分層教學(xué)精準(zhǔn)推進(jìn)

多元發(fā)展升學(xué)為本

記高二年級家長會

當(dāng)前正值高二學(xué)年的關(guān)鍵階段，學(xué)生面臨著新高考決策、綜合素質(zhì)提升等多重挑戰(zhàn)。在這一承上啟下的重要時期，學(xué)生容易出現(xiàn)目標(biāo)模糊、動力不足或焦慮情緒等問題。為此，青島九中2024級特意組織召開本次家長會，旨在搭建家校溝通的橋梁，形成育人合力。

高二年級主任姜龍方系統(tǒng)解讀了新高考背景下強(qiáng)基計劃、綜合評價招生、專項計劃等多元升學(xué)渠道的政策要點和準(zhǔn)備策略。特別強(qiáng)調(diào)了不同路徑對學(xué)生學(xué)科能力、綜合素質(zhì)的差異化要求，幫助家長根據(jù)學(xué)生特點提前規(guī)劃。針對學(xué)術(shù)特長型、綜合素質(zhì)型、專業(yè)發(fā)展型等不同類型學(xué)生，提出了學(xué)科競賽等差異化培養(yǎng)建議。

年級家長會結(jié)束后，各班級召開了班級家長會。各班主任從學(xué)科優(yōu)勢分布、能力結(jié)構(gòu)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等維度，結(jié)合期中考試大數(shù)據(jù)進(jìn)行了全面分析，指出了學(xué)生在理科思維、文科素養(yǎng)方面的整體表現(xiàn)，為后續(xù)個性化發(fā)展提供了科學(xué)依據(jù)。

各班級同步組織了學(xué)生經(jīng)驗分享活動，由期中考試表現(xiàn)優(yōu)異及進(jìn)步顯著的學(xué)生代表進(jìn)行交流。分享內(nèi)容涵蓋時間管理方法、課堂筆記技巧、錯題整理心得等實用學(xué)習(xí)策略，展現(xiàn)了九中學(xué)子良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

為促進(jìn)親子溝通，各班級精心設(shè)計了情感交流環(huán)節(jié)。在“見字如面”活動中，學(xué)生們通過書信向父母傾訴成長心聲，既有對學(xué)業(yè)壓力的真實表達(dá)，也有對父母辛勞的感恩之情。家長們則在“寄語貼”上寫下殷切期望和暖心鼓勵，字里行間充滿關(guān)愛。

家長們認(rèn)真聆聽，對多元升學(xué)路徑有了清晰認(rèn)識，家校雙方在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識，為后續(xù)協(xié)同育人奠定了良好基礎(chǔ)。

本次家長會通過精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)分析、多元的路徑規(guī)劃和深度的情感互動，成功構(gòu)建了家校協(xié)同育人的新范式。從單純關(guān)注學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全面成長，從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向奔赴。當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析與溫暖的心靈對話相互交融，當(dāng)理性的升學(xué)規(guī)劃與感性的親情交流同頻共振，我們看到了教育最本真的模樣：用專業(yè)引領(lǐng)成長，用關(guān)愛滋養(yǎng)心靈。這種家校攜手的育人共同體，必將為每個九中學(xué)子鋪就通往未來的康莊大道，讓教育在科學(xué)與人文的平衡中實現(xiàn)真正的立德樹人。

撰稿：2024級16班 馬一博

攝影：2024級16班 王姝雅

一審：臧姝萍

二審：姜龍方

三審：呂海平

供稿：高二年級 學(xué)生處

第3577期

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