長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院劉曉珊醫(yī)生：干預(yù)后，4歲自閉癥孩子主動(dòng)表達(dá)能力顯著提升

長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院劉曉珊醫(yī)生：干預(yù)后，4歲自閉癥孩子主動(dòng)表達(dá)能力顯著提升

“孩子4歲了詞匯量特別少，不跟人對(duì)視，也沒(méi)有主動(dòng)語(yǔ)言，觀察和理解能力都差，我們?nèi)叶技眽牧?！沒(méi)想到經(jīng)過(guò)劉醫(yī)生干預(yù)，現(xiàn)在能主動(dòng)說(shuō)需求，還會(huì)觀察身邊的事了！”說(shuō)起4歲的孩子，長(zhǎng)沙的陳女士滿是欣慰。此前，孩子因自閉癥伴隨語(yǔ)言發(fā)育遲緩，多方求助無(wú)果后，她帶著孩子來(lái)到長(zhǎng)沙小米熊兒童醫(yī)院自閉癥康復(fù)中心，找到了劉曉珊醫(yī)生。

劉曉珊醫(yī)生從事兒童康復(fù)診療工作十余年，長(zhǎng)期專注于自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、注意缺陷多動(dòng)障礙等兒童發(fā)育行為障礙的研究與診治，有著扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，她憑借專業(yè)的診療技術(shù)、顯著的干預(yù)效果，贏得了眾多患兒家屬的歡迎和好評(píng)。

接診后，她沒(méi)有盲目開(kāi)展訓(xùn)練，而是先為孩子做了全面細(xì)致的綜合評(píng)估：通過(guò)觀察孩子的社交互動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)、認(rèn)知反應(yīng)，結(jié)合專業(yè)發(fā)育量表檢測(cè)，精準(zhǔn)定位核心問(wèn)題——語(yǔ)言理解與表達(dá)能力薄弱、社交互動(dòng)意識(shí)不足、觀察專注力欠缺，隨后為孩子定制了個(gè)性化的康復(fù)干預(yù)方案。

方案兼顧科學(xué)性與趣味性，多維度助力語(yǔ)言發(fā)育：針對(duì)無(wú)主動(dòng)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)“玩具互動(dòng)引導(dǎo)法”，用孩子感興趣的積木、繪本等道具激發(fā)表達(dá)欲，從簡(jiǎn)單的單字、疊詞逐步過(guò)渡到短句；針對(duì)目光接觸差，通過(guò)“眼神追隨游戲”“面對(duì)面互動(dòng)訓(xùn)練”，循序漸進(jìn)提升社交關(guān)注力；針對(duì)觀察和理解能力弱，借情景模擬、實(shí)物認(rèn)知等方式，幫孩子建立事物關(guān)聯(lián)，提升理解能力。同時(shí)，劉醫(yī)生格外注重家庭協(xié)同，細(xì)致指導(dǎo)家長(zhǎng)居家訓(xùn)練技巧，比如日?；?dòng)中多引導(dǎo)孩子觀察、用簡(jiǎn)單提問(wèn)鼓勵(lì)表達(dá)，讓干預(yù)效果在家庭場(chǎng)景中持續(xù)強(qiáng)化。

干預(yù)過(guò)程中，劉曉珊醫(yī)生全程耐心跟蹤調(diào)整：根據(jù)孩子的接受程度和進(jìn)步節(jié)奏，及時(shí)優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容和強(qiáng)度；每次復(fù)診都會(huì)細(xì)致溝通孩子的居家表現(xiàn)，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，給予專業(yè)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的系統(tǒng)干預(yù)，孩子的變化十分顯著：不僅詞匯量增加，還能主動(dòng)表達(dá)需求，目光接觸更自然，觀察和理解能力也明顯提升，目前仍在持續(xù)干預(yù)中，朝著更好的方向穩(wěn)步邁進(jìn)。