春滿申江，研途啟新。為深化學(xué)科教學(xué)改革，精準(zhǔn)對標(biāo)核心素養(yǎng)培育方向，4月12日，望江縣第一小學(xué)骨干教師研學(xué)團(tuán)隊(duì)一行奔赴上海市第六師范附屬小學(xué)，開啟以“強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐 賦能素養(yǎng)培養(yǎng)”為主題的專題研修活動。這場跨越千里的教育對話，為深耕一線的教育人注入了全新的教學(xué)理念與實(shí)踐動能。

啟幕：儀式凝心，錨定育人初心。4月13日上午八點(diǎn)，研學(xué)隊(duì)伍準(zhǔn)時抵達(dá)上海六師附小。八點(diǎn)二十分，伴隨著清脆的上課鈴聲，由四六中隊(duì)主持的升旗儀式莊嚴(yán)舉行，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，在晨光中映照出教育人潛心育人的赤誠初心。

隨后，研修歡迎儀式隆重拉開帷幕。六師附小金煜淳校長與望江縣第一小學(xué)何節(jié)兵校長先后致辭，兩位校長均圍繞學(xué)科實(shí)踐與素養(yǎng)培養(yǎng)的核心議題，深入闡述教育回歸育人本源的重要意義，強(qiáng)調(diào)校際交流對教師專業(yè)成長、教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵作用，為本次研修奠定了深耕課堂、聚力成長的基調(diào)。

儀式現(xiàn)場，望江縣第一小學(xué)研學(xué)團(tuán)隊(duì)教師逐一自我介紹，帶著對教育創(chuàng)新的探索熱情，開啟此次學(xué)習(xí)之旅。六師附小為研學(xué)團(tuán)隊(duì)精心準(zhǔn)備研修學(xué)習(xí)包，承載著對教師專業(yè)成長的殷切期許。教師代表的發(fā)言真摯而有力，既表達(dá)了對主辦方的誠摯謝意，也彰顯了全體參訓(xùn)教師潛心學(xué)習(xí)、精進(jìn)教學(xué)的堅定決心。

深耕：研思并行，解鎖教研新徑。下午，研修活動圍繞《語文教研組建設(shè)與實(shí)踐》進(jìn)行專題交流。

六師附小芳菲校區(qū)教研團(tuán)隊(duì)帶來《多維賦能：鋪就語文教師成長高速路》專題分享，構(gòu)建起全方位、多層次的教師成長培養(yǎng)體系。在“讀寫礪能”板塊，通過課文朗讀、粉筆字打卡等常態(tài)化練習(xí)，打磨教師教學(xué)基本功，現(xiàn)場展示的一周粉筆字前后對比，直觀呈現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升?！俺B(tài)課聽課”機(jī)制精準(zhǔn)發(fā)力，針對見習(xí)教師推行師徒帶教模式，助力快速成長；10年以下教齡教師每學(xué)年開展2次常態(tài)聽課，10年以上教齡教師每學(xué)年1次常態(tài)課聽課，推動課堂教學(xué)深耕細(xì)作。

“沙龍聚智”環(huán)節(jié)匯聚智慧力量，退休老教師、外聘專家等擔(dān)任引領(lǐng)者，為教學(xué)實(shí)踐答疑解惑、指引方向?！捌脚_搭建”與“課題領(lǐng)航”雙輪驅(qū)動，積極爭取區(qū)級上課、教學(xué)展示等機(jī)會，鼓勵教師開展課題研究、探索教學(xué)創(chuàng)新，在實(shí)踐中突破自我、實(shí)現(xiàn)成長。芳菲校區(qū)教研團(tuán)隊(duì)還對未來培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行深度規(guī)劃，從構(gòu)建個性化成長檔案、借力互聯(lián)網(wǎng)資源賦能教師發(fā)展、完善激勵與保障機(jī)制三個維度，為語文教師成長搭建長效平臺。

圍繞“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，六師附小各年級教研組長帶來極具實(shí)踐價值的分享，為素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)提供清晰路徑。

一年級教研組長劉娟娟以《賦能“小能人”：教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)踐與探索》為主題，構(gòu)建完整教學(xué)五環(huán)節(jié)框架?！凹凼健眰湔n凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共識的高度統(tǒng)一；“探究體驗(yàn)式”課堂點(diǎn)燃學(xué)生思維火花，推動主動構(gòu)建知識體系；“差異性”作業(yè)精準(zhǔn)減負(fù)，兼顧個性發(fā)展需求；“個性化”輔導(dǎo)踐行“關(guān)注每一個，一個都不能少”的教育理念；科學(xué)評價則作為“導(dǎo)航儀”，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)量。整個分享以生為本，形成閉環(huán)管理的實(shí)踐特色，為低年級教學(xué)提供鮮活范本。

四年級教研組長聚焦《聚焦神話魅力 構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的單元作業(yè)設(shè)計》，從基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)段特點(diǎn)，圍繞單元要素、找準(zhǔn)目標(biāo)契合點(diǎn)，研讀課文、明確實(shí)施重點(diǎn)，整合資源、貫通設(shè)計路徑四個層面，創(chuàng)新單元作業(yè)設(shè)計思路，讓核心素養(yǎng)培育融入作業(yè)全過程。

此外，《聚焦單元整體 深化讀寫融合》分享深入解讀讀寫關(guān)系的核心價值，推動“讀以致寫，以寫促讀”的教學(xué)實(shí)踐；一年級組跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動《百家姓里有你有我》打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合育人；語文組評價體系建設(shè)與實(shí)踐專題分享，則圍繞“以評促教 以評提質(zhì)”展開深入研討，為完善教學(xué)評價機(jī)制提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

上海研修之行第一天，老師們紛紛表示，此次學(xué)習(xí)既感受到六師附小對教育教研的高度重視與深耕細(xì)作，也收獲了豐富的教研經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新的教學(xué)思路與科學(xué)的教育理念。

（圖文／望江縣第一小學(xué)）