近日，安徽省教育廳發(fā)布公示消息，擬以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)合并設(shè)立安徽應(yīng)用技術(shù)職業(yè)大學(xué)；以合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立合肥職業(yè)技術(shù)大學(xué)；以阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立阜陽職業(yè)技術(shù)大學(xué)。本科院校是設(shè)置和更名審批權(quán)限在教育部，因此需要按程序申報(bào)。

同日，擬整合安徽省殘聯(lián)教育資源新設(shè)安徽特殊教育職業(yè)學(xué)院，屬于新設(shè)立公辦高職院校。由于高職院校的審批權(quán)限在省里，只要通過教育廳的公示，高職院校的設(shè)立基本就是板上釘釘。省級政府批復(fù)同意，教育部進(jìn)行備案即可。

安徽在國家自2019年起開始的本科層次職業(yè)教育中起步較晚，直至今年5月才分別以國家雙高計(jì)劃建設(shè)高職蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)置公辦職業(yè)本科蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)，以及以國家示范性高職安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)置公辦職業(yè)本科安徽職業(yè)技術(shù)大學(xué)，才開啟了安徽的本科層次職業(yè)教育的路徑。

安徽以兩所國家雙高計(jì)劃建設(shè)高職為基礎(chǔ)，合并設(shè)立公辦職業(yè)本科，這在全國尚屬首例。一般來說，國家雙高計(jì)劃高職獨(dú)立升格的成功率也很大，而安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合并升格，既有兩校同屬一地的便利性，也有對未來生源下降的提前布局，還有對兩校合并升格有利于學(xué)科互補(bǔ)，形成文工交叉的學(xué)科體系，能更好地推進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)的提前謀劃。

安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家“雙高”計(jì)劃建設(shè)高校、國家骨干高職和國家優(yōu)質(zhì)?？圃盒?。學(xué)校創(chuàng)建于1935年，2003年，由安徽省蕪湖機(jī)械學(xué)校獨(dú)立升格為安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家“雙高”計(jì)劃建設(shè)高校、國家骨干高職和國家優(yōu)質(zhì)?？圃盒?。學(xué)校創(chuàng)建于1946年，2000年，在安徽商業(yè)職工大學(xué)和安徽省商業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上合并設(shè)立安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家骨干高職院校，學(xué)校創(chuàng)建于1956年，2001年，設(shè)立阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校校園占地面積1200,多畝，校舍建筑面積近50萬平方米，下設(shè)有8個(gè)教學(xué)單位，開設(shè)有40個(gè)高職專業(yè)，現(xiàn)有教職工700多人，全日制在校生人數(shù)約13000人。

合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家優(yōu)質(zhì)專科院校，學(xué)校創(chuàng)建于1956年，2002年，由原巢湖衛(wèi)生學(xué)校、巢湖農(nóng)業(yè)學(xué)校（安徽省土地管理學(xué)校）、巢湖財(cái)政學(xué)校合并升格為巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。隨后，安徽省汽車運(yùn)輸高級技工學(xué)校、安徽廣播電視大學(xué)巢湖分校和巢湖商業(yè)干部學(xué)校先后并入。2012年更名為合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校校園占地面積1200多畝，總建筑面積約50多萬平方米，下設(shè)有11個(gè)二級學(xué)院，開設(shè)56個(gè)高職專業(yè)；現(xiàn)有專任教師1100多人，全日制在校生約16000人。

安徽推動(dòng)多所高職院校升格為職業(yè)大學(xué)，是一次具有戰(zhàn)略意義的資源優(yōu)化布局。其背后的動(dòng)機(jī)是多方面的，旨在應(yīng)對未來的教育挑戰(zhàn)并服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

安徽正在大力推進(jìn)制造強(qiáng)省建設(shè)，蕪湖、合肥、阜陽等地的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對高層次技術(shù)技能人才有迫切需求。新建的職業(yè)大學(xué)將緊密對接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，如蕪湖的智能制造、合肥的綜合性產(chǎn)業(yè)、阜陽的區(qū)域性中心城市建設(shè)等，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精準(zhǔn)的人才支撐。

優(yōu)化高教資源布局，有助于增強(qiáng)省內(nèi)各地職業(yè)本科教育領(lǐng)域的實(shí)力，形成普通本科教育與職業(yè)本科教育協(xié)同發(fā)展的格局，豐富高等教育供給。同時(shí)，通過設(shè)立安徽特殊教育職業(yè)學(xué)院，完善了職業(yè)教育體系的覆蓋面，體現(xiàn)了教育公平。

這3所新的公辦職業(yè)本科設(shè)立，安徽將擁有5所公辦職業(yè)本科，從落后到趕超。安徽省這一輪職業(yè)教育布局是把握了國家政策導(dǎo)向、未來人口趨勢和區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，核心目標(biāo)是打造一個(gè)更高質(zhì)量、更有效率、更能滿足社會(huì)多元化需求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而為全省的長期發(fā)展積累堅(jiān)實(shí)的人才資本。