在我國(guó)發(fā)展歷程中，專(zhuān)家們的看法經(jīng)常會(huì)被當(dāng)作制定政策時(shí)的重要依據(jù)。因?yàn)樗麄兒芏喽际巧硖幙茖W(xué)前沿地帶，做了很多調(diào)研和科學(xué)研究，在一些常人看不到的問(wèn)題上，往往能給出更專(zhuān)業(yè)，更科學(xué)的答案和建議。然而我們發(fā)現(xiàn)，一些專(zhuān)家給出的意見(jiàn)中，并非每個(gè)提議都靠譜，有的甚至還會(huì)嚴(yán)重延緩社會(huì)的發(fā)展腳步和進(jìn)程。2019年，張維迎在個(gè)人在經(jīng)濟(jì)論壇上提議廢除最低工資制，他認(rèn)為工資應(yīng)該由個(gè)人定制，這樣企業(yè)能省錢(qián)，還能多招人。這個(gè)建議一提出，國(guó)內(nèi)輿論立馬就炸開(kāi)了鍋。很多人都覺(jué)得，這樣的專(zhuān)家完全沒(méi)把普通勞動(dòng)者當(dāng)回事。

2020年，郎咸平在電視節(jié)目里大聲疾呼，說(shuō)要建立更公平的收入分配方式，提議依靠政策來(lái)調(diào)減貧富差距。他認(rèn)為，只有這樣才能有利于社會(huì)穩(wěn)定。他的觀點(diǎn)立馬分為兩派，有的人支持，也有人覺(jué)得這么做太過(guò)激進(jìn)了，有可能會(huì)擾亂市場(chǎng)規(guī)律。2021年，賀衛(wèi)方在學(xué)術(shù)論壇上提出應(yīng)廢除死刑，指出不管是誰(shuí)，都應(yīng)當(dāng)享受至高無(wú)上的生命權(quán)。覺(jué)得死刑一旦執(zhí)行就無(wú)法挽回，是司法制度里面最大的風(fēng)險(xiǎn)。他的這一提議，直接在法學(xué)界掀起了爭(zhēng)議，覺(jué)得這樣的制度應(yīng)當(dāng)因地制宜，廢除死刑不適用于中國(guó)的國(guó)情。是1982年在上海出生的，他爸爸在文化站上班，家里書(shū)挺多的，很有文化氛圍。

1994年的時(shí)候，他因?yàn)轶w育方面有特長(zhǎng)，進(jìn)了松江二中讀書(shū)，不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，到了1999年，因?yàn)楹脦组T(mén)課都不及格，就從學(xué)校退學(xué)了。也是在這一年，他寫(xiě)了本小說(shuō)叫《三重門(mén)》，用很尖銳的文字批評(píng)了應(yīng)試教育，一下子就出名了。1997年，王小波在一篇文章里提出這樣的觀點(diǎn)：主張全民直接參與民主，提議廢除代議制，國(guó)家大事的決策應(yīng)當(dāng)由老百姓直接參與。他覺(jué)得這樣能讓政治更透明，可惜就在他提出觀點(diǎn)的同一年，就因病去世，在此之后便再也沒(méi)人看到他的觀點(diǎn)，也未能引發(fā)后續(xù)的討論。2022年，韓寒發(fā)文力挺高考改革，倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)跟著興趣愛(ài)好走，而不是讀死書(shū)，只知道埋頭做題。他認(rèn)為高考把學(xué)生逼成了做題機(jī)器，磨平了大多數(shù)學(xué)生本該有的獨(dú)特創(chuàng)造力，所以他提議用綜合評(píng)價(jià)來(lái)替代統(tǒng)一高考。

不過(guò)他們的提議并沒(méi)有被采納，專(zhuān)家評(píng)審認(rèn)為：普通民眾的日子得靠穩(wěn)定的政策來(lái)?yè)沃?，有了最低工資標(biāo)準(zhǔn)，工人們干活心里才會(huì)更踏實(shí)。再加上按勞分配的制度，多勞多得，讓大伙干活更有勁。死刑不能廢除，是因?yàn)樗拇嬖诳梢院芎玫耐胤缸锓肿?，讓他們不敢亂來(lái)。至于為什么不能取消高考，是因?yàn)楦呖甲屆總€(gè)孩子都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，不管你是來(lái)自繁華的大都市，還是來(lái)自深山，都能在同一平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，雖然沒(méi)有絕對(duì)的公平，但卻是最公平的方式了。代議制讓國(guó)家運(yùn)轉(zhuǎn)更高效，如果全民參與，那一個(gè)政策從制定到實(shí)施，不知道中間要經(jīng)歷多么漫長(zhǎng)的歲月才能實(shí)現(xiàn)。