2023年至2025年全國五大學(xué)科奧賽決賽中，浙江省以118人入選國家集訓(xùn)隊的亮眼成績位居全國首位，較排名第二的北京市多出41人，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)五大賽道實現(xiàn)全面覆蓋且優(yōu)勢顯著，形成了在全國范圍內(nèi)的斷層領(lǐng)先態(tài)勢，這一成果的背后是多方合力構(gòu)建的優(yōu)質(zhì)競賽教育生態(tài)，其深層原因值得深入剖析。

如果往前觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，浙江省五大學(xué)科奧賽，無論是進(jìn)入國家集訓(xùn)隊的人數(shù)，還是金牌數(shù)量，均在全國處于領(lǐng)先的地位。進(jìn)入國家集訓(xùn)隊的人數(shù)，已經(jīng)十余年蟬聯(lián)全國榜首。這進(jìn)一步揭示出浙江省成功的秘訣。這些秘訣主要有以下方面。

學(xué)校的高度重視是浙江奧賽崛起的重要基石，省內(nèi)頂尖高中率先扛起引領(lǐng)大旗，寧波鎮(zhèn)海中學(xué)、杭州學(xué)軍中學(xué)、杭州二中等名校積累了豐富的競賽培訓(xùn)經(jīng)驗，不僅在硬件設(shè)施上投入充足，部分學(xué)校的實驗室配備甚至達(dá)到高校水平，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的實踐探索平臺，更在教學(xué)安排上向競賽傾斜，開設(shè)針對性訓(xùn)練課程，搭建專屬培養(yǎng)平臺，讓有潛力的學(xué)生能全身心投入競賽鉆研。

與此同時，這種重視并非局限于少數(shù)頭部學(xué)校，嵊州、蕭山、溫州等地的多所中學(xué)紛紛開出高薪、安家補貼等優(yōu)厚條件招攬優(yōu)秀競賽教師，即便部分地區(qū)面臨招聘難題，仍堅持加大競賽教育投入，形成了全省范圍內(nèi)學(xué)校普遍關(guān)注競賽培養(yǎng)的良好氛圍，為競賽人才培育筑牢了陣地。

強大的教練隊伍為浙江奧賽發(fā)展注入了核心動力，浙江省通過外部引進(jìn)與本土培養(yǎng)雙向發(fā)力，打造了一支專業(yè)能力突出的競賽教練員隊伍。

各地中學(xué)積極引進(jìn)具備全國競賽指導(dǎo)經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)人才，同時注重本土教練的成長培育，溫州通過“院士講座+跨省研修”模式培養(yǎng)出50余名奧賽金牌教練，鎮(zhèn)海中學(xué)的數(shù)學(xué)教練多擁有十年以上競賽指導(dǎo)經(jīng)驗，能精準(zhǔn)定位學(xué)生薄弱點開展針對性教學(xué)。

更有跨校教研聯(lián)盟助力資源共享，杭州“錢塘數(shù)盟”聯(lián)合14所重點中學(xué)搭建大數(shù)據(jù)教學(xué)系統(tǒng)，通過分析錯題數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)重點，推動教練團隊從“單打獨斗”轉(zhuǎn)向“協(xié)同作戰(zhàn)”，高校教授駐校指導(dǎo)的模式更讓教練隊伍能及時對接前沿競賽動態(tài)，全方位提升教學(xué)指導(dǎo)水平。

完整的培養(yǎng)體系為競賽人才成長提供了全鏈條保障，浙江構(gòu)建起從基礎(chǔ)培育到頂尖沖刺的閉環(huán)式培養(yǎng)路徑，溫州早在2002年便啟動“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，形成“高校引領(lǐng)+中小學(xué)筑基”的培養(yǎng)模式，不少學(xué)生從初中階段就進(jìn)入專業(yè)化訓(xùn)練體系，奠定扎實基礎(chǔ)，高中階段再聚焦難點突破，實現(xiàn)“初中打基礎(chǔ)、高中攻難點”的有序銜接。

政策層面的支持更讓體系運轉(zhuǎn)更具底氣，浙江高考改革中的“選科保底”機制為偏科競賽生減輕了后顧之憂，讓學(xué)生能更安心投入競賽訓(xùn)練。同時，區(qū)域資源整合持續(xù)深化，依托頭部學(xué)校建立優(yōu)質(zhì)競賽培養(yǎng)平臺，推動優(yōu)質(zhì)資源下沉，通過校際協(xié)作、高校共建人才共育基地等方式，實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補，讓競賽培養(yǎng)不再局限于少數(shù)名校，形成了“遍地開花”的良好格局。

學(xué)生自身的優(yōu)秀特質(zhì)與良好成長氛圍構(gòu)成了競賽出彩的核心支撐，浙江學(xué)生普遍展現(xiàn)出突出的學(xué)科天賦與強烈的探索欲望，不少學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸競賽知識，早早顯現(xiàn)出單科優(yōu)勢，在后續(xù)學(xué)習(xí)中更能快速適應(yīng)高強度的競賽訓(xùn)練節(jié)奏。

面對競賽路上的艱辛挑戰(zhàn)，他們具備極強的心理承受能力與自主學(xué)習(xí)能力，即便在暑假期間也主動參與多輪集訓(xùn)與外培，即便零基礎(chǔ)起步，也能通過自主追趕實現(xiàn)能力提升。

這種優(yōu)秀特質(zhì)的養(yǎng)成離不開家庭與社會的正向引導(dǎo)，浙江家長普遍重視教育，愿意投入大量財力與精力支持孩子的競賽探索，從小學(xué)階段便注重培養(yǎng)孩子的競賽意識，形成了良性的競賽文化氛圍，讓學(xué)生在熱愛與支持中不斷前行，最終在全國賽場綻放光彩。

2023年至2025年，全國五大學(xué)科奧林匹克競賽決賽，進(jìn)入國家集訓(xùn)隊，直接保送到清華大學(xué)、北京大學(xué)的人數(shù)，浙江省達(dá)到了118人，比北京市的77人，多了41人，處于斷層式領(lǐng)先，占全部780人的約15.13%。比排名第三的重慶市73人，多了45人。

具體來看，2023年浙江省共有46人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊，比排名第二的北京市33人，多了13人。2024年浙江省共有33人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊，比排名并列第二的重慶市、湖南省，各多出了6人，也處于斷層式領(lǐng)先，雖然優(yōu)勢有所減小。

在剛剛結(jié)束的第41屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽決賽中，浙江省數(shù)學(xué)奧賽代表隊，共有11人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊，排名全國第二位。但五個學(xué)科共有39人進(jìn)入國家集訓(xùn)隊，排名全國第一位。比排名第二的北京市25人，多出了14人，斷層式領(lǐng)先的人數(shù)優(yōu)勢進(jìn)一步擴大。

2025年全國五大學(xué)科奧林匹克競賽決賽，浙江省進(jìn)入國家集訓(xùn)隊高中學(xué)校分別是，杭州學(xué)軍中學(xué)、溫州中學(xué)、杭州二中、諸暨海亮高中、蕭山中學(xué)、寧波鎮(zhèn)海中學(xué)、溫州育英實驗學(xué)校、余杭高級中學(xué)、蒼南中學(xué)、湖州中學(xué)、東陽中學(xué)、寧波鎮(zhèn)海蛟川書院、衢州二中、金華一中、寧波慈溪中學(xué)等15所高中，學(xué)校，這在全國是比較罕見的。

浙江五大學(xué)科奧賽的斷層領(lǐng)先，絕非單一因素作用的結(jié)果，而是學(xué)校重視筑牢基礎(chǔ)、教練團隊精準(zhǔn)賦能、完整體系全程護(hù)航、學(xué)生優(yōu)秀主動奮進(jìn)的綜合成效，各方力量形成強大合力，構(gòu)建起可持續(xù)發(fā)展的競賽教育生態(tài)，也為其他地區(qū)競賽教育的發(fā)展提供了有益借鑒。