◆《日本華僑報》記者 王亞囡

大學(xué)教育在人的終生成長中發(fā)揮怎樣的影響？

一千個人可能有一千種答案。除了搭建專業(yè)知識體系，確立學(xué)習方法論和價值觀，開闊眼界、建立多元思維模式這幾大共識之外，還有多姿多彩的個性答案。

對于畢業(yè)作品榮膺專業(yè)大獎的畢雯惠而言，在東京福祉大學(xué)研究生院度過的時光一定意味著更重的分量，更多彩的收獲。

畢雯惠，東京福祉大學(xué)研究生院藝術(shù)福祉專業(yè)2025屆畢業(yè)生。在東京福祉大學(xué)片岡浩教授指導(dǎo)下，她的畢業(yè)作品——銅板浮雕《飛翔2025》，榮膺第48屆日本手工藝美術(shù)展“學(xué)生·弟子類”優(yōu)勝獎。日本手工藝美術(shù)展，是由日本手工藝美術(shù)協(xié)會主辦的專業(yè)類展覽，迄今已成功舉辦48屆。組委會通常在每年3月、4月間面向全日本啟動參賽作品的征集，前后經(jīng)過半年多時間的募集和審議，在當年10月初揭曉獲獎名單。獲獎作品于9月28日至10月5日之間在東京都美術(shù)館集中展示。集中展示，不僅是對當年獲獎?wù)叩目隙ê凸膭?，也是面向大眾的一次重要推薦。

10月4日，48屆日本手工藝美術(shù)展頒獎儀式在東京都美術(shù)館舉行，畢雯惠受邀參加，岡浩教授也趕赴現(xiàn)場與愛徒分享喜悅。

良師是燈塔，興趣是引擎

獲獎作品《飛翔2025》，以馬首為表現(xiàn)主題，馬的眼中流露出溫柔而堅毅的神采，鬃毛在風中飛揚，因奔跑而扇動的鼻孔，張力十足。這是一幅銅版浮雕作品，經(jīng)過千錘百煉，才達到纖發(fā)必現(xiàn)、氣韻生動的效果。

畢業(yè)作品能夠獲獎，首先要感謝指導(dǎo)老師解惑傳道提攜后輩的無私付出。片岡浩教授非常善于循循善誘，而不是進行知識灌輸。與教授的第一次會面，至今令畢雯惠記憶猶新。在和周邊同學(xué)進行自我介紹、相互熟悉之后，片岡浩教授給同學(xué)們布置了一道意料之外的小任務(wù)——為身邊的同學(xué)畫像，并帶著完成的作品面向全班同學(xué)做介紹。稚拙的手法，生動的語言，熱情的互動，瞬間拉近新生之間的距離。

片岡浩教授關(guān)于創(chuàng)作技法的教學(xué)法，又給畢雯惠留下了深刻印象。第一節(jié)課，片岡浩教授讓同學(xué)們觀察手中蘋果的外形、顏色和紋路，并用自己的畫筆記錄它。第二節(jié)課時，教授讓同學(xué)們感受蘋果的氣味，想象它落地的聲音、咀嚼的口感，引導(dǎo)同學(xué)們用色彩把這種抽象的感知表現(xiàn)出來。到了第三節(jié)課，教授又讓同學(xué)們把蘋果拋向空中，觀察下落的速度，從桌面彈跳的曲線，并用顏色表現(xiàn)出來。一直到第四節(jié)課，教授才讓同學(xué)們糅合前幾次課上的色彩效果，完成一幅作品。層層深入環(huán)環(huán)相扣的課程設(shè)計，讓畢雯惠掌握“主動學(xué)習”的方法，領(lǐng)悟了色彩語言的含義。

豐富課外體驗，提升綜合實力

在東京福祉大學(xué)就讀期間，經(jīng)常能看到日本地方文化·觀光振興項目招募志愿者的消息，對傳統(tǒng)手工藝本就抱持濃厚興趣的畢雯惠立即報名加入。在參與過程中，增進了對日本民藝和地方文化的認識，也收獲了不少良師益友。

在電子設(shè)備普及的今天，畢雯惠依然保持著把日常生活中的點滴感悟用紙筆記錄下來的習慣。某天專業(yè)課結(jié)束后，受到啟發(fā)的畢雯惠萌生出一個將感悟配成插圖、自制繪本的想法。執(zhí)行力超強的她，很快就找到一份圖書出版的兼職工作。裝幀設(shè)計對于專業(yè)知識的拓展，讓畢雯惠感到受益匪淺，參與項目策劃，對于把握社會思潮和價值取向，大有裨益。

藝術(shù)加福祉，選擇更多元

作品獲獎的背后，自然離不開創(chuàng)作者精益求精勇于探索的不懈努力。在校期間，畢雯惠嘗試了銅板浮雕、金屬飾品、水彩裝置等多種類型的藝術(shù)創(chuàng)作。赴日留學(xué)前，自幼學(xué)習水墨水彩創(chuàng)作的畢雯惠已經(jīng)攻讀了兒童學(xué)專業(yè)的課程。偶然間，她了解到東京福祉大學(xué)招生簡章中關(guān)于藝術(shù)福祉專業(yè)的介紹文字。與人類社會發(fā)展息息相關(guān)的福祉課題，具有長久的動力，與藝術(shù)專業(yè)相疊加之后，就業(yè)選擇更為多元，最終促使畢雯惠下定另辟蹊徑的決心。

坦白地說，在當年，兒童教育還是既不用忍受風吹日曬又能夠旱澇保收的好專業(yè)，但沒幾年，情況就大為改變。在中國高齡少子問題日趨嚴重的今天，托兒所被合并、關(guān)停的消息頻現(xiàn)國內(nèi)報端。畢雯惠的選擇，與其說幸運，不如說她對于自身發(fā)展和社會走向都有準確地認識。

畢雯惠告訴記者，走出東京福祉大學(xué)的校園后，她負責了不少翻譯工作。借助工作，得以結(jié)識不同領(lǐng)域的專家和前輩，這是難得的學(xué)習機會，她非常珍惜。這讓記者想起不久前參加的一場高規(guī)格藝術(shù)活動上，主辦方連續(xù)換了幾位專職翻譯，卻始終無法解決被大量專業(yè)術(shù)語卡殼的尷尬。中日經(jīng)貿(mào)文化日趨頻密，社會對復(fù)合型人才的需求也就更為迫切。

“完全沒有想過畢業(yè)設(shè)計能夠獲獎，這一特殊的經(jīng)歷確實帶給我很大影響，讓我對從事藝術(shù)創(chuàng)作更有信心了?！碑咑┗萑岷投鴪远ǖ哪抗馔蜻h方。

大學(xué)教育能帶來怎樣的影響？答案已經(jīng)躍然紙上。