隨著一段豪邁悠遠的京劇唱腔緩緩響起，歐洲華文教師們仿佛被帶入王翰筆下“葡萄美酒夜光杯”的千年意境。講臺上，來自中國長沙財經(jīng)學校的伍卓林校長正微笑著，耐心帶領這群老師們逐字吟唱《涼州詞》。這堂名為《詩韻京腔話涼州：跨越千年的文化共鳴》的課程，正是“湖南名師巡講團”此次歐洲之行的生動縮影。

近日，受中國海外聯(lián)誼會委托，由湖南海外聯(lián)誼會組織的“湖南名師巡講團”一行四人，先后走訪瑞士日內瓦中文學校、瑞士伯爾尼華夏中文學校、奧地利奧華中文學校及奧地利中國和平統(tǒng)一促進會，展開了為期數(shù)日的深度教育文化交流。伍卓林校長的這堂課，便是交流活動的重要組成部分。他將唐詩的文學意境與京劇的藝術表達熔于一爐，通過“盛唐朋友圈”的趣味解讀，配合沉浸式的國粹體驗，讓古老的文本在異國他鄉(xiāng)煥發(fā)出新的生命力。

“我們選擇《涼州詞》，正是因為其中蘊含的豪邁氣概與擔當精神，具有超越時空的情感共通性，是極佳的教學載體?！蔽樾ｉL在課后研討中分享了他的教學設計初衷，“面向在海外的華裔教師，我希望展示一種‘文化深度融合’的教學法——不僅傳授語言知識，更要搭建一座連接古今、溝通中外的文化橋梁，讓中文教學既深邃又生動?！?/p>

交流期間，伍卓林校長還特別向海外師生們發(fā)出了熱情邀請：“歡迎大家到中國來，到湖南長沙來。長沙不僅有岳麓山的書香墨韻、馬王堆漢墓帛書，更有長沙財經(jīng)學校的師生們期待與你們一起制作湖南特色美食，開展豐富多彩的友誼賽和實踐活動?！?/p>

在中國駐瑞士大使館的交流中，伍卓林以扎實的數(shù)據(jù)與生動的案例，展現(xiàn)了中國職業(yè)教育的深刻變革?！拔覀兊膶W生不是所謂的‘淘汰者’，而是技能賽道上的‘閃光者’?！彼榻B說，學校畢業(yè)生99.6%的就業(yè)率、世界技能大賽上的累累獎牌，以及從“手機控”逆襲為浙大研究生、從孤獨癥患者成長為咖啡店主的真實個案，都印證著一條“自信重塑、多元成才”的新路徑。

他進一步分享了學校融合中華文化與國際經(jīng)驗所構建的“陽光德育”體系。該體系將朱熹的“三到”理念轉化為“光到眼中、夢到心里、技到手上”的現(xiàn)代育人實踐，通過“挫折銀行”、校園精神圖騰建設、鄉(xiāng)村振興實戰(zhàn)、企業(yè)實景實訓等一系列扎實舉措，展現(xiàn)出既有文化底蘊又具實踐效度的職業(yè)教育“中國方案”。

“教育的根本，是看見每一個孩子，并相信他們都能發(fā)光?！蔽樾ｉL總結道，“這與海外華人家庭期盼子女‘成人成才’的愿望是一致的。我們希望這套體系能為孩子們，無論身在何方，提供成長的底氣與文化的根系?！?/p>

同時，作為交流的重要環(huán)節(jié)，代表團專程聽取了中國駐瑞士大使館對瑞士職業(yè)教育雙元制的詳細介紹。這一享譽全球的職業(yè)教育模式，其“校企合作、工學結合”的核心理念為中國職業(yè)教育工作者提供了寶貴的借鑒。伍卓林表示，將認真研究瑞士雙元制的成功經(jīng)驗，進一步優(yōu)化學校的育人模式。

在充分交流的基礎上，本次出訪取得了實質性成果。伍卓林代表學校先后與瑞士日內瓦中文學校、瑞士伯爾尼華夏中文學校、奧地利奧華中文學校分別簽署了《合作備忘錄》。這些協(xié)議的達成，標志著各方將在教學實踐、師資培訓、文化交流等領域建立長期穩(wěn)定的合作關系，為我校中歐教育文化交流開啟了新的篇章。