老師、醫(yī)生和護士以及公務員，是大多數(shù)人眼中就業(yè)穩(wěn)定、收入穩(wěn)定、崗位穩(wěn)定的工作類型。

在不同省份，這種類型的工作崗位占就業(yè)人口的比重分別是多少？

2020年第七次全國人口普查的就業(yè)數(shù)據(jù)，為我們揭開了這幅色彩斑斕的省域就業(yè)結構圖譜。

從西藏高達25.2%的驚人占比，到廣東僅8.0%的全國最低值，教育、衛(wèi)生和公共管理這三個行業(yè)在各地就業(yè)大盤中的分量，折射出區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、財政能力、人口結構乃至社會治理模式的深刻差異。

西藏的三大行業(yè)就業(yè)比重突破25%，相當于每四個就業(yè)人口中就有一人從事教師、醫(yī)護或公務員工作，這個數(shù)字不僅是全國平均水準（10.2%）的兩倍有余，更創(chuàng)造了全球范圍內公共服務就業(yè)集中度的罕見紀錄。

與西藏情況類似的是青海（17.1%）和（19.7%），這三個西部少數(shù)民族聚集省份共同構成了公共服務就業(yè)的高地集群，凸顯出國家區(qū)域均衡發(fā)展戰(zhàn)略在就業(yè)結構上的具體體現(xiàn)。

與之形成鮮明對比的是經(jīng)濟大省廣東的8.0%，這個數(shù)字不僅低于全國平均水平約2個百分點，更意味著在每百個就業(yè)崗位中，廣東的教師、醫(yī)護和公務員崗位比西藏少17個。

這種巨大落差背后是截然不同的發(fā)展邏輯：廣東作為制造業(yè)和民營經(jīng)濟大省，創(chuàng)造了大量市場化就業(yè)機會，2020年全省私營企業(yè)和個體就業(yè)人員占比達68%，顯著沖淡了體制內就業(yè)的比重。

特別值得注意的是，珠三角地區(qū)高度發(fā)達的社會力量辦醫(yī)、民辦教育體系，分流了部分公共服務職能，使得相當比例的教師和醫(yī)護人員并未計入"公共管理、教育、衛(wèi)生"三大行業(yè)的統(tǒng)計范疇。

這種"小政府、大社會"的就業(yè)結構，既是市場經(jīng)濟深度發(fā)展的結果，也反映出粵港澳大灣區(qū)獨特的公共服務供給模式。

在全國范圍內，三大行業(yè)就業(yè)比重呈現(xiàn)出清晰的梯度分布特征。

最高層級的西北、西南、華北、東北等北方省份，三大行業(yè)就業(yè)人口比重在10%以上。

其余省份這一比例在10%以下，尤其是華中、華東等漢民族聚集區(qū)域，哪怕號稱考公第一大省的山東也不例外。

在未來，人口流動趨勢將改變各省公共服務需求結構，東北、西北地區(qū)學齡人口減少可能促使教師隊伍優(yōu)化，而廣東、浙江等人口流入大省將面臨醫(yī)護資源緊缺的挑戰(zhàn)。

數(shù)字化轉型正在重塑公共服務供給模式，"互聯(lián)網(wǎng)+教育""智慧醫(yī)療"等新形態(tài)可能改變傳統(tǒng)就業(yè)結構。

更重要的是，共同富裕目標的推進要求基本公共服務更加均等化，這將推動中西部地區(qū)繼續(xù)提升公共服務就業(yè)比重，而東部地區(qū)則需要思考如何在社會力量參與背景下保持服務質量和可及性。

當我們在西藏看到每四個就業(yè)者中就有一個在提供公共服務，在廣東這個比例降至十二分之一時，這不僅是數(shù)字的差異，更是中國區(qū)域發(fā)展多樣性的生動注腳。

理解這種差異，就是理解中國經(jīng)濟發(fā)展階段的時空交錯，理解國家治理體系的復雜精妙，最終理解這片土地上人們選擇的不同生活路徑。