想要成為一名合格的老師，不僅要學(xué)歷較高，專業(yè)能力較強(qiáng)，還要有良好的品格，心思細(xì)膩一些，能夠站在學(xué)生的角度上思考問(wèn)題，最好能和孩子“打成一片”。

前陣子，一位年輕女教師的板書火了！不過(guò)不是因?yàn)閷懙煤?，而是因?yàn)?.. 太幼稚了？那歪歪扭扭的字跡，說(shuō)實(shí)話，我第一眼看到還以為是哪個(gè)小朋友寫的呢！

這下子網(wǎng)絡(luò)炸開了鍋，有的人說(shuō)“太可愛了”，有的人直呼“不能接受”。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)在電子科技比較發(fā)達(dá)，很多人不管是在工作中還是在生活里面，很少會(huì)接觸到筆和紙，就更別說(shuō)寫字了。但是如果教師寫出來(lái)的字也令人不忍直視的話，那就有很大的問(wèn)題了。

不少網(wǎng)友看到這樣的字跡紛紛調(diào)侃，老師上課的時(shí)候，學(xué)生們要及時(shí)記筆記，不然等到老師下課了，再看可能都不認(rèn)識(shí)老師寫的是什么。

還有師范生看到之后表示，不覺得好笑，三筆字是師范生必須要掌握的技能。因?yàn)榻處熧Y格證書的報(bào)考門檻太低了，很多非師范生也在考教師編制。但是她們一定是要進(jìn)行三筆字考試的，也就是粉筆、硬筆還有軟筆。

教師的專業(yè)能力不是光看字跡就能判斷的。更重要的是他們的教學(xué)方法、知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

如果各位家長(zhǎng)真的覺得老師的字跡影響到了孩子的學(xué)習(xí)，也可以委婉地跟學(xué)校反映。記住，咱們的目標(biāo)是幫助老師進(jìn)步，而不是批評(píng)打擊哦！

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兒童的未來(lái)在教育

如果你曾夢(mèng)想：

有一天能站在兒時(shí)向往的講臺(tái)，

去收獲一群山村熊孩子的愛，

讓生命擁有一段不尋常的經(jīng)歷.....

也曾希望：

參與探索適合兒童的教育，

賦予教育以生命的意義

我們?cè)谶@里等你