近年來，像《初入職場(chǎng)的我們》、《心動(dòng)的Offer》等一系列職場(chǎng)紀(jì)實(shí)類真人秀節(jié)目憑借對(duì)真實(shí)職場(chǎng)的還原、專業(yè)能力的呈現(xiàn)，逐漸成為觀眾了解不同行業(yè)甚至專業(yè)的一個(gè)窗口。在這里，律師、醫(yī)生、法醫(yī)等無論是熱門還是冷門職業(yè)的工作日常一覽無余，揭開了橫亙?cè)诖蟊娒媲暗纳衩孛婕啞?/p>

但畢竟律師、醫(yī)生的工作還算接地氣，法醫(yī)可就不一樣了。《初入職場(chǎng)的我們·法醫(yī)季》就通過呈現(xiàn)實(shí)習(xí)生們?cè)谑w解剖、物證分析、傷情鑒定、法庭質(zhì)證等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)，不僅打破了大眾對(duì)法醫(yī)“冰冷、遙遠(yuǎn)”的刻板印象，更讓我們直觀了解到了法醫(yī)這個(gè)職業(yè)和法醫(yī)學(xué)專業(yè)。

節(jié)目中，一批青年實(shí)習(xí)生憑借沉穩(wěn)的應(yīng)變、精準(zhǔn)的判斷和專業(yè)的素養(yǎng)圈粉無數(shù)，而細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)，這檔聚焦法醫(yī)行業(yè)的頂尖職場(chǎng)節(jié)目中，超過一半的參與者都來自同一所高?！K州大學(xué)，這份“集中亮相”絕非偶然，而是該校法醫(yī)學(xué)院長(zhǎng)期以來深耕人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、精準(zhǔn)對(duì)接司法實(shí)踐需求、注重跨學(xué)科能力與綜合素養(yǎng)培育的必然結(jié)果。其法醫(yī)學(xué)專業(yè)作為國家級(jí)一流本科專業(yè)，早已在人才培養(yǎng)領(lǐng)域形成了一套兼顧學(xué)生成長(zhǎng)與行業(yè)需求的成熟體系。

對(duì)于法醫(yī)專業(yè)學(xué)生而言，學(xué)科基礎(chǔ)是立身之本，蘇州大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)通過課程體系的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從入學(xué)起就筑牢這一核心能力。在醫(yī)學(xué)根基上，專業(yè)依托五年制培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)解剖學(xué)、病理學(xué)、毒理學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)等核心課程，配合實(shí)驗(yàn)室實(shí)操訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握尸體檢驗(yàn)、組織切片分析、毒物篩查等基礎(chǔ)技術(shù)。這些知識(shí)是未來判斷死因、提取關(guān)鍵證據(jù)的科學(xué)依據(jù)，不懂病理機(jī)制就無法區(qū)分自然死亡與他殺，不懂毒理學(xué)就難以識(shí)別新型合成毒物。

同時(shí)，為解決傳統(tǒng)法醫(yī)教育中“重理論輕實(shí)操”的問題，專業(yè)還設(shè)置了法醫(yī)臨床學(xué)、物證技術(shù)等實(shí)踐技術(shù)課程，配合國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——“顱腦損傷法醫(yī)學(xué)鑒定”，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中完成現(xiàn)實(shí)中難以開展的尸體解剖、損傷時(shí)間推斷等操作，該項(xiàng)目涵蓋“鑒定規(guī)范、成傷機(jī)制、損傷時(shí)間、活體鑒定、死因鑒定”五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過進(jìn)階式學(xué)習(xí)與通關(guān)式考核，幫助學(xué)生將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

當(dāng)然，交叉學(xué)科知識(shí)的落地，需要能銜接“學(xué)術(shù)與實(shí)戰(zhàn)”的師資支撐，蘇州大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的雙師型教師團(tuán)隊(duì)，恰好能幫學(xué)生打通“從知識(shí)到能力”的轉(zhuǎn)化通道，同時(shí)培養(yǎng)符合司法場(chǎng)景的素養(yǎng)。該專業(yè)專職教師中博士占比超50%，15人有國內(nèi)外知名高校博士后經(jīng)歷，能為學(xué)生講授醫(yī)學(xué)、法學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，其中不乏最高法法醫(yī)技術(shù)專家?guī)斐蓡T，均有參與重大案件的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，能將真實(shí)案例融入教學(xué)。這種“既教技術(shù)、又教規(guī)則”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就養(yǎng)成符合職業(yè)要求的思維習(xí)慣。

法醫(yī)職業(yè)的實(shí)踐性遠(yuǎn)高于普通專業(yè)，高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與真實(shí)案件參與，是提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，蘇州大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)搭建的三級(jí)實(shí)踐平臺(tái)，恰好提供了這樣的成長(zhǎng)場(chǎng)景。

專業(yè)依托的蘇州大學(xué)司法鑒定中心，是江蘇省少數(shù)維持國家級(jí)“雙認(rèn)證”的機(jī)構(gòu)，年鑒定案件超2萬件，學(xué)生可參與從現(xiàn)場(chǎng)勘查（如血跡提取、痕跡固定）到實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)（如DNA分析、毒物篩查）的全流程，接觸命案、交通事故、醫(yī)療糾紛等不同類型案件，學(xué)會(huì)根據(jù)案件特點(diǎn)調(diào)整鑒定思路——比如水域尸體鑒定需結(jié)合昆蟲學(xué)，工傷鑒定需明確“損傷與工作的關(guān)聯(lián)性”，這種實(shí)踐經(jīng)歷讓學(xué)生獲得了更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，在就業(yè)市場(chǎng)上擁有了更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)生最終的職業(yè)發(fā)展，是對(duì)“專業(yè)核心能力培養(yǎng)成效”的直接檢驗(yàn)，蘇州大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)在升學(xué)與就業(yè)上的穩(wěn)定表現(xiàn)，印證了其培養(yǎng)體系與法醫(yī)職業(yè)需求的高度適配。升學(xué)方面，2020-2024年升學(xué)率達(dá)32.8%，就業(yè)方面，畢業(yè)生去向落實(shí)率連續(xù)多年超95%，顯著高于同類院校平均水平。這種高對(duì)口率，既得益于學(xué)生扎實(shí)的交叉基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)能力，也離不開專業(yè)與長(zhǎng)三角司法系統(tǒng)、鑒定機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期合作，許多畢業(yè)生入職后能快速勝任崗位，無需經(jīng)歷漫長(zhǎng)的適應(yīng)期。

綜合來看，蘇州大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)體系，始終圍繞法醫(yī)職業(yè)的核心因素展開：從課程筑牢基礎(chǔ)，到師資培養(yǎng)法律素養(yǎng)與思維，再到實(shí)踐平臺(tái)提升實(shí)戰(zhàn)能力，最終通過優(yōu)質(zhì)升學(xué)就業(yè)渠道實(shí)現(xiàn)職業(yè)落地。對(duì)于希望投身法醫(yī)領(lǐng)域的考生來說，這樣一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、適配度高的專業(yè)，能讓自己在職業(yè)成長(zhǎng)中少走彎路，無疑是值得優(yōu)先選擇的。