日前，人民網(wǎng)三評“公文抄襲”，反復(fù)強調(diào)，公文關(guān)乎政府形象和群眾信任，絕不可掉以輕心。

人民網(wǎng)三評“公文抄襲”

對個人而言，公文抄襲絕非簡單的“文字挪用”，它扼殺獨立思考能力、阻礙專業(yè)成長，最終讓人陷入“越抄越不會寫、越不會寫越依賴抄”的惡性循環(huán)。

如何跳出“抄襲依賴”，達(dá)到“提筆能寫、寫則必優(yōu)”的境界？我社潛心打造、由胡森林領(lǐng)寫的“公文寫作三部曲”，正是為讀者量身打造的進階指南。

這套書立足實踐痛點，讓公文寫作從“無從下手”到“胸有成竹”、從“應(yīng)付交差”到“精益求精”，推薦給各位需要寫材料的朋友們。

01

抄襲看似是“捷徑”，實則是“歧途”

《問道公文》68. 到網(wǎng)上找例文并稍加修改后交差，可以嗎？

在公文寫作的過程中，或許有人會因一時的困境，比如時間緊張、思路匱乏，萌生出從網(wǎng)上找例文稍加修改就交差的想法。但這看似方便的“捷徑”，實則是布滿荊棘的“歧途”，會帶來一系列嚴(yán)重問題。

公文是對工作實際情況的客觀反映和工作安排的準(zhǔn)確傳達(dá)。每一份公文都應(yīng)基于本單位自身的工作內(nèi)容、發(fā)展階段和實際需求來創(chuàng)作。從網(wǎng)上找來的例文，即便經(jīng)過修改，也很難完全契合本單位的實際情況。例如，某單位要撰寫關(guān)于內(nèi)部管理改革的公文，如果只是參考網(wǎng)上其他單位的例文，可能會忽略自身單位的組織架構(gòu)特點、人員構(gòu)成情況以及當(dāng)前管理中存在的獨特問題。這樣的公文缺乏真實性和針對性，無法對實際工作起到有效的指導(dǎo)作用，反而可能誤導(dǎo)決策，使改革方向出現(xiàn)偏差。

從長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展和個人能力提升來看，依賴網(wǎng)上例文交差是一種短視行為。公文寫作能力是職場人士必備的重要能力之一，通過獨立完成公文寫作，我們能夠深入了解單位業(yè)務(wù)，鍛煉自己分析問題、解決問題的能力以及文字表達(dá)能力。每一次認(rèn)真撰寫公文的過程，都是積累經(jīng)驗、提升自我的寶貴機會。而借助網(wǎng)上例文敷衍了事，會讓我們錯失這些成長的機會。當(dāng)未來面臨更復(fù)雜、更重要的寫作任務(wù)時，由于缺乏足夠的鍛煉和積累，我們將難以應(yīng)對，從而限制個人的職業(yè)發(fā)展。

02

經(jīng)驗不是“萬能模板”，而是需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

《尋道公文》48.經(jīng)驗遷移法

在公文寫作中，要善于將自己總結(jié)的、從他人處借鑒的方法和經(jīng)驗進行有效的遷移，形成自己的方法體系，并從中把握寫作的規(guī)律，在這個過程中借鑒、仿寫、總結(jié)和提升。具體來說，有以下幾個方面需要注意。

第一，堅持學(xué)習(xí)借鑒，模仿創(chuàng)新?？梢詫W(xué)習(xí)別人的選題立意，借鑒謀篇布局，模仿行文風(fēng)格，然后創(chuàng)新形成自己的寫作方法，絕不能奉行簡單的復(fù)制粘貼，照搬照用，全盤抄襲。借用魯迅先生的話說，就是文體可采用張三的形式，結(jié)構(gòu)可融匯李四的骨架，內(nèi)容可涉及王五的涵蓋，語言可借鑒趙六的精彩，然后進行優(yōu)化組合，進行創(chuàng)新創(chuàng)造，總之是一條：參考要廣泛，引用不單一，模仿看不見。

第二，做到相互結(jié)合，有效轉(zhuǎn)化。具體說，就是上級精神地方化、外地經(jīng)驗本土化、過去的東西時尚化。學(xué)習(xí)借鑒上級的精神要結(jié)合本地本部門實際，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗要與自身情況轉(zhuǎn)化融合，學(xué)習(xí)之前的材料要與當(dāng)前的新形勢、新提法、新理念相結(jié)合，歸納起來就是上下結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合，古今結(jié)合。

第三，努力拓寬思路，融會貫通。清代學(xué)者袁枚說：“蠶食桑而所吐者絲，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙郏腔ㄒ??！毙Q吐絲，蜂釀蜜，并非簡單地將所食、所采之物原樣輸出，而是經(jīng)過消化、轉(zhuǎn)化，創(chuàng)造出全新的物質(zhì)。寫文章也是如此，學(xué)人優(yōu)長、為我所用，通過學(xué)習(xí)借鑒別人的，改造形成自己的。很多文章內(nèi)容不同，但格式相通；很多事情做法不同，但道理相通。通過廣泛學(xué)習(xí)，觸發(fā)靈感，啟迪思路，就會讓思路豁然開朗。融會貫通的關(guān)鍵是“融”，就是結(jié)合、綜合、糅合、耦合，吸收別人的思想精華，因時因事因地而變。能參考更多的文章，然后觸類旁通，創(chuàng)作出自己的創(chuàng)新文章，那就是高水平。

03

建言無法“照搬照抄”，但可以借鑒溝通智慧

《悟道公文》3.如何藝術(shù)地向上提建議——孫嘉淦《三習(xí)一弊疏》

孫嘉淦是雍正、乾隆兩朝著名的公文高手。雍正十三年（1735），乾隆皇帝登基。此時，距清軍入關(guān)已近百年，康雍盛世也逾半個世紀(jì)。年僅24歲的乾隆皇帝雄心勃勃，意欲大展宏圖。時任都察院左都御史兼吏部侍郎孫嘉淦上《三習(xí)一弊疏》，稱新君盛世登基后，務(wù)必居安思危，謹(jǐn)防“三習(xí)一弊”。此疏一上，轟動朝野，乾隆皇帝對此十分贊賞。曾國藩在京任職時，尤稱此疏為“本朝奏議第一”，并將該疏中語句錄入讀書筆記。

《三習(xí)一弊疏》被后世稱為“大清第一名疏”。向皇帝上疏實非易事，更何況所呈的是“三習(xí)一弊”。沒有一顆赤膽忠心，是斷然不敢啟奏的。若無一支生花妙筆，也不能寫好奏疏。此疏巧妙破解這一千古難題，順利上疏并引起乾隆皇帝重視，這背后是向上溝通的智慧和奧妙。分析“三習(xí)”抽絲剝繭，淡去規(guī)勸之嫌行文之初，孫嘉淦并不急于勸誡乾隆皇帝杜絕“三習(xí)一弊”，而是以物極必反、習(xí)與性成的哲理，對皇帝“三習(xí)”的成因作了細(xì)致入微的分析，讓人聽得進去，聽得明白。

一曰“耳習(xí)”?；释o上，聽?wèi)T頌揚之辭，就聽不進逆耳之言，就會“喜諛而惡直”。關(guān)于“耳習(xí)”的成因，孫嘉淦說，若皇帝施仁政于天下，德隆而望尊，群臣?xì)w服，百姓感恩，自然是“出一言而盈廷稱圣，發(fā)一令而四海謳歌”。正是在這種日復(fù)一日的頌揚聲中，皇帝之耳漸漸生變，最終“耳與譽化，匪譽則逆”。也就是說，耳朵為頌揚之聲所同化，變得只能聽好話，聽不得逆耳之言，這就形成了“耳習(xí)”。

二曰“目習(xí)”。喜歡看一呼百應(yīng)的場景，看不慣剛正不阿的行為，是謂“目習(xí)于所見，則喜柔而惡剛”。關(guān)于“目習(xí)”的形成原因，孫嘉淦說，皇帝才能越高，臣下就越顯得愚頑不及，因此對上敬畏之心越發(fā)多，平時時時小心、事事謹(jǐn)慎。皇帝目之所及，皆為畢恭畢敬的儀態(tài)，導(dǎo)致“目與媚化，匪媚則觸”。也就是說，眼睛被一派恭順畏懼的容顏所同化，只愛看奴顏媚色，而不喜嚴(yán)正之色，最終形成“目習(xí)”。

三曰“心習(xí)”。以上兩習(xí)養(yǎng)成之后，久而久之，驕橫之心日盛，只習(xí)慣下屬言聽計從，耐不得些許的據(jù)理力爭。孫嘉淦說，皇帝君臨天下大事，見聞既多，閱歷既久，很容易養(yǎng)成高己而卑人、雄才而易事的思想，于是“意之所欲，信以為不逾，令之所發(fā)，概期于必行矣”。“心習(xí)”養(yǎng)成之后，皇帝就處在一種閉目塞聽的自我封閉狀態(tài)之中。于是，“是謂心習(xí)于所是，則喜從而惡違”。

闡明“一弊”層層深入，強化警示之意

巧妙的布局既是公文寫作者智慧的集中體現(xiàn)，又能更好地表達(dá)公文寫作之意圖。古代公文中謀篇布局的技巧，對現(xiàn)在公文寫作者來說啟示頗多?！度?xí)一弊疏》的結(jié)構(gòu)布局就甚是精妙。作者逐一剖析“耳習(xí)”“目習(xí)”“心習(xí)”后，又形象生動地論述了由“習(xí)”生“弊”的必然規(guī)律：若沉溺于“三習(xí)”，則聽不得逆耳之言，見不得礙眼之人，容不得拂意之事，于是生“一弊”，即“喜小人而厭君子是也”。進一步說，形成“三習(xí)一弊”的根本原因是自以為是，聽不進忠告之言，于是“黑白可以轉(zhuǎn)色，而東西可以易位”。此疏認(rèn)為，“欲預(yù)除三習(xí)，永杜一弊，不在乎外，惟在乎心”，“治亂之機，轉(zhuǎn)于君子小人之進退。進退之機，握于人君一心之敬肆”。因此，謹(jǐn)防“心習(xí)”養(yǎng)成是關(guān)鍵所在。

“心習(xí)”的實質(zhì)就是“驕泰”，其外在表現(xiàn)就是主觀武斷的作風(fēng)。除去“心習(xí)”，須徹底拔除“自是之根”。他建議乾隆皇帝“知其不足”“見其未能”“常存不敢自是之心”，時刻警惕，長存敬畏之心。尤其在“用人行政”之中，謹(jǐn)防耳目之習(xí)的影響，樹立舉賢任能的用人標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，才能真正懂得“諫諍切磋者，愛我良深，而諛說為容者，愚己而陷之阱也”?？偠灾?，務(wù)必“機伏于至微，而勢成于不可返”，“惟望我皇上時時事事，常存不敢自是之心，而天德王道，舉不外于此矣”。

向上進言高屋建瓴，盡顯忠誠之情

經(jīng)過詳盡分析之后，結(jié)論不言自明：“三習(xí)一弊”實乃領(lǐng)導(dǎo)者大忌。孫嘉淦強調(diào)，朝堂小人之得寵、君子之疏遠(yuǎn)，根源不在掌權(quán)者的辨別能力，而在于其自身修養(yǎng)。他未雨綢繆地指出，帝王只有加強自身修養(yǎng)，努力克服人性弱點，杜絕“三習(xí)”，才能做到躬行善政。行文之中，孫嘉淦引經(jīng)據(jù)典，語重心長，進言分寸適中，婉約有據(jù)地進呈了除“習(xí)”杜“弊”之策。此疏說理縝密，譬喻精當(dāng)，旁征博引，加上貫通于字里行間的滿腔忠誠之情，不能不使乾隆皇帝動心而“嘉納”并予以“宣示”。

觀以往之疏，論述君子小人進退之由，多從剖析小人心術(shù)著眼。孫嘉淦的高明之處在于，從皇帝身上探源，抓住了矛盾的主要方面，立意之高不言而喻?！度?xí)一弊疏》的政治價值，在于其從君王個人修養(yǎng)的角度討論用人之道，揭示千古帝王近小人而遠(yuǎn)君子的普遍規(guī)律，此文不僅可作為皇帝之鑒，也可作一切為官者之鑒。論其作文價值，運思之精微，說理之精深，文采之精美，為歷代傳頌，每有新君即位，臣僚皆抄寫此疏進呈。

還有一點，此疏用語精切，于無用之言可謂刪削凈盡，毫無空泛之語。正所謂文如其人，孫嘉淦一生做人的標(biāo)準(zhǔn)便是“勢避其所爭，事止于能去，功藏于無名，言刪其無用”。

作者 胡森林 等

出版日期 2025.11

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內(nèi)容簡介

三本圖書由寫作名師胡森林領(lǐng)銜主創(chuàng)，分別聚焦“問題解答”“方法指津”“佳作賞析”三大核心維度，構(gòu)建起從入門到精通的完整公文寫作知識體系，為廣大職場人士提供全方位、實戰(zhàn)型寫作解決方案。

胡森林

寫作名師與暢銷作家，畢業(yè)于中國人民大學(xué)新聞學(xué)院，現(xiàn)供職于大型央企。在主流媒體發(fā)表新聞報道、學(xué)術(shù)論文、行業(yè)報告、專欄評論等數(shù)百萬字。出版《寫作通識課》《新媒體寫作》《精進：解讀曾國藩成事密碼》《公文寫作底層心法》《公文高手的修煉之道》《能源大變局》《破解石油迷局》等多部著作；《神州脈動：能源革命改變中國》被評為第五屆全國黨員教育培訓(xùn)精品教材，獲得第五屆中國出版政府獎提名獎等，入選2019年主題出版重點出版物，并被翻譯成多國語言出版。

卜言，畢業(yè)于對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)中國語言文學(xué)學(xué)院，現(xiàn)就職于中央金融企業(yè)，長期從事黨建工作，在公文寫作領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗和深厚專業(yè)素養(yǎng)。

孫國徽，畢業(yè)于中國人民大學(xué)新聞學(xué)院，現(xiàn)就職于黨政機關(guān)。出版著作《燃一盞心燭》《讀懂政策》《百年石油中國策》等，新聞作品屢獲中國產(chǎn)經(jīng)新聞獎等。

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