守護(hù)青春成長(zhǎng)

班主任篇-陳鵬

六

提起班主任陳鵬，學(xué)生們的評(píng)價(jià)出奇一致：“陳老師就是‘六邊形戰(zhàn)士’——教學(xué)、管理、關(guān)懷、才藝、腦洞、靠譜，全維度拉滿！” 他用“多面技能”解鎖班主任的N種打開方式。這次，我們對(duì)話我校五星班主任陳鵬老師，聽他聊聊學(xué)生管理中最受關(guān)注的問題。

獨(dú)家專訪

01

如何破解學(xué)生手機(jī)管理的“老大難”？

手機(jī)是一把“雙刃劍”，關(guān)鍵在于規(guī)范和引導(dǎo)，堅(jiān)持“公約先行+情感疏導(dǎo)”：明確上課、自習(xí)等時(shí)段手機(jī)統(tǒng)一存放，放學(xué)后限時(shí)使用。用豐富的班級(jí)活動(dòng)填補(bǔ)學(xué)生的碎片時(shí)間，常帶學(xué)生去操場(chǎng)打籃球，用真實(shí)的運(yùn)動(dòng)快樂替代屏幕依賴，既守規(guī)矩又有溫度。

02

如何看待學(xué)生“早戀”問題？

尊重青春期正常情感。堵不如疏，理解比指責(zé)更有效，打壓以朋友身份傾聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)他們將懵懂好感轉(zhuǎn)化為互相激勵(lì)的動(dòng)力，通過主題班會(huì)傳遞“青春責(zé)任”，幫學(xué)生樹立健康情感觀。

03

您和學(xué)生相處的法寶是什么？

我本身就喜歡打籃球，所以經(jīng)常會(huì)在放學(xué)后或周末，約上班里的學(xué)生去操場(chǎng)打一場(chǎng)“師生籃球賽”。很多學(xué)生說，和我打完球后，覺得我更“接地氣”了，遇到問題也愿意主動(dòng)找我溝通。對(duì)我來說，操場(chǎng)籃球場(chǎng)上的時(shí)光，是我和學(xué)生之間最珍貴的“情感紐帶”。

/陳鵬/

他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上帶領(lǐng)班級(jí)沖刺的“體育達(dá)人”，是文藝匯演中編排節(jié)目、彈唱伴奏的“才藝擔(dān)當(dāng)”。

學(xué)生遇到生活難題，他化身“暖心大哥”，分享經(jīng)驗(yàn)、出謀劃策；甚至學(xué)生問起流行的游戲、熱門的電影，他也能聊上幾句，拉近彼此的距離。在他眼里，班主任不只是教書者，更是學(xué)生探索世界的“同行者”，要帶著他們看到更廣闊的天地。

他常說：“教育是一場(chǎng)雙向奔赴，我陪著學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)生也在成就更好的我?！标慁i老師用全維度的陪伴與智慧，詮釋了好班主任的模樣——不僅教知識(shí)、守紀(jì)律，更懂傾聽、會(huì)引導(dǎo)，成為學(xué)生青春期里最溫暖的“擺渡人。

這樣的“六邊形戰(zhàn)士”班主任，誰能不愛呢？

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