編者按語：

　　陳潮祖教授是我國著名中醫(yī)學家、中醫(yī)方劑學巨匠，在國內(nèi)外享有崇高聲譽。作為成都中醫(yī)藥大學建校元老，他是經(jīng)衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局、人事部首批遴選的國家級名老中醫(yī)。先生畢生致力于中醫(yī)理論與臨床研究，所著《中醫(yī)治法與方劑》已修訂五版，發(fā)行逾百萬冊，并被譯為多國文字出版，在海外外影響深遠。他在臨床實踐中勇于創(chuàng)新，提出“五臟宜通”論、“膜腠三焦”說、“整體觀孕育中醫(yī)病因”學說等一系列重要理論，培養(yǎng)了幾代中醫(yī)人才。

　　值此陳潮祖教授逝世七周年之際，我們特刊登其學術傳人陳述及其孫陳珂吉的追憶文章，以表達對先生的深切緬懷與崇高敬意。

作者 ▌陳述（北京同仁堂中醫(yī)師）

陳珂吉（山東大學儒學高等研究院2022級博士生）

陳潮祖教授

　　陳珂吉：七載春秋，思念如“潮”——深切緬懷祖父陳潮祖教授

　　2018年11月21日，一個尋常的周三午后，我正在大學教室里聆聽中國近代史課程。手機震動響起——是父母的來電。他們素知我的課表，此時來電，必有要事。接起電話，“爺爺去世了”幾個字穿過耳膜，時間在那一刻凝固。我愣在原地，周遭的聲音漸漸遠去。那時，我在綿陽讀書，待回過神來，身體已本能地行動，沖回宿舍收拾行李，訂票，趕往火車站。坐在回成都的列車上，窗外的景物飛逝，眼淚止不住地流淌，腦海里只反復回響著那句話：爺爺走了。

陳潮祖教授上世紀八十年代到樂山沐川給樂山地區(qū)的基層中醫(yī)講課

　　祖父陳潮祖教授晚年罹患阿爾茨海默病，每次探望他，我都格外珍惜相處的時光。凝視著他依舊清亮的眼眸，我總會想起他傳奇般的從醫(yī)與教學生涯。返程途中，我異常平靜，往事如膠片電影般在腦海中靜靜放映。抵達成都后，我們?nèi)覇⒊套o送爺爺回宜賓——那個他一生眷戀的故土。

　　父親常把“回宜賓”稱作“回老家”?！袄霞摇边@個詞語，承載了家族記憶，有著盤根錯節(jié)的親屬關系與割舍不掉的鄉(xiāng)土濃情。作為在城市長大的孩子，我回老家的次數(shù)屈指可數(shù)，且大多與爺爺有關。每年正月初三他的壽辰，只要他愿在老家過，全家必定整整齊齊地返鄉(xiāng)團聚。后來祖父年事已高，不便長途跋涉，我們回鄉(xiāng)的次數(shù)才漸漸少了。而二零一八年這個十一月，我們再次踏上歸途，這一次，是送爺爺回家。

　　爺爺素來陽虛怕冷，但那些時日的宜賓卻晴空萬里，暖陽高照。到達宜賓的老屋后，我看見長輩們便開始按部就班地忙碌，我們小輩就靜靜在一旁等待、陪伴和觀察。老屋漸漸人潮涌動，聞訊趕來的親友、學生、病患絡繹不絕，送來的花圈擺滿了門前的鄉(xiāng)間小路。

陳潮祖教授

　　這是我第一次真切感受到祖父深厚的社會影響力——作為中醫(yī)師、教授、宜賓人，他的名字如此響亮。過去，我只是從家人和登門拜訪的學生口中了解他的事跡；此刻，站在宜賓的土地上，我才驚覺自己從未真正走近他的一生，這成了永遠無法彌補的遺憾。

　　鄉(xiāng)間小路上往來不息的人群，都是為了他們心中的良醫(yī)、恩師——陳潮祖教授。我熟悉作為祖父的他，卻對他所承擔的社會角色知之甚少。幸而在那幾日里，一段段鮮活的敘述讓祖父的形象愈發(fā)立體、豐滿。他的醫(yī)者仁心、師者風范，在每個人的追憶中熠熠生輝，也為我的思念找到了永恒的依托。

　　爺爺去世那年，我讀歷史學大三，此前的我對于未來的研究方向還很迷茫，但從那一刻起，我找到了方向，開始關注中醫(yī)史學研究。在此后的學術道路上，無論是本科與碩士階段的歷史學訓練，還是博士階段的民俗學深耕，我都將中醫(yī)藥、中醫(yī)師作為核心研究對象，聚焦于醫(yī)療社會史與醫(yī)藥民俗等領域。我愿以畢生所學，向爺爺致以崇高的學術敬意，也為他所熱愛并奉獻一生的中醫(yī)藥事業(yè)，貢獻一份綿薄而堅定的力量。

兒子陳述隨父親陳潮祖教授侍診學習

　　陳述：七周年祭：最好的懷念，是繼承他未竟的中醫(yī)事業(yè)

　　我的父親陳潮祖教授，一代中醫(yī)大家、成都中醫(yī)藥大學方劑學科創(chuàng)始人，被譽為方劑學泰斗。1991年，他被國家衛(wèi)生部、人事部、國家中醫(yī)藥管理局遴選為首批全國名老中醫(yī)，帶學術繼承人的指導老師。每當我提及父親的名號，心中便有一個聲音響起：不可辜負他的養(yǎng)育與栽培，不可停歇在中醫(yī)道路上的耕耘。我要傳承的，不僅是他的醫(yī)術，更是他那融入血脈的醫(yī)德與醫(yī)風；我要繼承的，也不僅是他所熱愛的中醫(yī)事業(yè)，更是那燭照后學的精神火炬。

　　父親在中醫(yī)學術上強調(diào)理論與實踐并重，全面繼承，大膽創(chuàng)新，且數(shù)十年如一日，教學之余，深入臨床，臨床之余，精研理論，著力筆耕，在各方面都積累了豐富的經(jīng)驗。謹以此文緬懷父親去世七周年。

陳述醫(yī)師給學員傳授陳潮祖教授學術思想

　　父親對中醫(yī)的貢獻主要在以下幾個方面：

　　一、辛勤筆耕：著有《中醫(yī)治法與方劑》《中醫(yī)病機治法學》《方理求真》等專著，其中《中醫(yī)治法與方劑》歷經(jīng)十一次修改，前后歷時50年，已成為眾多中醫(yī)學者的必備工具書。

　　二、新的學術思想：上世紀八十年代，父親響亮提出“五臟宜通”“膜腠三焦學說”。當時王永炎院士指出：這是中醫(yī)理論新的增長點。后來許多中醫(yī)專家認為：陳老這一理論是打開中醫(yī)治療癌癥之門的金鑰匙。

由國家級出版社中國醫(yī)藥出版社近期出版的陳潮祖教授系列學術著作

　　三、愛才惜才育才：父親一生愛才惜才育才。上世紀七十年代，他在帶教實習時注意到學生宋興，不僅頭腦靈活、口才出眾，更難得的是為人正直，是不可多得的中醫(yī)人才。父親愛才心切，當即向?qū)W校大力舉薦，希望將其留校任教。然而到畢業(yè)時，學校未予重視，仍將宋興分配回原籍。父親得知后，再次專程向校領導力陳留人之必要，校方終于被他的誠意所動，急忙派人趕往宋興老家，將其“追回”成都。這段佳話后來在校園中傳開，被譽為“蕭何月下追韓信，陳老連夜追宋興”。宋興教授后來不負所望，在中醫(yī)界聲名大噪，為培養(yǎng)中醫(yī)人才作出了巨大貢獻，成為父親的學術繼承人。

陳述醫(yī)師帶教學生臨床

　　賈波教授是父親招收的第一位碩士研究生。彼時，成都中醫(yī)學院尚未設立博士學位，這位“開山大弟子”的培育，對父親而言意義非凡。賈波老師留校任教后，首堂課前夕，父親提出要親臨課堂聽課。賈波老師既感榮幸又頗為忐忑，坦言道：“老師，您若坐在臺下，我難免緊張，只怕課都講不下去了。”父親聽罷，只溫和一笑道：“那你就一個人去講吧？”待賈波老師走進教室，父親卻悄悄來到教室窗外，在窗臺下躬身靜聽整整一節(jié)課。下課之后，他才現(xiàn)身，對課程內(nèi)容、語速節(jié)奏乃至板書設計都給出了細致點評。賈波老師這才恍然大悟，原來老師始終在場，只是用這樣一種不打擾的方式，默默守護著她的成長。感動之余，她不禁熱淚盈眶。這段充滿智慧的師道溫情，也成為賈波教授教學生涯中永志不忘的一課，至今仍為眾多學生所傳誦。

　　四、醫(yī)術精湛，為病人著想：2010年左右，當時有的專家掛號費已收一百元，父親堅持只收20元。他說：既然來的是病人，就要體諒病人的艱難。有困難的病人常常為其免掛號費，遠道而來的病人抓藥錢不夠，經(jīng)常為病人添錢，讓其多抓點藥走。

陳潮祖教授學術思想影響著一代又一代中醫(yī)人。圖為陳潮祖教授中醫(yī)傳承讀書會學員研討

　　時光荏苒，父親離開我們已七載。如今我坐診行醫(yī)時，仍時常憶起他的音容笑貌，特別是他為學生講解醫(yī)理時那生動的手勢，歷歷在目。令我深感慰藉的是，至今仍有一批秉承陳潮祖教授學術思想的學生與中醫(yī)師，與我們一同傳播父親的醫(yī)學思想，踐行濟世救人的初心。在“陳潮祖醫(yī)學論壇”的公眾號上，在成都中醫(yī)藥大學國醫(yī)館的展陳中，父親的人生故事與珍貴照片依然煥發(fā)著生命力，讓更多后來者得以走近這位醫(yī)學大家的醫(yī)道精神。

　　父親醫(yī)德高尚，醫(yī)風卓然，一生秉持“大醫(yī)精誠”之古訓，仁心濟世，卻始終保持著布衣學者的樸素本色。作為后學，我們當以弘揚陳潮祖教授的學術思想為己任，傳承他崇高的醫(yī)德醫(yī)風。我們必將勤勉研讀，以父親的教誨為立身行醫(yī)的準則，急病家之所急，憂患者之所憂。在醫(yī)術上精益求精，在德行上嚴于律己，淡泊名利，將畢生精力奉獻于中醫(yī)藥事業(yè)的傳承與發(fā)展。誠然，人最可怕的不是死亡，而是被遺忘。而我們這些后輩所能做的，便是以我們的實踐、我們的繼承、我們的講述，讓陳潮祖教授的學術思想與醫(yī)治精神，永遠生動，永遠在場，永遠被銘記。

陳述醫(yī)師給學生講述陳潮祖方劑學解析以及臨床應用

陳潮祖（1929-2018），號六愛主人，四川省宜賓人。因母親宿疾久困，常延醫(yī)診治，長期耳濡目染，漸至心有所感，情有獨鐘，遂矢志岐黃，以濟世活人。18歲時，從同里名師孫芳庭習醫(yī)，學成，懸壺桑梓，醫(yī)譽鵲起。1958年入成都中醫(yī)學院師資班學習，結業(yè)后，留校從事中醫(yī)教學、臨床和科研工作。1979年任講師，1983年任副教授，1987年晉升教授。曾任方劑教研室主任，成都市政協(xié)委員，四川省中醫(yī)學會基礎理論專業(yè)委員會主任委員。1991年被國家中醫(yī)藥管理局、人事部選定為繼承老中醫(yī)藥專家學術經(jīng)驗指導教師。為方劑學碩士導師。