1、數(shù)學(xué)：如果經(jīng)常拔尖，接近滿分的那種，而且是相對輕松的，不會吃力，可以看得出確實(shí)有點(diǎn)聰明，但也只是有點(diǎn)而已；是不是真聰明，還要到高中才知道。

2、其他科，只要用功，方法正確，都能考個不錯的成績，可能就語文需要費(fèi)多點(diǎn)勁；所以從某個角度來看，初中只能看出哪些孩子不是讀書的料，卻還不能看出哪些孩子有天賦。

因?yàn)槌踔校娴倪€不需要拼到天賦！那些成績差的，基本就是沒天賦，而成績好的，有不少到高中會掉隊(duì)，這些就是初中用功，但天賦一般，到高中只能排在中等層次。

3、最不需要天賦的，估計(jì)就是英語，有人說英語要記單詞，而記憶力也是一種天賦，你要這樣說，確實(shí)沒毛?。坏洃浟σ话?，不代表記不住，學(xué)習(xí)這件事本來就是講究“高頻重復(fù)”，就算用最笨的方法，一遍一遍的學(xué)，總有學(xué)通的時候。

問題是，沒有多少人有這個耐心，能一遍又一遍的去學(xué)。

所以，初中淘汰的，其實(shí)是又懶又沒天賦的人！

4、真正聰明的，他不會有短板，也就是說平時不會偏科，所以你就看孩子學(xué)習(xí)情況，若數(shù)學(xué)很拔尖，但也有偏科，甚至偏的不止一科，那大概率不是真聰明。

你要知道，初中其實(shí)沒那么難，中考也比你想象得要容易，這都偏科，到高中基本也會一路偏到底的。

5、初中就開始補(bǔ)課，靠補(bǔ)課去維持好成績的，也不是聰明的主，那些搞競賽的除外。

補(bǔ)課不能說沒用，只能說效果真沒有你想的那么大！成績差的娃，問題不止是學(xué)不懂那么簡單，習(xí)慣差、態(tài)度差、依賴心重，不會主動思考，這些才是根本問題，只有自己想通了，再去補(bǔ)課才有用。

以上就是初中的五條規(guī)律，在初中這三年里，成績與聰明這兩者，其實(shí)并不是完全對等的；初中更多的考驗(yàn)學(xué)生的態(tài)度、習(xí)慣、方法等，這些抓好了，中考就不會差。