三月春風(fēng)穿過(guò)西湖的垂柳

把春天的訊息捎回華園

開(kāi)學(xué)一周來(lái)

實(shí)驗(yàn)室里

多了凝神觀察的目光

圖書(shū)館的桌邊

又響起書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲

操場(chǎng)的跑道上

腳步一天比一天堅(jiān)定

一周的適應(yīng)與忙碌

讓鯉工仔們漸漸找回自己的節(jié)拍

從重逢的喜悅

到并肩的日常

新學(xué)期的氣息

正悄悄浸潤(rùn)著華園的每一個(gè)角落

教學(xué)樓里，陽(yáng)光穿過(guò)窗欞

在課桌上投下溫柔的光斑

課程進(jìn)入到新的知識(shí)點(diǎn)

窸窸窣窣的筆記聲此起彼伏

知識(shí)在講解中層層剝開(kāi)

疑問(wèn)在推演里漸次明朗

那些曾在草稿紙上糾纏的困惑

正隨著板書(shū)的延伸

找到清晰的落點(diǎn)

筆尖之下，自有山海

圖書(shū)館的燈一盞盞亮著

桌上是攤開(kāi)的習(xí)題集

寫(xiě)了一半的論文

貼滿標(biāo)簽的英文文獻(xiàn)

翻頁(yè)聲與鍵盤(pán)敲擊交織成安靜的節(jié)奏

思緒在紙頁(yè)與屏幕間流轉(zhuǎn)

沒(méi)有人說(shuō)話

但空氣里浮動(dòng)著一種心照不宣的默契

各自深耕，各自抵達(dá)

篤行不怠，步步生花

方寸之間，上下求索

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器低聲嗡鳴

屏幕上的曲線微微跳動(dòng)

一個(gè)個(gè)身影在操作臺(tái)前停留

記錄數(shù)據(jù)，調(diào)整參數(shù)

等待下一次反應(yīng)

新學(xué)期的第一個(gè)成果

或許就從今天開(kāi)始醞釀

在某個(gè)尋常的日子悄然綻放

食堂煙火重新升騰

香氣漫過(guò)每一個(gè)窗口

排隊(duì)的身影絡(luò)繹不絕

熱菜熱湯溫暖味蕾與心房

在人間煙火里相聚言歡

把那份踏實(shí)融進(jìn)一日三餐

重拾屬于華工的舌尖溫暖

是開(kāi)學(xué)第一周最踏實(shí)的幸福

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)早已活力滿格

晨光里奔跑的腳步不停歇

球場(chǎng)上揮灑拼搏汗水

跑道上書(shū)寫(xiě)青春昂揚(yáng)

少年意氣迎著春風(fēng)舒展

用活力與激情點(diǎn)亮日常

湖畔風(fēng)光暈染成詩(shī)意畫(huà)卷

碧水瀲滟倒映著藍(lán)天云影
草木抽芽舒展著鮮活綠意
風(fēng)過(guò)枝頭，搖落滿樹(shù)溫柔

華園的一草一木、一石一瓦
都在靜靜陪伴著
新學(xué)期的每一位鯉工仔

未來(lái)可期丨新學(xué)期規(guī)劃

化學(xué)與化工學(xué)院 2024級(jí)本科生 朱浩杰

那個(gè)曾經(jīng)把“宅”刻進(jìn)骨子里的男孩，如今已是華園操場(chǎng)的常客。在這里，我不僅遇見(jiàn)了并肩奔跑的伙伴，更遇見(jiàn)了更好的自己。

新學(xué)期，我希望把這份熱愛(ài)跑成一種習(xí)慣。不再是偶爾的沖動(dòng)，而是讓奔跑成為生活的底色——在清晨的微光中出發(fā)，在傍晚的涼風(fēng)里堅(jiān)持。我期待用腳步丈量校園的每一寸土地，也期待在戶外更廣闊的天地里，解鎖更多的路線和風(fēng)景。

更重要的是，我想讓自己跑成一束光。如果我的堅(jiān)持能感染身邊的一兩個(gè)人，讓他們也愿意放下手機(jī)、走出宿舍，去感受風(fēng)掠過(guò)耳邊的聲音，那將是這個(gè)春天最美好的事。

物理與光電學(xué)院 2025級(jí)碩士研究生 梁煦堃

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我的研究生時(shí)光已悄然走過(guò)了六分之一的旅程。初入華工時(shí)的新奇與忐忑已漸漸淡去，這半年，我早已融入這片充滿活力的校園，與新朋友留下的歡聲笑語(yǔ)，也成了生活里閃閃發(fā)光的片段。

站在新學(xué)期的起點(diǎn)，我與華工的羈絆愈發(fā)緊密而深厚。新學(xué)期，我希望自己能做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，保持健康的體魄——跟上課程進(jìn)度，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，堅(jiān)持每周閱讀文獻(xiàn)；在科研上與導(dǎo)師保持良好溝通，按計(jì)劃推進(jìn)課題，爭(zhēng)取早日確定方向；堅(jiān)持鍛煉，多參與集體活動(dòng)，在忙碌中保持平衡與充實(shí)?？蒲兄仿L(zhǎng)且艱辛，我希望能一直堅(jiān)守對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)，步履穩(wěn)緩而不懈怠，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前行。

環(huán)境與能源學(xué)院 2022級(jí)本科生 曹棋舞

新學(xué)期，我希望繼續(xù)深耕廢物資源化利用方向。通過(guò)“三下鄉(xiāng)”調(diào)研與實(shí)驗(yàn)室研究，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的末端治理模式已難以滿足新時(shí)代的可持續(xù)發(fā)展訴求。因此，我的研究重心正從單純的“效率提升”向“技術(shù)-經(jīng)濟(jì)一體化”轉(zhuǎn)變：在致力于提高轉(zhuǎn)化效率的同時(shí)，積極探索具備工程可行性的工藝路徑，力求實(shí)現(xiàn)從“污染控制”到“資源再生”的思維躍遷。

在這一探索過(guò)程中，我逐步構(gòu)建起更為全面的研究認(rèn)知——科研的價(jià)值不僅在于實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)的突破，更在于技術(shù)工程化的經(jīng)濟(jì)性與全生命周期的減碳效益。為此，新學(xué)期我將系統(tǒng)學(xué)習(xí)流程模擬與評(píng)價(jià)軟件，嘗試在環(huán)境效益與經(jīng)濟(jì)成本之間尋求最優(yōu)平衡，推動(dòng)研究成果從實(shí)驗(yàn)室走向?qū)嶋H應(yīng)用。

此外，下個(gè)學(xué)期，我將進(jìn)入清華大學(xué)攻讀碩士研究生。為更好地銜接這一階段，我計(jì)劃：一是夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)修讀專業(yè)課程，掌握先進(jìn)的原位表征技術(shù)；二是拓寬視野，通過(guò)參與學(xué)術(shù)講座和研讀前沿文獻(xiàn)，精準(zhǔn)把握領(lǐng)域熱點(diǎn)；三是強(qiáng)化實(shí)踐，主動(dòng)走出實(shí)驗(yàn)室舒適區(qū)，關(guān)注中試及工程設(shè)計(jì)的核心參數(shù)，強(qiáng)化理論研究與工程實(shí)踐的深度融合，持續(xù)提升解決復(fù)雜科學(xué)問(wèn)題的綜合能力。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2022級(jí)碩士研究生 鄧健朗

我即將開(kāi)始攻讀博士學(xué)位，計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注開(kāi)源軟件數(shù)據(jù)分析這一研究方向。目前自身的知識(shí)體系與此領(lǐng)域雖有部分重合，但整體支撐深度仍有不足。因此，在新學(xué)期，我希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件工程與開(kāi)源生態(tài)領(lǐng)域的經(jīng)典著作，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上研讀實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的相關(guān)論文，把握當(dāng)前的研究熱點(diǎn)，積極參與組會(huì)交流，力求為后續(xù)科研工作打下扎實(shí)根基。

與此同時(shí)，我深感從本科生到博士生的身份轉(zhuǎn)變，核心在于獨(dú)立思考能力的塑造。本科階段多以計(jì)劃性、被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主，而博士生則需要具備主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力?？蒲兄飞蠜](méi)有固定答案，唯有依靠獨(dú)立思考不斷進(jìn)行判斷與決策，方能逐步前行。

為此，在新學(xué)期中，我計(jì)劃依托具體科研任務(wù)來(lái)鍛煉這一能力。以本科畢業(yè)設(shè)計(jì)為契機(jī)，我將在分析已有工作、提出個(gè)人見(jiàn)解、聽(tīng)取導(dǎo)師反饋、調(diào)整研究方向、推進(jìn)下一步工作的循環(huán)中，持續(xù)積累獨(dú)立思考的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)能力進(jìn)階。

醫(yī)學(xué)院 2024級(jí)本科生 簡(jiǎn)雪佳

懷著對(duì)公益事業(yè)的熱忱，我始終積極投身于各類(lèi)志愿服務(wù)。兩年間，我曾多次站上健康科普講臺(tái)，用通俗易懂的語(yǔ)言講解急救知識(shí)，傳授實(shí)用技能。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，志愿不僅是一次次溫暖的“雙向奔赴”，更是醫(yī)學(xué)專業(yè)價(jià)值在社會(huì)實(shí)踐中的生動(dòng)體現(xiàn)，也讓我更加堅(jiān)定“以所學(xué)之長(zhǎng)，暖世間人心”的信念。

在我心中，一直藏著一個(gè)心愿——將這份志愿的微光，播撒到更廣闊的基層大地。未來(lái)，我渴望奔赴鄉(xiāng)村支教，站上鄉(xiāng)村學(xué)校的講臺(tái)，為孩子們帶去生動(dòng)的健康防護(hù)課程，用易懂的講解，教會(huì)他們守護(hù)自己的健康，在孩子心中播下健康成長(zhǎng)的種子。

以志愿為翼，以專業(yè)為帆。新學(xué)期，我希望用持續(xù)的行動(dòng)踐行青年使命，把個(gè)人所學(xué)融入家國(guó)所需，用一次次奔赴、一份份堅(jiān)守，詮釋華工學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。將青春的力量，揮灑在祖國(guó)基層健康事業(yè)的山海之間。

軟件學(xué)院 2024級(jí)本科生 潘逸航

步入大學(xué)以來(lái)，我積極參與學(xué)生工作，篤行致遠(yuǎn)，用熱愛(ài)回應(yīng)責(zé)任，以實(shí)干踐行初心。作為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，我認(rèn)真做好師生銜接，協(xié)助推進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)；作為獵狐無(wú)線電定向協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員在省、國(guó)家級(jí)賽事中屢獲佳績(jī)，用行動(dòng)贏得了同學(xué)和老師的認(rèn)可。

新的學(xué)期，承載著過(guò)往的收獲與成長(zhǎng)，也寄托著新的期許與愿望。我希望在學(xué)生工作中繼續(xù)保持熱忱與初心，兼顧責(zé)任與成長(zhǎng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)集體的過(guò)程中錘煉品格、增長(zhǎng)才干，不負(fù)老師的信任，不負(fù)同學(xué)的支持，也不負(fù)自己的熱愛(ài)。

站在新的起點(diǎn)，我將以篤行之心奔赴新程，以?shī)^進(jìn)之姿鋪展成長(zhǎng)之路，在學(xué)生工作中書(shū)寫(xiě)更加精彩的篇章。

經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院 2023級(jí)本科生 陳宣羽

新學(xué)期，我將進(jìn)一步做好個(gè)人未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。我深知只有深入產(chǎn)業(yè)一線，才能真正理解并購(gòu)需求背后的商業(yè)邏輯。因此，本學(xué)期我將聚焦先進(jìn)制造領(lǐng)域，爭(zhēng)取進(jìn)入小鵬、美的等企業(yè)實(shí)習(xí)，以買(mǎi)方視角參與戰(zhàn)略投資或并購(gòu)相關(guān)項(xiàng)目，直觀感受企業(yè)如何制定并購(gòu)戰(zhàn)略、評(píng)估標(biāo)的，以及如何在業(yè)務(wù)協(xié)同、財(cái)務(wù)回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)控制之間尋求平衡。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我希望跳出模型與理論框架，建立基于商業(yè)本質(zhì)的分析能力，為后續(xù)進(jìn)入投行并購(gòu)部門(mén)、最終成為“懂產(chǎn)業(yè)的交易專才”打下扎實(shí)基礎(chǔ)。從產(chǎn)業(yè)端理解戰(zhàn)略需求，在交易端提升執(zhí)行能力，以終為始，穩(wěn)步推進(jìn)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。

微電子學(xué)院 2025級(jí)本科生 熊雅琦

進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，微電子遠(yuǎn)不止一門(mén)單一的學(xué)科——它是材料科學(xué)、凝聚態(tài)物理、集成電路設(shè)計(jì)與先進(jìn)制造工藝的深度交叉融合。這是一個(gè)需要長(zhǎng)期深耕鉆研的硬核科技領(lǐng)域，更是衡量國(guó)家科技核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵基石。

“集精微，成廣大”——這句話一直支撐著我在學(xué)習(xí)中不斷探索無(wú)限可能。我深知，求學(xué)路上，最可貴的就是堅(jiān)守與沉淀。在專業(yè)領(lǐng)域“扎根”，意味著要沉下心來(lái)，一步一個(gè)腳印地筑牢數(shù)理與工程基礎(chǔ)，拒絕浮躁，不急于求成。

新學(xué)期伊始，我以“篤行”二字自勉。這一學(xué)期，我希望著重提升專業(yè)英語(yǔ)能力，并初步嘗試接觸科研實(shí)踐，為日后的專業(yè)深造和學(xué)術(shù)發(fā)展夯實(shí)根基。立足專業(yè)，腳踏實(shí)地，我希望有朝一日能用自己的所學(xué)，為攻克芯片領(lǐng)域的“卡脖子”難題盡一份力。

吳賢銘智能工程學(xué)院 2023級(jí)本科生 王一飛

進(jìn)入大三下學(xué)期，意味著本科階段已經(jīng)走過(guò)大半，也到了為未來(lái)發(fā)展進(jìn)一步明確方向的關(guān)鍵時(shí)期。目前我計(jì)劃繼續(xù)攻讀碩士研究生，因此在接下來(lái)的一學(xué)期中，我希望能夠夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，進(jìn)一步接觸科研工作，為未來(lái)發(fā)展做好鋪墊。

智能制造是多學(xué)科交叉領(lǐng)域。新學(xué)期我將深入理解專業(yè)理論，關(guān)注行業(yè)前沿，努力將課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，提升專業(yè)認(rèn)知。同時(shí)，我希望更多參與科研工作，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)研究思維，為研究生階段積累經(jīng)驗(yàn)。

專業(yè)學(xué)習(xí)之外，我將保持規(guī)律鍛煉，以充沛的精力面對(duì)學(xué)業(yè)壓力。此外，繪畫(huà)作為我長(zhǎng)期堅(jiān)持的愛(ài)好，也是我放松和表達(dá)的方式。在忙碌之余留出時(shí)間畫(huà)畫(huà)，讓我能更好保持對(duì)生活的感知力。

每一個(gè)愿望，都是青春的注腳
每一份期許，都是前行的力量

愿每一位華園學(xué)子
以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華
在華南理工大學(xué)這片沃土上
書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章

所求皆如愿，所行皆坦途
站在新學(xué)期的起點(diǎn)

愿我們滿懷熱忱

奔赴下一場(chǎng)山海

你的新學(xué)期愿望是什么

歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享

華南理工大學(xué)　學(xué)生記者團(tuán)

選題策劃：劉燕飛

文字：李金潔 鄒乙安 龔樂(lè)涵 何瑾瑞 晏馨

圖片：章梓涵 周子航 陳墨柯 李奕璇 李一粲

運(yùn)營(yíng)：楊鈺佳

微信排版：萬(wàn)糧 莊天誠(chéng)

編輯：鮑恩

初審：冀早早

二審：盧慶雷

終審：夏正林

華工原創(chuàng)，版權(quán)所有

若需轉(zhuǎn)載，敬請(qǐng)聯(lián)絡(luò)

郵箱：hgxcb@scut.edu.cn

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