誰(shuí)能想到，大學(xué)開(kāi)學(xué)的第一份驚喜，是專(zhuān)屬包機(jī)送你奔赴夢(mèng)想？2025年8月，四川航空3U8963航班化身“熊貓主題夢(mèng)想艙”，滿(mǎn)載200余名川籍新生從成都起飛，直抵上海。這是同濟(jì)大學(xué)四川校友會(huì)連續(xù)第四年為新生定制的開(kāi)學(xué)之旅。

漫畫(huà)版同濟(jì)校門(mén)印在餐盒上，老生志愿者一路講述校史，校友手寫(xiě)的祝福信封藏著溫暖期許，“大學(xué)包機(jī)送學(xué)”的話(huà)題刷屏社交平臺(tái)時(shí)，人們不僅看到這所硬核實(shí)力背后的育人溫度，更開(kāi)始好奇：是什么讓同濟(jì)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)穩(wěn)居985 第一梯隊(duì)，讓高分考生甘愿為它奔赴？

答案藏在2025年985高校10省物理類(lèi)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)排名里：同濟(jì)大學(xué)以654.34 的歸一值在“中九”高校中遙遙領(lǐng)先。這樣的分?jǐn)?shù)門(mén)檻，絕非偶然。對(duì)于無(wú)數(shù)懷揣工程夢(mèng)想的考生而言，同濟(jì)的吸引力集中在機(jī)器人、智能網(wǎng)聯(lián)、人工智能應(yīng)用等前沿賽道，這些順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)的專(zhuān)業(yè)方向，讓高分考生愿意為一份“未來(lái)可期” 的成長(zhǎng)平臺(tái)買(mǎi)單，而2025年面向本科新生推出的“啟迪書(shū)院”，正是這份吸引力的核心密碼。

作為同濟(jì)大學(xué)推進(jìn)“人工智能+新工科”落地的關(guān)鍵載體，2025年面向本科新生推出的“啟迪書(shū)院”，從命名到培養(yǎng)模式都彰顯著“開(kāi)導(dǎo)智慧、追求卓越”的初心，另外，書(shū)院創(chuàng)新性地采用“2+1+X”拔尖培養(yǎng)體系，以“AI+X”與“X+AI” 的融通模式重塑學(xué)習(xí)路徑，完美契合新工科“交叉融合、實(shí)踐導(dǎo)向”的核心要求。

低年級(jí)階段聚焦“AI+X”，通過(guò)“電、力、信、感、算、控”六大核心課程，為學(xué)生筑牢數(shù)理基礎(chǔ)與AI素養(yǎng)，讓無(wú)論選擇何種方向的學(xué)子都具備智能時(shí)代的核心技能；中高年級(jí)轉(zhuǎn)向“X+AI”，引導(dǎo)學(xué)生將智能技術(shù)深度融入具體工程領(lǐng)域，在真實(shí)項(xiàng)目中鍛煉解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

更令人心動(dòng)的是啟迪書(shū)院靈活包容的選擇機(jī)制與頂級(jí)資源傾斜。啟迪書(shū)院設(shè)置機(jī)器人、工程互聯(lián)網(wǎng)、智能網(wǎng)聯(lián)車(chē)輛、智慧空間四大交叉領(lǐng)域，覆蓋自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、車(chē)輛工程、數(shù)據(jù)科學(xué)等36個(gè)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生無(wú)需過(guò)早鎖定發(fā)展方向。

書(shū)院在低年級(jí)階段將為學(xué)生提供充分的探索機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在深入了解各領(lǐng)域后確認(rèn)領(lǐng)域；二年級(jí)末更能在領(lǐng)域內(nèi)“無(wú)門(mén)檻任選專(zhuān)業(yè)”，100%滿(mǎn)足學(xué)生意愿，不設(shè)績(jī)點(diǎn)限制或名額管控，徹底打破了傳統(tǒng)工科的專(zhuān)業(yè)壁壘。同時(shí)，書(shū)院采用“雙院協(xié)同” 管理模式，由專(zhuān)業(yè)學(xué)院與書(shū)院共同育人，搭配“1+N導(dǎo)師制“，確保項(xiàng)目制課程參與、國(guó)際視野拓展、個(gè)性化指導(dǎo)全程不斷線(xiàn)。

這種“先打基礎(chǔ)、再定方向、全程賦能”的培養(yǎng)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的成長(zhǎng)路徑，也讓同濟(jì)的新工科培養(yǎng)不再是“批量生產(chǎn)”，而是“量身定制”。

從熊貓航班的暖心迎新，到啟迪書(shū)院的育人革新，同濟(jì)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)是其新工科布局的前瞻力、人才培養(yǎng)的革新力與行業(yè)資源的整合力的綜合體現(xiàn)。這里既有“基建狂魔搖籃”的深厚底蘊(yùn)，又有新工科浪潮中的前沿布局；既有學(xué)術(shù)上的硬核實(shí)力，又有育人中的溫暖細(xì)節(jié)。選擇這里，得到的不僅是一張985文憑，更是成為國(guó)家急需的卓越工程師的成長(zhǎng)階梯——這正是同濟(jì)持續(xù)吸引高分考生的核心底氣，也是它在新工科浪潮中始終領(lǐng)跑的關(guān)鍵所在。