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十四天的美國(guó)游學(xué)之旅，如同一扇突然被推開(kāi)的窗，讓英語(yǔ)詞匯量已達(dá)高中水平的五年級(jí)少年郭同學(xué)第一次真切地觸摸到了語(yǔ)言背后的溫度。

從最初課堂上的無(wú)措，到與美國(guó)學(xué)伴結(jié)下深厚友誼；從母親智慧陪伴的成長(zhǎng)引路，到在斯坦福校園里種下夢(mèng)想的種子——這段旅程遠(yuǎn)非簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而是一場(chǎng)關(guān)于跨越與對(duì)話的青春成長(zhǎng)課。

一段跨越太平洋的親子游學(xué)，會(huì)成為孩子成長(zhǎng)中怎樣的一課？本期“營(yíng)員成長(zhǎng)說(shuō)”，帶你了解五年級(jí)的小郭同學(xué)與媽媽在美國(guó)的難忘旅程。讓我們一起傾聽(tīng)故事，見(jiàn)證成長(zhǎng)。

小郭同學(xué)

2025暑假新東方美國(guó)游學(xué)營(yíng)員

11歲 五年級(jí)學(xué)生

來(lái)自北京市

參加項(xiàng)目：【暑假 | 美國(guó)】親子1線-洛杉磯藍(lán)帶私立小學(xué)插班+西岸自然文化探索親子游學(xué)項(xiàng)目

1

為美國(guó)學(xué)伴起中文名

高中詞匯量的小學(xué)生插班美國(guó)藍(lán)帶小學(xué)

（小郭同學(xué)與美國(guó)學(xué)伴合影）

小郭同學(xué)

11歲

初到美國(guó)課堂，我有點(diǎn)手足無(wú)措，幸好學(xué)伴一直在幫助我適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼n程節(jié)奏，我們成為了很好的朋友。

小郭同學(xué)初到美國(guó)時(shí)的第一堂課，便感受到了美國(guó)學(xué)伴的友善與可靠。這段跨文化的相助，幫助他很快適應(yīng)了陌生的環(huán)境與美國(guó)的課堂。

在日?；?dòng)中，小郭同學(xué)察覺(jué)到美國(guó)同學(xué)普遍更加外向和直接?！八麄兎浅Ｓ焉疲谥袊?guó)，同學(xué)之間可能要花上一周才能慢慢熟悉，但他們從第一天就會(huì)主動(dòng)跟你打招呼?！边@份直率讓他開(kāi)始重新審視自己習(xí)慣的社交節(jié)奏，并嘗試更開(kāi)放地融入新集體。

（小郭同學(xué)與美國(guó)同學(xué)們留下珍貴合照）

隨著彼此的距離漸漸拉近，小郭同學(xué)主動(dòng)做起了“中華文化傳播小使者”。他不僅教美國(guó)學(xué)伴Max說(shuō)“你好”“謝謝”這樣的日常用語(yǔ)，還鄭重地替他取了一個(gè)中文名字——“王麥斯”。

“‘王’是中國(guó)的大姓，‘麥斯’既是音譯，也帶一點(diǎn)小麥般的親切感。”他耐心解釋每個(gè)字背后的含義，而這個(gè)命名的時(shí)刻，也悄然聯(lián)結(jié)起兩種文化背景下的友誼。

（小郭同學(xué)和伙伴給美國(guó)學(xué)伴贈(zèng)送生日賀卡）

最溫暖的一刻，發(fā)生在美國(guó)學(xué)伴生日那天。小郭同學(xué)和幾個(gè)朋友悄悄為學(xué)伴準(zhǔn)備了手寫(xiě)賀卡和小型驚喜派對(duì)。

“看到他一下子愣住然后大笑的樣子，我也特別感動(dòng)?！痹跉g樂(lè)的氛圍中，他真切地體會(huì)到：即使來(lái)自不同國(guó)度，真摯的情感從來(lái)都是相通的。

離別之際，小郭同學(xué)和學(xué)伴Max交換了聯(lián)系方式，約定將來(lái)再會(huì)。夕陽(yáng)斜照，兩人在校門(mén)前緊緊擁抱，影子在身后拉得很長(zhǎng)，像一座跨越海洋的橋。

小郭同學(xué)在寫(xiě)滿祝福的紀(jì)念冊(cè)最后一頁(yè)，認(rèn)真寫(xiě)下“天涯未遠(yuǎn)，未來(lái)可期”。文字的背后是他對(duì)友誼最美好的期許：不會(huì)因距離而變淡，只會(huì)在時(shí)間里沉淀得更加深厚。

2

和媽媽一起探索美國(guó)

親子同行開(kāi)啟高質(zhì)量陪伴

美國(guó)教育家費(fèi)希爾認(rèn)為：“母親不是讓你依靠的人，而是讓你學(xué)會(huì)不需要依靠的人?！边@句話精準(zhǔn)地詮釋了智慧母愛(ài)的核心——不是簡(jiǎn)單的庇護(hù)與替代，而是賦予孩子獨(dú)立探索的勇氣和能力。小郭同學(xué)和母親的相處過(guò)程，正是這句話生動(dòng)而溫暖的寫(xiě)照。

為了讓孩子獨(dú)立應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，從而快速提升跨文化適應(yīng)力和自主解決問(wèn)題的能力，游學(xué)的部分行程中，孩子需要與父母分開(kāi)。每晚回到酒店，小郭同學(xué)總會(huì)和媽媽分享一天的所見(jiàn)所聞。

這些看似平常的交流，卻成為旅程中最溫暖的知識(shí)回流。他不滿足于單純復(fù)述景點(diǎn)講解的內(nèi)容，更在與母親一起查資料、解疑問(wèn)的過(guò)程中，體會(huì)到“共同探索”帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣?！爸R(shí)變得鮮活起來(lái)，”他感慨道，“兩個(gè)人一起找答案，效率會(huì)更高?！?/p>

（小郭同學(xué)和媽媽一起做筆記）

這次游學(xué)也讓小郭同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽身上更多的閃光點(diǎn)?！拔覌寢屍綍r(shí)很細(xì)心，主要負(fù)責(zé)輔導(dǎo)我功課。但這次我發(fā)現(xiàn)，她在異國(guó)他鄉(xiāng)也很勇敢地嘗試用英語(yǔ)和別人交流。”

母親用智慧的愛(ài)，在他心中種下了獨(dú)立的種子——不是簡(jiǎn)單地推他向前，而是點(diǎn)亮一盞燈，讓他看清自己的路；不是永遠(yuǎn)為他遮風(fēng)擋雨，而是教會(huì)他如何建造自己的屋檐。那份教會(huì)他獨(dú)立的力量，本身就是世界上最深厚的依靠。

3

跨越太平洋的成長(zhǎng)

十四天游學(xué)見(jiàn)證少年成長(zhǎng)蛻變

（小郭同學(xué)在斯坦福大學(xué)）

小郭同學(xué)

11歲

我想真正地使用這門(mén)語(yǔ)言，而不僅僅是學(xué)習(xí)它，只有這樣我才能夠觸摸語(yǔ)言背后的文化脈搏。

小郭同學(xué)的英語(yǔ)能力在同齡人中早已脫穎而出——他的詞匯量達(dá)到高中一年級(jí)水平，但他從未將英語(yǔ)視為試卷上的分?jǐn)?shù)。

這位目光明亮的少年，對(duì)跨文化溝通所展現(xiàn)出的理解與期待，清晰映照出新時(shí)代中國(guó)少年正在生長(zhǎng)的國(guó)際面孔。

十四天的游學(xué)如同一把鑰匙，為他打開(kāi)了語(yǔ)言背后那個(gè)鮮活的世界?！拔覀冋n本中說(shuō)‘football’是足球，但在美國(guó)，football 指的是橄欖球，soccer才是我們說(shuō)的足球?！边@些在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)到的表達(dá)，是教科書(shū)無(wú)法給予的體驗(yàn)。

（小郭同學(xué)和伙伴合影）

從美國(guó)游學(xué)歸來(lái)，小郭同學(xué)身上有了肉眼可見(jiàn)的成長(zhǎng)與蛻變。除了語(yǔ)言能力的提升，他更強(qiáng)調(diào)兩方面的進(jìn)步：“一是與人交流更自信了，不再害怕和陌生人打招呼；二是學(xué)會(huì)了把新知識(shí)帶回家，主動(dòng)和家人分享?！?/p>

這些看似基礎(chǔ)卻至關(guān)重要的能力，是他未來(lái)的人際交往與持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵基石。

小郭同學(xué)

11歲

我想以后也要努力進(jìn)入這樣的知名學(xué)府，因?yàn)槲姨矚g和不同的人交流想法了，分享知識(shí)令我感到非常有成就感。

身處斯坦福那座如小鎮(zhèn)般的校園中，他被一種前所未有的氛圍觸動(dòng)?！罢麄€(gè)校園面積和澳門(mén)差不多大，走到最后腿都軟了，但卻特別開(kāi)心?！?/p>

更令人驚喜的是，這次旅程點(diǎn)燃了他對(duì)未來(lái)的初步想象。他開(kāi)始認(rèn)真思考專業(yè)方向，“如果我確定了想學(xué)的專業(yè)，而國(guó)外名校恰好在這些領(lǐng)域領(lǐng)先，我一定會(huì)全力爭(zhēng)取。”那顆名為“志向”的種子，已靜悄悄地落進(jìn)十一歲的土壤。

飛機(jī)落地，帶回的是一個(gè)更開(kāi)闊、更自信的小郭同學(xué)。友情跨越了太平洋，獨(dú)立扎根于內(nèi)心，夢(mèng)想也開(kāi)始抽枝發(fā)芽。他看到的世界變大了，而那個(gè)世界，也真正看見(jiàn)了一個(gè)中國(guó)少年正在展開(kāi)的無(wú)限可能。

正如俞敏洪老師所說(shuō)：“讓孩子們?cè)缛杖チ私馐澜?，讓孩子們把世界帶回中?guó)。”游學(xué)結(jié)束，但成長(zhǎng)永不落幕，每一次出發(fā)，都是為了更好地歸來(lái)。

2026寒假

更多新東方國(guó)際游學(xué)美國(guó)項(xiàng)目

正在火熱報(bào)名中

世界已不僅是地圖上的坐標(biāo)，

而是可供馳騁的舞臺(tái)。

成長(zhǎng)沒(méi)有終點(diǎn)，

每一次出發(fā)都是為了更好地回歸。

當(dāng)語(yǔ)言被賦予溫度，

世界便會(huì)為你敞開(kāi)。

向世界

再出發(fā)

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