作者|書鋪拾光

《論語》中有一句話：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/strong>

教育者如果自身行為不端，那還如何教書育人？

近日，上海一大一新生一塊價值4399元的手表在寢室里丟失，她向輔導員反應情況后，反被輔導員要求換宿舍！

女生選擇報警，被輔導員反懟“報警沒用，還不如我們處理快”。

事情傳開后，女生才從其他同學口中得知，疑似偷手表的同學是慣犯，輔導員的刻意掩蓋真相，讓遭遇不公的女生心寒選擇退學。

細看這件事，退學并不是女生的失敗，而是高校教育的失敗。

當學校領(lǐng)導第一反應是“解決提出問題的人”而不是去解決問題時，高校已經(jīng)偏離了教育的本質(zhì)。

女生是上海建橋?qū)W院的大一新生，她一塊價值4399元的蘋果手表就在宿舍內(nèi)“不翼而飛”。

女生打開手表定位以后，很快鎖定了“偷盜者”，手表最后的位置顯示在舍友向某柜子里。

有了這信息以后，她滿懷期待向輔導員告知了情況。

本應站在她這一邊的輔導員卻多次阻撓她報警，稱“報警沒有任何幫助”。

在得知女生報警后，這位輔導員甚至打電話質(zhì)問她為何不聽勸告。

報警以后，女生從其他同學那里得知新舍友向某并不簡單。

向某是軍訓結(jié)束后才搬進宿舍的。

更為蹊蹺的是，向某竟然是一個偷東西的慣犯。

之所以調(diào)整到她們宿舍，就是因為之前在另一個宿舍存在多次偷現(xiàn)金、化妝品等行為，學校要求她寫下保證書不再犯后才被調(diào)離的。

這個情況，輔導員是知道的。

面對女生的求證，輔導員依舊“嘴硬”，她堅稱向某僅僅是“吵架”才換寢。

最令人匪夷所思的是輔導員的行為。

面對女生的維權(quán)，她惱羞成怒，要求宿舍內(nèi)其他無辜的學生搬出去。

為了達到目的，甚至不惜采取斷電等強制手段。

警察想來勘查現(xiàn)場，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場早已被破壞。

這一切，都像是有人試圖在掩蓋什么。

在巨大的壓力下，女生身心俱疲，心臟也出現(xiàn)了不舒服的狀況。

最終，女生在10月13日申請了退學。

退學手續(xù)辦完后，女生收到了一張“賬單”：學院扣除了各項費用共計5330.6元。

而此時，除去軍訓和休息天，女生僅在上海建橋?qū)W院正常上課4天。

4天校園生活，換來的是丟失的手表、破碎的大學夢，和一張五千多元的賬單。

這筆賬，無論怎么算，都讓人心塞。

反觀被懷疑的室友向某至今不承認偷手表，警方調(diào)查也沒有進展。

校方辦公室的回應是標準的“會根據(jù)執(zhí)法機關(guān)的決定，依法依規(guī)處理”。

這種做法不禁令人感嘆：當權(quán)者為掩蓋真相，不惜犧牲弱者的利益。

這件事引發(fā)網(wǎng)友熱議！

有網(wǎng)友問，為什么輔導員和學校的領(lǐng)導們總是喜歡“捂蓋子”？

我覺得原因也很簡單：

站在學校領(lǐng)導的角度，他們更關(guān)心的是學校整體的聲譽，而不是女生一個人的正義。

只是令人意難平的是，高校作為傳播真理的殿堂，理應成為社會良心。

當象牙塔內(nèi)發(fā)生盜竊，本應成為給學生上的一堂生動的法治課，結(jié)果卻變成了“如何息事寧人”的實操課。

如果一個社會教孩子“有事找老師”，但老師卻息事寧人；教孩子“有困難找警察”，但報警前要先過輔導員那一關(guān)，那么我們教育的公信力何在？

被偷的手表價值4399元，這個價值可以計算。

但一個大一女生對公平和正義的信仰，值多少錢？一所高校的擔當與風骨，又值多少錢？

這起事件最令人痛心的不是手表的丟失，而是當一個年輕人按照常識和規(guī)則去維權(quán)時，卻發(fā)現(xiàn)本應保護她的系統(tǒng)，處處與她為敵。

警方表示調(diào)查仍在進行，校方承諾“依法依規(guī)處理”。

但在真相大白之前，又一個年輕人對社會的信任消失了。

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