11月9日，由中國高等教育學(xué)會(huì)、浙江大學(xué)主辦，杭州電子科技大學(xué)協(xié)辦的“2025高等教育國際論壇年會(huì)”平行論壇之“大學(xué)分類發(fā)展機(jī)制及差異化評價(jià)體系構(gòu)建”在杭州舉行。中國高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長姜恩來主持開幕式。杭州電子科技大學(xué)黨委書記王堯祥，澳大利亞維州政府國際教育顧問委員會(huì)委員于萍出席論壇并致辭。

王堯祥致辭

王堯祥在致辭中指出，高校分類評價(jià)改革關(guān)乎教育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)與未來格局，應(yīng)以分類促特色、以評價(jià)定方向，淡化規(guī)模與數(shù)量導(dǎo)向、注重質(zhì)量與內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)高校在各自優(yōu)勢領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。杭電立足電子信息學(xué)科優(yōu)勢，秉持“國家大事 千萬盡力”精神，正乘分類改革之勢，加快建設(shè)特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。希望與大家一道，探索構(gòu)建以質(zhì)量為核心、以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評價(jià)體系，堅(jiān)持差異化、特色化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展和人類文明交流互鑒。

于萍致辭

于萍在致辭中指出，大學(xué)的評價(jià)應(yīng)立足使命，而非追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。她強(qiáng)調(diào)，分類評價(jià)應(yīng)是一幅“地圖”，幫助高校各展所長，而不是一架“階梯”，用以分出高低。一些國家的高等教育改革雖然實(shí)現(xiàn)了入學(xué)機(jī)會(huì)的公平，卻在“卓越”定義上趨于單一，使區(qū)域性和應(yīng)用型高校的獨(dú)特貢獻(xiàn)被忽視。中國的“雙一流”建設(shè)同樣面臨如何將認(rèn)可體系延伸至教學(xué)型和地方高校的挑戰(zhàn)。她指出，真正的卓越高等教育在于讓多樣性成為制度設(shè)計(jì)的核心，而非偏離的例外，并呼吁建立以使命為導(dǎo)向的評估體系，促進(jìn)不同類型高校各美其美、競相發(fā)展。

姜恩來主持開幕式

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記吳國生，澳大利亞駐華大使館一等秘書（教育與研究）錢蔚璐，中國民航大學(xué)校長丁水汀，世界銀行高等教育全球負(fù)責(zé)人、東非和南非地區(qū)高級教育專家羅伯塔·巴賽特，中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任兼秘書長、中國教育科學(xué)研究院原副院長馬陸亭，加拿大西安大略大學(xué)終身教授、中華教育學(xué)會(huì)會(huì)長、美國比較與國際教育學(xué)會(huì)前會(huì)長李軍，中國高等教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)委員、浙江大學(xué)求是特聘教授眭依凡，卡爾加里大學(xué)教育學(xué)院院長黛安娜·杰雷盧克，渤海大學(xué)校長趙建國，山麓-迪安薩學(xué)院國際學(xué)生招生與合作伙伴關(guān)系部主任瑪麗蓮分別作主旨報(bào)告。杭州電子科技大學(xué)副校長李文鈞主持主旨報(bào)告。

吳國生作主旨報(bào)告

吳國生以“金融強(qiáng)國背景下的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為題作主旨報(bào)告。他指出，培養(yǎng)金融人才需融合思政引領(lǐng)力、專業(yè)競爭力與科技支撐力，服務(wù)金融強(qiáng)國戰(zhàn)略需求。

錢蔚璐作主旨報(bào)告

錢蔚璐以“建設(shè)世界級教育中心的國際經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐探索”為題作主旨報(bào)告。她介紹了世界級教育中心建設(shè)的實(shí)踐探索，分享了澳大利亞致力于質(zhì)量保障、資歷互認(rèn)和國際合作，構(gòu)建公平、高效且全球認(rèn)可的高等教育體系實(shí)踐。

丁水汀作主旨報(bào)告

丁水汀以“研究型特色類高校發(fā)展機(jī)制與評價(jià)體系構(gòu)建”為題作主旨報(bào)告。他探討了研究型特色高校的發(fā)展機(jī)制與評價(jià)體系建設(shè)，主張聚焦國家和行業(yè)戰(zhàn)略需求，通過師資分類、教科人一體化與治理重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)民航強(qiáng)國建設(shè)的使命。

羅伯塔·巴賽特作主旨報(bào)告

羅伯塔·巴賽特以“大學(xué)發(fā)展與評估：機(jī)制、框架與全球視野”為題作主旨報(bào)告。她分享了基于全球運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)的高校多元化與成果導(dǎo)向評價(jià)模式，提出大學(xué)發(fā)展與評價(jià)可通過世界銀行的STEER框架，推動(dòng)面向21世紀(jì)的包容性高等教育。

馬陸亭作主旨報(bào)告

馬陸亭以“面向‘科技-產(chǎn)業(yè)’創(chuàng)新鏈條的高校分類發(fā)展與差異化評價(jià)”為題作專題報(bào)告，詳述面向“科技創(chuàng)新-產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”鏈條的高校分類發(fā)展與差異化評價(jià)，認(rèn)為高校應(yīng)面向“科技-產(chǎn)業(yè)”創(chuàng)新鏈條，按理論型、工程型、應(yīng)用型等分類發(fā)展，實(shí)施差異化評價(jià)。

李軍作主旨報(bào)告

李軍以“美國大學(xué)分類發(fā)展機(jī)制及差異化評價(jià)體系構(gòu)建：以卡耐基高等教育分類框架為例”為題作主旨報(bào)告。他分享了差異化評價(jià)體系如何真正驅(qū)動(dòng)大學(xué)的國際案例，基于分類框架的多維度、透明化和差異化理念，構(gòu)建更科學(xué)合理的高等教育分類與評價(jià)體系。

眭依凡作主旨報(bào)告

眭依凡以“關(guān)于高校分類評價(jià)與高校分類發(fā)展的邏輯適切性討論”為題作主旨報(bào)告。他分享了高校分類評價(jià)對推進(jìn)高校分類發(fā)展的價(jià)值引領(lǐng)與制度保障作用，強(qiáng)調(diào)高校分類評價(jià)應(yīng)基于學(xué)科屬性與國家需要的雙重邏輯，并通過基于高校分類評價(jià)的高校分類管理，引導(dǎo)高校自覺于及安于自己的類型定位辦學(xué)治校，以確保高校分類發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

黛安娜·杰雷盧克作主旨報(bào)告

黛安娜·杰雷盧克以“包容性治理與社區(qū)伙伴關(guān)系：驅(qū)動(dòng)全球?qū)W術(shù)卓越的雙重引擎”為題作主旨報(bào)告。她提出“包容性治理與社區(qū)合作”是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)卓越的關(guān)鍵動(dòng)力，關(guān)鍵在于包容性治理與社區(qū)伙伴關(guān)系，通過共享決策和多元參與，提升高校的公平性、合法性與社會(huì)回應(yīng)力。

趙建國作主旨報(bào)告

趙建國以“構(gòu)建以‘生態(tài)位’為核心的大學(xué)分類評價(jià)新范式”為題作主旨報(bào)告。他表示，應(yīng)突破傳統(tǒng)評價(jià)范式，引入“生態(tài)位”理論構(gòu)建多元分類評價(jià)體系，推動(dòng)應(yīng)用型大學(xué)在省級協(xié)同制度下實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展與多元卓越。

瑪麗蓮作主旨報(bào)告

瑪麗蓮以“加州社區(qū)學(xué)院：不可或缺的關(guān)鍵角色與核心轉(zhuǎn)學(xué)通道”為題作主旨報(bào)告。她分享了加州社區(qū)學(xué)院在高等教育體系中的獨(dú)特地位與轉(zhuǎn)學(xué)通道價(jià)值，介紹了社區(qū)學(xué)院結(jié)合硅谷資源，為學(xué)生提供了通往頂尖大學(xué)和職業(yè)成功的理想平臺。

李文鈞主持主旨報(bào)告

圓桌對話環(huán)節(jié)，湖南信息學(xué)院校長張福利，北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究院副院長杜瑞軍，雙威大學(xué)校長、格羅寧根大學(xué)榮譽(yù)校長西布蘭德·波佩瑪，萬隆理工學(xué)院副校長伊爾萬·梅拉諾，大阪大學(xué)教授麻寧緒5位嘉賓圍繞主題展開研討，分享了各自高校的差異化、特色化舉措探索，并著重探討了相關(guān)制度設(shè)計(jì)與實(shí)踐挑戰(zhàn)。中國高等教育學(xué)會(huì)高等教育強(qiáng)國建設(shè)研究中心副主任、學(xué)咨委委員、廈門大學(xué)教育研究院院長別敦榮主持圓桌對話。

圓桌對話

本次論壇立足高校實(shí)際，融通國際經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建科學(xué)、多元、動(dòng)態(tài)的高等教育分類評價(jià)體系提供了重要學(xué)術(shù)交流平臺，推動(dòng)了全球高等教育可持續(xù)發(fā)展與合作共贏。

（杭州電子科技大學(xué)供稿）

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