近日，兩篇文章在不同平臺(tái)分別被下架，一篇談大同四中副校長(zhǎng)，一篇說(shuō)鄭智化和校園餐。

恰似遇到了那股拖曳墜落的力量，怪獸般游蕩在空中，攜巨大黑影，兜頭壓下來(lái)，四周立刻一片昏暗。

勞東燕教授文章《在激流中站穩(wěn)，不被拉低而共同擺爛》中提到：“這些年來(lái)，明顯感覺(jué)社會(huì)中一直有股力量拖拽著幾乎所有人向下墜落，并且這股力量變得越來(lái)越強(qiáng)。很多美好的東西被無(wú)情地打碎與摧毀，公然地表現(xiàn)粗鄙被認(rèn)為是真性情，這樣的粗鄙在網(wǎng)絡(luò)中連成一片彼此遙相呼應(yīng)，聲勢(shì)還越來(lái)越大。在這樣的環(huán)境中，不愿意一起墜落的人，只因?yàn)橄胍３衷谠瓉?lái)的位置，都會(huì)被認(rèn)為有罪?！?/p>

讓一位法學(xué)教授用“被認(rèn)為有罪”這個(gè)詞，表明事態(tài)非常嚴(yán)重。有法律常識(shí)的人們，都理解只有法律才可以判定一個(gè)人是否有罪。勞東燕教授用“被認(rèn)為有罪”，我揣測(cè)是想表明那股力量神秘且巨大。

我開(kāi)通公眾號(hào)至今，約百分之十的文章被處理。按這個(gè)中獎(jiǎng)比率，中大獎(jiǎng)、發(fā)大財(cái)指日可待。

難道，就任由粗鄙、劣智化大軍烏泱泱涌來(lái)，泛濫成災(zāi)，壯大那股拖曳我們墜落的力量？

我們，包括創(chuàng)作者、讀者、平臺(tái)，以及所有人。

秋葉墜落池塘

當(dāng)今資訊種類豐富，多平臺(tái)，多品種，多賽道，貌似繁花似錦，但內(nèi)容單薄、局限性很大，短、平、快是標(biāo)配，深入探討缺關(guān)注。

流量為王的世界，不管是文章或視頻等作品，標(biāo)題內(nèi)容可以無(wú)關(guān)真實(shí)意義，只要聳人聽(tīng)聞；嚴(yán)肅內(nèi)容難以暴露，導(dǎo)致鮮有問(wèn)津。

投你所好的算法，不顧前因后果，一味同款投喂，反復(fù)強(qiáng)化信息籬笆，讓人思想止步不前，生生地把多元世界變成偏好繭房，視野窄化，思維僵化。

從眾共振的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，只有上了頭條熱搜才是新聞熱點(diǎn)，不論有無(wú)社會(huì)價(jià)值、有無(wú)行業(yè)、地區(qū)特點(diǎn)，全體網(wǎng)民“同唱一首歌”、共吃一個(gè)“瓜”，往往一段時(shí)間內(nèi)只關(guān)注同一件事，此情此景乃全球獨(dú)一處風(fēng)景。

平臺(tái)規(guī)則如“薛定諤的貓”，且不知何時(shí)天降“投訴”，是投訴還是丑詆？違反哪條規(guī)則而下架？創(chuàng)造者一概無(wú)從知曉。既無(wú)法事前判定結(jié)果，也無(wú)法合理完善作品，唯有把創(chuàng)作心態(tài)調(diào)整到小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。

雖如此愁難，但在自媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以是記錄者、發(fā)現(xiàn)者、傳播者。

誠(chéng)如勞東燕教授接下來(lái)說(shuō)的“與此同時(shí)，面對(duì)那股一直拖拽我們向下的力量，必須有意識(shí)地施加反作用力，不然一定會(huì)被那股墜落的力量所征服。就像一個(gè)人站在激流之中，只是單純地站在那里，或早或晚會(huì)被激流沖走。”

誠(chéng)如讀者留言的鼓勵(lì)，不要相信那些所謂的“人微言輕”論調(diào)。

誠(chéng)如讀者們?cè)谖椅恼铝粞岳锝涣髁送七M(jìn)優(yōu)質(zhì)校園餐的具體經(jīng)驗(yàn)做法。

人的一生，可視為一篇大文章，每天的生活，就是其中的章節(jié)段落。

“文章本天成，妙手偶得知”，寫文章，發(fā)文章，也如我生活中的柴米油鹽。

另：關(guān)于上海校園餐的信息，匯總讀者留言有三類：

1.個(gè)別學(xué)校開(kāi)始招標(biāo)新食堂了；

2.大多還是很差，沒(méi)有任何改進(jìn)，有家長(zhǎng)持續(xù)送飯中；

3.家長(zhǎng)介紹申請(qǐng)自建廚房的流程和效果。見(jiàn)圖。

讀者們留言交流推進(jìn)優(yōu)質(zhì)校園餐的經(jīng)驗(yàn)