當(dāng)智能工廠的機(jī)械臂精準(zhǔn)完成組裝，當(dāng)AI數(shù)據(jù)模型成為企業(yè)決策的“智囊”，職業(yè)教育如何跟上智能時(shí)代的產(chǎn)業(yè)節(jié)奏？如何讓學(xué)生畢業(yè)就能站穩(wěn)崗位、甚至搶占技術(shù)風(fēng)口？這是無(wú)數(shù)關(guān)注職業(yè)教育的家庭心中的牽掛。

而在西北大地，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院早已用扎實(shí)的實(shí)踐，給出了讓學(xué)生“學(xué)用適配、就業(yè)有底氣”的答案。

作為全國(guó)首批開設(shè)人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的高職院校，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊扣“數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃”，將人工智能確立為高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎，以“立足區(qū)域、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、賦能未來(lái)”為導(dǎo)向，打造“教—學(xué)—研”一體化智能中樞，構(gòu)建起覆蓋全過(guò)程的智能職業(yè)教育生態(tài)。其人才培養(yǎng)模式始終圍繞產(chǎn)業(yè)需求，通過(guò)技術(shù)賦能與實(shí)踐落地的雙重發(fā)力，讓學(xué)生在智能時(shí)代的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)先機(jī)。

在專業(yè)建設(shè)與師資培育上，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以AI為支點(diǎn)重構(gòu)育人體系，主動(dòng)淘汰不適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的專業(yè)，增設(shè)新一代信息技術(shù)、人工智能等戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，啟動(dòng)“人工智能+”升級(jí)計(jì)劃：機(jī)電類專業(yè)嵌入智能控制模塊，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類增設(shè)AI數(shù)據(jù)分析課程，藝術(shù)設(shè)計(jì)類引入AIGC創(chuàng)作工具，讓每個(gè)專業(yè)都與智能產(chǎn)業(yè)需求緊密銜接。

同時(shí)，該校還構(gòu)建了“基礎(chǔ)通識(shí)+專業(yè)融合+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”三層培養(yǎng)模式，與龍頭企業(yè)共建智能產(chǎn)教融合基地，融合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛實(shí)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景。專業(yè)課教師與企業(yè)工程師結(jié)對(duì)合作，聯(lián)合開發(fā)數(shù)字化教材與項(xiàng)目化課程資源，不斷提升數(shù)字素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力。這種深度適配產(chǎn)業(yè)的培養(yǎng)路徑，意味著學(xué)子能學(xué)到真正貼合市場(chǎng)需求的技能，無(wú)需擔(dān)心所學(xué)知識(shí)與崗位脫節(jié)，為未來(lái)就業(yè)筑牢專業(yè)根基。

更重要的是，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院投入資金推動(dòng)DeepSeek本地化部署，將前沿AI技術(shù)轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)與管理的實(shí)用工具。該校教師借助技術(shù)搭建《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等本地知識(shí)庫(kù)，通過(guò)助學(xué)智能助手精準(zhǔn)解答學(xué)生疑問(wèn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；AI可自動(dòng)生成教學(xué)資源庫(kù)，依據(jù)學(xué)習(xí)者畫像開展個(gè)性化指導(dǎo)，還能對(duì)公眾號(hào)內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確性檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程精準(zhǔn)評(píng)估。

在校園生活中，該技術(shù)對(duì)接智能點(diǎn)餐系統(tǒng)優(yōu)化備餐順序，搭配無(wú)人配送車實(shí)現(xiàn)路徑規(guī)劃與視覺(jué)避障，讓配送時(shí)間縮短30%、人力成本降低50%。這種技術(shù)落地的場(chǎng)景化體驗(yàn)，讓學(xué)子從入學(xué)起就能沉浸式接觸AI應(yīng)用，提前適應(yīng)智能時(shí)代的工作與生活模式，積累他人難以比擬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

此外，在蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，AI已全面介入競(jìng)賽流程，為學(xué)生搭建起展示能力、提升素養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。該校依托“人工智能算法與工程應(yīng)用實(shí)踐中心”、“機(jī)器人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室”等平臺(tái)，打造“永恒之蘭”機(jī)器人戰(zhàn)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與人工智能相關(guān)技能競(jìng)賽。

在競(jìng)賽備賽與比拼中，AI技術(shù)為學(xué)生提供數(shù)據(jù)支持與方案優(yōu)化思路，助力深化理論應(yīng)用、錘煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更激發(fā)創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力。憑借扎實(shí)的技術(shù)功底與實(shí)踐積累，學(xué)生團(tuán)隊(duì)在全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽、中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等賽事中屢獲佳績(jī)，這些成果成為就業(yè)時(shí)的有力背書。

從AI驅(qū)動(dòng)的專業(yè)升級(jí)與師資建設(shè)，到DeepSeek本地化部署帶來(lái)的教學(xué)革新，再到競(jìng)賽體系中的能力錘煉，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)多維度布局，將AI真正融入人才培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建起貼合智能時(shí)代需求的職業(yè)教育模式。這種模式下培育的學(xué)生，既懂技術(shù)原理又善實(shí)踐落地，精準(zhǔn)匹配了產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能人才的需求。對(duì)于看重技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力與就業(yè)前景的考生與家庭，這所院校值得納入報(bào)考考量。