最近，濤哥俺在南京商業(yè)學(xué)校主講了《魯迅作品與AI時(shí)代的年輕人》為題的講座，講座內(nèi)容應(yīng)該對(duì)當(dāng)下人們會(huì)有啟發(fā)，特分享。

當(dāng)魯迅的犀利目光遇見AI時(shí)代的迷茫青年，會(huì)碰撞出怎樣的思想火花？11月24日下午，南京商業(yè)學(xué)校大禮堂座無(wú)虛席，“南商文學(xué)會(huì)客廳”第二講《魯迅作品與AI時(shí)代的年輕人》在此開講。主講人、被譽(yù)為年輕人中研究弘揚(yáng)魯迅“第一人”的張守濤老師，為師生們帶來(lái)了一場(chǎng)穿越時(shí)空的思想對(duì)話。

張守濤首先打破了人們對(duì)魯迅的刻板印象，他從“戰(zhàn)士”魯迅、“文人魯迅”、“凡人”魯迅三個(gè)角度拆解這位現(xiàn)當(dāng)代偉大作家，展示了一個(gè)“愛吃愛孩子愛看電影”的魯迅——這位文學(xué)巨匠不僅愛吃甜食，會(huì)為孩子打擾寫作而苦惱，還會(huì)細(xì)致點(diǎn)評(píng)蕭紅的穿著配色。在張守濤看來(lái)，魯迅的魅力恰恰在于“看透生活后依然熱愛生活”的凡人智慧，這種態(tài)度對(duì)身處AI變革中的年輕人尤為重要。

講座中，張守濤分享了魯迅對(duì)同時(shí)代文人的犀利點(diǎn)評(píng)，展現(xiàn)了魯迅作為戰(zhàn)士的鋒芒。張守濤指出，魯迅的“吶喊”不是盲目反對(duì)，而是基于對(duì)國(guó)民性的深刻洞察。在信息爆炸的AI時(shí)代，這種獨(dú)立思考的精神恰恰是年輕人最需要的“免疫力”。

張守濤將魯迅的人生智慧提煉成當(dāng)代青年的“自我實(shí)現(xiàn)指南”。他提出五條實(shí)踐路徑：把人生當(dāng)樂高玩具般“拆解組裝”；將焦慮轉(zhuǎn)化為行動(dòng)燃料；打造個(gè)性化的“人生操作系統(tǒng)”；開啟可持續(xù)奮斗的“低耗模式”；最終將生活調(diào)成“體驗(yàn)版”心態(tài)。

“魯迅白天當(dāng)公務(wù)員，下班后抄古碑寫作——這不正是‘主業(yè)茍住+副業(yè)探索’的完美示范嗎？”張守濤說(shuō)，與其在“內(nèi)卷”和“躺平”間糾結(jié)，不如像魯迅那樣找到自己的節(jié)奏。

活動(dòng)中，張守濤問在座學(xué)生，你們的眼里還有光嗎？還有夢(mèng)想嗎？他說(shuō)，魯迅很早就確立了喚醒、救治國(guó)民靈魂的夢(mèng)想，為此，他決定棄醫(yī)從文，但在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路途中，并非一帆風(fēng)順，他的《域外小說(shuō)集》只賣了51本，魯迅為此深受打擊，沉寂了十年。但是，魯迅堅(jiān)守初心，最終迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。張守濤希望魯迅的故事能給當(dāng)代年輕人以啟發(fā)。

講座還重新解讀了魯迅作品對(duì)當(dāng)下的啟示：《孔乙己》警示年輕人不要被學(xué)歷束縛，《故鄉(xiāng)》提醒我們避免活成被生活磨平棱角的“閏土”，《傷逝》探討現(xiàn)代愛情如何維系，《希望》則給出了“絕望之為虛妄，正與希望相同”的智慧。

據(jù)南京商業(yè)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前該校組織了“班級(jí)—系部—青年教師—班主任”四級(jí)讀書活動(dòng)，營(yíng)造書香校園氛圍。據(jù)了解，“文學(xué)會(huì)客廳”是學(xué)校“書香美育，雅韻南商”系列活動(dòng)的重要一環(huán)，旨在通過名家引領(lǐng)，在AI時(shí)代守護(hù)人文精神，助力學(xué)生品格成長(zhǎng)。該活動(dòng)開設(shè)于今年3月24日，邀請(qǐng)畢飛宇作為首位文學(xué)嘉賓，至今為止，通過外邀名家、內(nèi)邀老師的方式，已多次為學(xué)生們開設(shè)文學(xué)分享課。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞?dòng)浾?臧磊

濤哥俺的新書《魯迅的朋友圈：魯迅與現(xiàn)代英俊》近日出版，全面系統(tǒng)深入地書寫了魯迅與中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子，重點(diǎn)探究了魯迅對(duì)其影響，認(rèn)為魯迅及魯門弟子才是上世紀(jì)最有骨氣的知識(shí)分子。本書歷時(shí)十年完成，結(jié)合最新研究成果、史料，文史融合雅俗共賞，兼具可讀性、學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，眾多名家推薦，請(qǐng)大家多多指教：

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