前兩天家庭聚會，Coco的大姑媽跟他小表姐倆人聊得火熱。

原來是小表姐剛剛參加工作，就當(dāng)了班主任，正在跟大姑媽請教經(jīng)驗?zāi)亍?br/>

大姑媽在一線教學(xué)15年，她說一眼就能看出每個學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀態(tài)，小表姐還不相信呢！

大姑媽說：“其實無論學(xué)生家里有錢沒錢，咱們都得用心教，我說這個的意思是，提醒你們幾個當(dāng)?shù)鶍尩模?strong>5個窮習(xí)慣，會根植在孩子的行為習(xí)慣中，長大后很難擺脫！”

01張口閉口可貴了

小宇在學(xué)校把新買的筆給弄丟了，他大哭不止，老師勸慰了很久也沒用，小宇一直叨念著：“肯定很貴，怎么辦？”

東東帶了新水壺來學(xué)校，同學(xué)們都圍著看，他寶貝得緊：“不許摸，可貴了，弄壞了你賠得起嗎？”

有些孩子對于物品的價格，過于敏感了。

要么就是總覺得“太貴了”，我不配得到，花這么多錢不值得；

要么就是用名牌來彰顯自己的價值，覺得“穿金戴銀”了就高人一等。

這從一個側(cè)面反映出了父母對于金錢觀的教育缺失。

02過度珍惜

新學(xué)期學(xué)校午餐增加了牛奶或果汁，每次發(fā)下來，同學(xué)們都立馬喝了，只有小欣會收進書包最里層。

問她為什么不喝，她說：“留著，以后特別想喝的時候再喝?！?br/>

一個學(xué)期下來，小欣的桌洞里堆滿了午餐下發(fā)的零食，有些都過期了。

珍惜物品當(dāng)然是個很好的品質(zhì)，但有些孩子過于珍惜了，總想著留著，等重要的時候用。

這樣的孩子心里有個洞，好似總也填不滿。

03強調(diào)擁有

“這是我媽媽給我買的?！?br/>“這有什么，我家也有，而且比你的還好！”

大課間時，總能聽到類似的對話，而且其中帶著一種意味深長的強調(diào)。

物質(zhì)上的匱乏感，有時會轉(zhuǎn)化為對“所有權(quán)”的過度在意。

孩子會特別強調(diào)“我擁有什么東西”，用來確認(rèn)自己的價值，獲得安全感。

在這種心態(tài)下培養(yǎng)起來的自信，其實很脆弱。

04社交底氣

在同學(xué)互動中，家境好的孩子往往更自信、更主動。

他們敢于表達觀點，不害怕犯錯，因為內(nèi)心有足夠的安全感。

而有些孩子卻顯得怯生生的，不敢與人交流，其中大多是家庭條件不太好的學(xué)生。

因為孩子在家里得到的主要是生存保障，卻沒有表現(xiàn)自己的機會，很難鍛煉各方面能力。

有時他們還會因為“害怕闖禍”而減少跟同學(xué)的接觸，生怕有什么差錯，要爸媽賠錢，那可就慘啦。

05眼界談吐

班長競選結(jié)束了，兩位班長的強有力競爭者落選了，老師把他們叫到辦公室，準(zhǔn)備安慰一番，再給他們委任其他職務(wù)。

一位同學(xué)聽說落選了，特別難以接受，很不開心，一直在問老師：“我究竟差在哪里了？”

而另一位同學(xué)卻樂呵呵的，老師問他：“你就沒有一點失落？”

他說：“沒有啊！您不是還讓我當(dāng)學(xué)習(xí)委員了嘛！”

孩子還小，在面對利弊得失時，他們很難偽裝自己的情緒。

有些孩子見識廣博，有成長性思維，他們不會盯著失敗，往往能看到一件事情中好的一面。

而且他們相信，即使現(xiàn)狀不盡如人意，他們也可以通過努力改變現(xiàn)狀，一城一地的得失，并不是終點。

說句不好聽的：還在為生計發(fā)愁的家長，可能真顧不上帶孩子拓展視野、塑造三觀。

如果你每天盯著柴米油鹽，可能孩子的眼界也很難看到一個月之后的地方。

大姑媽的叮囑

大姑媽說：“前面這5條，也有看走眼的時候！”

那一定是家里有特別懂教育的家長，即使家境一般，也能教育出優(yōu)秀的孩子！

咱們都是普通家庭，你們幾個可得注意了：不要用“窮習(xí)慣”養(yǎng)孩子，小心限制了孩子未來的發(fā)展！

我們聽后，連連點頭！

您覺得大姑媽講的有道理嗎？