“如果說大學(xué)是一段尋找光的旅程，張老師就是那個舉著燈，陪我穿過迷茫的人?！眹要剬W(xué)金評審會結(jié)束后秦名奕同學(xué)的感言讓張老師紅了眼眶。

國家獎學(xué)金的評審現(xiàn)場，張老師所指導(dǎo)的三名學(xué)生從容自信地站在答辯臺上。他們目光堅定、聲音清朗，將大學(xué)歲月的拼搏足跡、學(xué)業(yè)成果與未來藍(lán)圖娓娓道來。而這些用汗水澆灌的成長與榮光的背后，始終站著同一個人：武漢交通職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員——張鈺培。

2025年，是她扎根輔導(dǎo)員崗位的第五年。從2020年那個手捧新生名冊、略帶青澀的畢業(yè)生，到如今學(xué)生口中無所不能的“金牌輔導(dǎo)員”，張鈺培以教育智慧與全情投入，一人培養(yǎng)出三位國家獎學(xué)金獲得者，在育人路上寫下了動人的一筆。

初入職場：把“新手焦慮”變成“成長動力”

2020年10月，剛走出大學(xué)校門的張鈺培，站在教學(xué)樓前看著來來往往的新生，手心攥緊了手里的《學(xué)生手冊》。“第一次開班會，我提前背了三天的發(fā)言稿，結(jié)果上臺還是忘詞了?！被貞浧鸪跞肼殘龅哪?，張鈺培笑著說。但這份“新手焦慮”，很快就被她轉(zhuǎn)化成了成長的動力。

為了摸清每個學(xué)生的情況，她利用下班時間，帶著筆記本挨個走訪宿舍。遇到內(nèi)向的學(xué)生，她就坐在床邊和對方聊興趣愛好；碰到對專業(yè)迷茫的學(xué)生，她熬夜整理專業(yè)發(fā)展路徑圖。“張老師的筆記本里，記滿了我們的小事。我隨口提過喜歡朗誦，她居然記了下來，后來還特意推薦我參加校園朗誦比賽。”

五年間，張鈺培的辦公桌上，始終放著一個“學(xué)生成長檔案盒”。里面的每一張卡片上，都記錄著學(xué)生的性格特點、興趣特長，甚至還有“跟媽媽關(guān)系不好”“喜歡喝飲料不愛喝水”這樣的小細(xì)節(jié)?！爸挥邪褜W(xué)生的事當(dāng)成自己的事，才能真正走進他們心里。”這是張鈺培常掛在嘴邊的話，也是她五年來一直踐行的準(zhǔn)則。

備賽時光：凌晨四點的燈光，照亮夢想之路

2024年職業(yè)規(guī)劃大賽備賽期間，張鈺培的辦公室成了“不夜城”?！澳菐滋?，張老師幾乎沒回過家?！闭劶澳嵌谓?jīng)歷，陳依銳語氣中滿是感動。

為幫助學(xué)生在比賽中脫穎而出，張鈺培把自己“釘”在了辦公室。白天，她與學(xué)生泡在圖書館查資料，用熒光筆在規(guī)劃書上逐項批注；夜晚，她又與同事逐頁推敲PPT，從配色方案到圖表呈現(xiàn)。

這份全情的投入，同事汪璟暉老師看在眼里?！扳暸嗌砩嫌蟹N‘釘釘子精神’”汪老師說，“她負(fù)責(zé)‘鉆’，為學(xué)生鉆研每一個細(xì)節(jié)；我們團隊負(fù)責(zé)‘托’，一起把學(xué)生托舉到更高的位置。有她在，整個團隊的干勁兒都不一樣了?！?/p>

復(fù)賽前夜，團隊為完善PPT奮戰(zhàn)至天明。當(dāng)最終版敲定時，窗外已泛起晨光。次日清晨，秦名奕去辦公室，一眼看見老師正紅著眼睛整理文件?！皬埨蠋煟趺床欢嗨瘯?？”張鈺培拿起那份PPT：“你們也熬到那么晚，我早點起來再順一遍細(xì)節(jié)，爭取一次過。”

這份“較真”，換來的是學(xué)生實實在在的成長。秦名奕從“上臺緊張”到斬獲國獎，陳依銳從“沉默低頭”到站上全國舞臺，他們的蛻變，映照著張鈺培用無數(shù)個凌晨四點點亮的那片星光。

點亮星光：為每個學(xué)生找到屬于自己的“舞臺”

“每個學(xué)生都是一顆獨特的星，有自己的軌跡與光芒?！睆堚暸嗌钚胚@一點，用心為每個學(xué)生搭建綻放自我的平臺。

陳依銳初入大學(xué)時曾深陷迷茫，是張鈺培看出她潛藏的能量，鼓勵她站上演講省賽的舞臺，又將“小紅帆”志愿服務(wù)隊和八七會議會址紀(jì)念館講解員的重任交到她手中。更與她一同大膽創(chuàng)新，打造沉浸式劇本殺活動，讓紅色歷史在互動中煥發(fā)新生。

從省級演講者到志愿隊長，從場館講解員到活動策劃者，陳依銳在張老師搭建的平臺上一路探索，徹底擺脫迷茫，找到了屬于自己的光芒。

而對因?qū)I(yè)調(diào)劑感到陌生的秦同學(xué)，張鈺培用“實踐”為他打開新世界的大門。她托朋友聯(lián)系資源帶他登船體驗，從駕駛艙到客房，一邊幫他記錄講解，一邊鼓勵：“只要喜歡，就能把‘調(diào)劑’變成‘熱愛’。”如今，秦同學(xué)不僅連續(xù)兩年榮獲國家獎學(xué)金，更成了專業(yè)中的“佼佼者”。

溫暖守護：做學(xué)生最堅實的“后盾”

在學(xué)生成長路上，張鈺培始終如家人般貼心，成為最可靠的后盾。

李金良有副好嗓子，卻因家庭拮據(jù)而靦腆。張鈺培從朗誦切入，聊興趣、談未來，全程細(xì)心地幫他申請助學(xué)金，默默守護著他的自尊。省賽備賽期間，她帶著熱咖啡去排練室看望，用輕松的嘮家常為團隊解壓。

最讓李金良難忘的，是那次他在臺上突然忘詞，大腦空白之際，下意識望向臺下，正好迎上張老師滿含信任與鼓勵的眼神，瞬間撫平他的慌亂。

后來，當(dāng)他在校園公眾號上讀到張老師為他寫的《坐在第一排的自強之星》時，激動落淚：“原來我也可以成為別人的榜樣！謝謝您一直相信我?！痹趯W(xué)生們眼中，張鈺培不僅是他們的老師，更是他們的知心朋友和人生導(dǎo)師。當(dāng)他們遇到挫折時，張鈺培會第一時間給予安慰和鼓勵，讓他們重新振作起來；當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，張鈺培會比他們還要高興，與他們一起分享喜悅。她用自己的實際行動詮釋著什么是關(guān)愛與責(zé)任，什么是奉獻與擔(dān)當(dāng)。

學(xué)院黨總支書記孫真在評價張鈺培時表示：“張老師是新時代輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的一個生動縮影。她不僅用愛心陪伴學(xué)生成長，更用專業(yè)能力和創(chuàng)新思維為學(xué)生賦能。她帶出的三位國獎獲得者，正是我?！陨鸀楸尽死砟罱Y(jié)出的碩果?！?/p>

當(dāng)被問及育人的秘訣時，張鈺培笑著說：“哪有什么秘訣，不過是把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，用心去守護他們的夢想罷了。”她深知，每個學(xué)生都是一顆獨一無二的種子，有著自己的生長節(jié)奏和花期。作為輔導(dǎo)員，她要做的就是為他們提供肥沃的土壤、充足的陽光和適量的水分，耐心等待他們生根發(fā)芽、開花結(jié)果。她用自己的耐心、細(xì)心和愛心，為每一個學(xué)生的成長保駕護航，讓他們在大學(xué)的時光里茁壯成長，追逐自己的夢想。

夜色漸深，張鈺培辦公室的燈還亮著。桌上那個“學(xué)生成長檔案盒”里，又將添上幾頁新的卡片。對于她和她的學(xué)生們來說，那段關(guān)于尋找光、成為光的旅程，仍在繼續(xù)。（通訊員：劉勇）