“襄陽四中學(xué)生上課時，通過網(wǎng)絡(luò)與我家孩子所在班級同步進行?！苯?，湖北十堰市鄖西縣第一中學(xué)（以下簡稱“鄖西一中”）一名高二學(xué)生家長稱，對方強制收取每個學(xué)生7500元網(wǎng)絡(luò)授課費，加重家長負擔(dān)，質(zhì)疑此舉是否合法合規(guī)。襄陽四中工作人員回應(yīng)稱，“不是我們學(xué)校收取的，是合作公司收取的”。

鄖西一中證實，這種模式是他們與襄陽四中搞的聯(lián)合教學(xué)。這種跨區(qū)域異地聯(lián)合教學(xué)，可實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，縮小相關(guān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差距，有一定探索價值。但從襄陽四中與鄖西一中聯(lián)合教學(xué)實踐看，教學(xué)質(zhì)量并不理想，學(xué)生只能看電視聽網(wǎng)上講解，無法互動，網(wǎng)上授課老師也無法解惑答疑，甚至還沒有鄖西一中老師講得好。

課堂互動是現(xiàn)代教育的重要方式，既能促使學(xué)生主動思考、提問、討論，也便于授課老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。但網(wǎng)課一大弊端是單向授課，師生之間很難即時互動，影響網(wǎng)課教學(xué)效果。師者,傳道授業(yè)解惑也，即解惑答疑也是教學(xué)工作的重要組成部分，但網(wǎng)課老師卻無法即時做到。由此來看，上述異地聯(lián)合教學(xué)存在天然質(zhì)量缺陷。

如此質(zhì)量不高的網(wǎng)課，向每個學(xué)生收取的授課費卻不低，即一年分兩次收取7500元。坦率說，這種聯(lián)合教學(xué)已經(jīng)異化為“天價網(wǎng)課”，不管學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，家長都要買單，那么質(zhì)疑相關(guān)單位在變相斂財可以理解。假如這種網(wǎng)課質(zhì)量較高，也要根據(jù)相關(guān)成本合理確定收費標準，且經(jīng)過有關(guān)部門報備，但實際情況與想象有距離。

襄陽四中稱，“不是我們學(xué)校收取的，是合作公司收取的”。難道是合作公司直接向鄖西一中學(xué)生收取“天價網(wǎng)課費”嗎？這需要調(diào)查并公開。如果是鄖西一中代收費，則需要事先經(jīng)過報備，否則違規(guī)。根據(jù)去年湖北省多部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教育收費管理的通知》規(guī)定，五個代收費項目中，不包括網(wǎng)絡(luò)授課費。

即便將網(wǎng)絡(luò)授課費歸于教輔材料費，根據(jù)湖北省規(guī)定，教輔材料按照“全省統(tǒng)一目錄、市州推薦版本、市縣監(jiān)督管理、學(xué)生自愿選購”的原則進行管理。這意味著網(wǎng)絡(luò)授課費不是想收就收，既要將這種網(wǎng)課納入全省統(tǒng)一目錄，也要尊重學(xué)生意愿。但從上述家長反映來看，屬于強制收費，這就涉嫌違規(guī)，必須依法依規(guī)進行嚴肅處理。

2020年，教育部等五部門印發(fā)《關(guān)于進一步加強和規(guī)范 教育收費管理的意見》明確，學(xué)校不得擅自設(shè)立服務(wù)性收費和代收費項目，不得在代收費中獲取差價，不得強制或者暗示學(xué)生及家長購買指定的教輔軟件或資料。還要求，加強教育培養(yǎng)成本調(diào)查，規(guī)范教育收費決策聽證制度，嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，相關(guān)學(xué)校是否做到？

近年來，全國治理教育亂收費部際聯(lián)席會議辦公室連續(xù)通報部分學(xué)校違規(guī)收費典型問題查處情況，其中，四川射洪市柳樹中學(xué)、山西省太原市部分學(xué)校強制學(xué)生購買平板電腦違規(guī)收費問題受到查處。鄖西一中學(xué)生被收網(wǎng)絡(luò)授課費是新問題，也要嚴肅對待。襄陽市教育局和鄖西縣教育局均表示將核實調(diào)查，如果涉嫌違規(guī)將嚴肅處理。

相關(guān)學(xué)校和當?shù)亟逃块T要意識到，跨區(qū)域異地聯(lián)合教學(xué)是可以探索的教育合作模式，但這種合作必須確保教學(xué)質(zhì)量和收費規(guī)范，否則就是失敗的合作。更不允許以“聯(lián)合教學(xué)”之名，行“變相斂財”之實。