11月18日，滑縣“民生銀行——2025年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目順利啟動(dòng)。全縣200名中小學(xué)骨干教師與專家面對(duì)面，進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)提升。副縣長(zhǎng)徐繼峰，縣教育局黨組成員、副局長(zhǎng)劉輝參加開(kāi)班式。

開(kāi)班式上，徐繼峰指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子未來(lái)的希望之光。鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育的“奠基者”，更是激發(fā)孩子夢(mèng)想的“點(diǎn)燈人”。中國(guó)民生銀行會(huì)始終秉持“服務(wù)大眾，情系民生”初心使命，將教育幫扶作為履行社會(huì)責(zé)任的重要抓手。此次培訓(xùn)項(xiàng)目，聚焦教師專業(yè)發(fā)展需求，將助力鄉(xiāng)村教師在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的賽道上有力起跑。

劉輝對(duì)本次培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)做了解釋。指出，當(dāng)前，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)正深刻重塑教育生態(tài)，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議公報(bào)“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，深入推進(jìn)數(shù)字中國(guó)建設(shè)”等要求，更是把教育發(fā)展和科技、人才、數(shù)字化等緊密連在了一起。在此背景下，培訓(xùn)選擇“AI與課堂深度融合+科學(xué)教育學(xué)科融合”作為主題，具有順應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代浪潮、破解科學(xué)教育薄弱的現(xiàn)實(shí)困境、落實(shí)“雙減”與“雙新”政策要求“三重戰(zhàn)略意義”。通過(guò)培訓(xùn)，希望廣大鄉(xiāng)村教師對(duì)人工智能從“不敢用、不會(huì)用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)用、創(chuàng)新用”，讓AI真正成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)課堂的“新標(biāo)配”；面對(duì)縣域科學(xué)教育“重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐探究”“學(xué)科壁壘分明、融合意識(shí)薄弱”短板，培訓(xùn)將引導(dǎo)老師將科學(xué)教育融入語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等各學(xué)科，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)課堂。

劉輝要求參訓(xùn)學(xué)員，要嚴(yán)守紀(jì)律，珍惜機(jī)會(huì)；要學(xué)思結(jié)合，踴躍互動(dòng)；要知行合一，學(xué)以致用。同時(shí)，更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，培訓(xùn)結(jié)束返崗之后，要積極分享經(jīng)驗(yàn)、引領(lǐng)同事，推動(dòng)全校AI教學(xué)和科學(xué)教育水平的整體提升，讓培訓(xùn)成效真正落地生根。

本次培訓(xùn)的專家是北京市東城區(qū)教育科學(xué)研究院張小屹教授，他從人工智能的發(fā)展，到人工智能對(duì)教育的影響，再到教學(xué)過(guò)程中如何讓人工智能賦予教師課堂教學(xué)更多的可能、更大的成效等方面，由淺及深，利用理論與實(shí)踐相結(jié)合方式，帶領(lǐng)老師們經(jīng)歷了一場(chǎng)主動(dòng)適應(yīng)人工智能發(fā)展趨勢(shì)，以人工智能驅(qū)動(dòng)教育理念重塑、模式變革，進(jìn)而激發(fā)教育活力的學(xué)習(xí)之旅。

AI與學(xué)科融合，學(xué)科與科學(xué)教育融合，不是技術(shù)和形式的疊加，是教育理念的革新。用AI解決教學(xué)中的痛點(diǎn)，淬煉更多跨學(xué)科融合的科學(xué)課堂案例，是下一步縣域教育面對(duì)的新課題。滑縣將通過(guò)線上線下專題學(xué)習(xí)、校本研修、工作室活動(dòng)、案例評(píng)選、骨干教師幫扶等多種方式，推動(dòng)AI技術(shù)與跨學(xué)科科學(xué)教育在各類學(xué)校落地見(jiàn)效，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)“三融合”，助力全縣教育提質(zhì)增效。

來(lái)源：滑縣教育