微攝 大河/文

近日，國(guó)家攝影高級(jí)會(huì)員、微攝首席攝影師張俊生先生的長(zhǎng)城攝影作品《中國(guó)龍》，成功入選人民教育出版社出版的盲校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美工》課第一課 “眾志成城” 插圖。這一消息不僅是對(duì)其攝影藝術(shù)造詣的高度認(rèn)可，更讓攝影藝術(shù)成為連接特殊教育與傳統(tǒng)文化的橋梁，彰顯了影像傳遞精神力量的獨(dú)特價(jià)值。

張俊生深耕攝影創(chuàng)作多年，其作品以清東陵石像生和古長(zhǎng)城遺址為核心創(chuàng)作載體，憑借鮮明的個(gè)性化風(fēng)格與深厚的藝術(shù)積淀，成為我國(guó)石像生攝影藝術(shù)領(lǐng)域的代表性人物。在清東陵石像生系列作品中，他以極致的光影把控與細(xì)膩的細(xì)節(jié)捕捉，讓歷經(jīng)歲月侵蝕的石像生重?zé)ㄉ?—— 通過(guò)低角度逆光拍攝凸顯石像的雄渾輪廓，用微距鏡頭定格衣紋的繁復(fù)肌理，使靜態(tài)的石雕像既承載著歷史的滄桑厚重，又傳遞出雕塑藝術(shù)的靈動(dòng)氣韻。每一幅作品都摒棄了單純的景物復(fù)刻，而是融入對(duì)歷史文化的深刻體悟，讓觀者在視覺(jué)沖擊中感受古代工匠的精湛技藝與傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。

在古長(zhǎng)城遺址系列創(chuàng)作中，張俊生的藝術(shù)風(fēng)格更顯開(kāi)闊與大氣。他善于捕捉長(zhǎng)城在不同時(shí)空下的獨(dú)特風(fēng)貌：晨曦中云霧繚繞的長(zhǎng)城如仙境般縹緲，暮色里殘?jiān)珨啾诘拈L(zhǎng)城似史詩(shī)般厚重，風(fēng)雪中銀裝素裹的長(zhǎng)城若巨龍般蟄伏�！吨袊�(guó)龍》作為其中的經(jīng)典之作，以全景式構(gòu)圖展現(xiàn)長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋的雄姿，通過(guò)光影的明暗對(duì)比強(qiáng)化城墻的層次感與力量感，將長(zhǎng)城 “眾志成城” 的精神寓意與 “中國(guó)龍” 的文化象征完美融合，畫(huà)面既具視覺(jué)張力，又富含精神內(nèi)涵，這也正是其入選教科書(shū)的核心原因。

此次《中國(guó)龍》入選盲校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，具有多重深遠(yuǎn)意義。從教育層面而言，盲校教育作為公立性質(zhì)的特殊教育事業(yè)，由政府財(cái)政支持保障資源公平性，全國(guó)統(tǒng)一教材的編寫(xiě)與發(fā)行承載著讓特殊群體平等享受文化教育的使命�！吨袊�(guó)龍》以攝影藝術(shù)為媒介，配合教材的盲文解讀，讓盲生能夠通過(guò)觸覺(jué)感知畫(huà)面構(gòu)圖、通過(guò)文字理解長(zhǎng)城的雄偉與精神，打破了視覺(jué)障礙帶來(lái)的認(rèn)知局限，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)美育的包容性與公平性。從文化層面來(lái)看，長(zhǎng)城作為中華民族的精神象征，“眾志成城” 的主題與盲生群體堅(jiān)韌不拔的成長(zhǎng)歷程形成精神共鳴，攝影作品成為傳遞文化自信、培育民族精神的生動(dòng)教材。

國(guó)家攝影主席、微攝創(chuàng)始人何世紅對(duì)張俊生先生的攝影精神與作品給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他始終堅(jiān)守傳統(tǒng)文化題材，以執(zhí)著的創(chuàng)作態(tài)度與獨(dú)特的藝術(shù)視角，讓歷史遺存通過(guò)鏡頭煥發(fā)新生。這種 “以鏡為筆，以史為墨” 的創(chuàng)作精神，不僅體現(xiàn)在其作品的藝術(shù)表達(dá)上，更凝聚在他多年來(lái)的創(chuàng)作堅(jiān)守中 —— 從清東陵的石像生到古長(zhǎng)城的殘?jiān)�，他踏遍山河，用鏡頭記錄文化遺產(chǎn)，用作品傳承民族精神。其作品多次斬獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)：2019 年《雄關(guān)美如畫(huà)》獲微攝杯國(guó)際攝影大賽二等獎(jiǎng)，2023 年獲評(píng) “中國(guó)攝影年度人物”，2025 年《歷史的痕跡》拿下全國(guó)藝術(shù)攝影大賽風(fēng)光類(lèi)金獎(jiǎng)，系列作品多次入選國(guó)家級(jí)攝影大展，每一份榮譽(yù)都是對(duì)其藝術(shù)造詣與創(chuàng)作精神的最佳佐證。

張俊生作品入選盲校教材這一事件，無(wú)疑為攝影藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值賦予了新的內(nèi)涵。它證明了優(yōu)秀的攝影作品不僅是視覺(jué)的盛宴，更是精神的載體、教育的工具、文化的橋梁。對(duì)于攝影界而言，這是對(duì)深耕傳統(tǒng)文化題材創(chuàng)作者的極大鼓舞，激勵(lì)更多攝影師關(guān)注文化遺產(chǎn)、挖掘精神內(nèi)核；對(duì)于特殊教育而言，這是藝術(shù)融入教育的成功實(shí)踐，為特殊群體的美育教育提供了鮮活樣本；對(duì)于文化傳承而言，這是讓長(zhǎng)城精神、傳統(tǒng)文化走進(jìn)青少年心靈的創(chuàng)新方式，助力文化自信在代際傳遞中生根發(fā)芽。

張俊生用鏡頭捕捉歷史的痕跡，用作品傳遞精神的力量�！吨袊�(guó)龍》入選盲校教材，既是他個(gè)人藝術(shù)生涯的里程碑，更是攝影藝術(shù)服務(wù)社會(huì)、傳承文化的生動(dòng)實(shí)踐。在這份堅(jiān)守與傳承中，我們看到了攝影的溫度與力量，也期待更多優(yōu)秀攝影作品能夠跨越界限、走進(jìn)生活，讓藝術(shù)之美與文化之魂惠及更多人。