關(guān)注“在線學(xué)習(xí)”

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《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃的建議》提到，“弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)造就高水平教師隊(duì)伍，強(qiáng)化教師待遇保障?！?/p>

近日，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)成立活動(dòng)暨教師工作專家座談會(huì)在京舉行。

據(jù)介紹，專家指導(dǎo)委員會(huì)將為強(qiáng)教強(qiáng)師積極建言獻(xiàn)策，提供理論指導(dǎo)、政策咨詢、實(shí)踐指引。

全國1885萬教師實(shí)現(xiàn)“雙優(yōu)化”

教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》，明確到2027年，教育強(qiáng)國建設(shè)取得重要階段性成效；到2035年，建成教育強(qiáng)國。

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，已經(jīng)成為教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略支點(diǎn)。在2024年召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記將“培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍”列入教育強(qiáng)國建設(shè)的“五大任務(wù)”。

近年來，我國持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。大力踐行教育家精神，強(qiáng)化教育家精神的培育涵養(yǎng)，納入了師范生培養(yǎng)和教師全員培訓(xùn)，引導(dǎo)教師踐行共同價(jià)值追求。推進(jìn)教育家精神弘揚(yáng)踐行，貫穿于課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)，筑牢教育家精神弘揚(yáng)主陣地。健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”。

全面提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，開展教師教育創(chuàng)新機(jī)制改革試點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞吸引優(yōu)秀人才從教、優(yōu)化院校布局、改革課程體系等，全面深化改革。實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃，推動(dòng)高水平綜合大學(xué)舉辦教師教育，開辟了高素質(zhì)教師培養(yǎng)的新賽道等。

不斷鞏固提升教師地位待遇，加強(qiáng)教師待遇保障，教師教齡津貼提標(biāo)，中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)省市縣三級全面達(dá)標(biāo)，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果，中西部鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策惠及130多萬教師。在今年9月的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長杜江峰說，“我們大力加強(qiáng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，全國1885萬教師的整體結(jié)構(gòu)與素質(zhì)能力實(shí)現(xiàn)了‘雙優(yōu)化’?！?/p>

更大力度推進(jìn)實(shí)施“教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”

建成教育強(qiáng)國，“十五五”時(shí)期是關(guān)鍵戰(zhàn)略期。面向“十五五”，教師隊(duì)伍建設(shè)還將持續(xù)加強(qiáng)。教育部提到，要深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)在一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展中的重要位置，加快構(gòu)建全鏈條改革、全領(lǐng)域建設(shè)新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍的工作格局，為教育高質(zhì)量發(fā)展、高水平科技自立自強(qiáng)、人才自主培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的師資保障。

在教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)成立活動(dòng)暨教師工作專家座談會(huì)上，專家們一致表示，習(xí)近平總書記提出的中國特有的教育家精神，是新時(shí)代教師隊(duì)伍的精神旗幟，是激勵(lì)廣大教師潛心育人、無私奉獻(xiàn)的力量源泉。

專家們也關(guān)注到，當(dāng)前教師地位、作用仍未得到充分尊重，少數(shù)教師存在職業(yè)倦怠等問題。北京師范大學(xué)黨委書記程建平建議，在“十五五”期間，要以更大力度推進(jìn)實(shí)施“教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”。系統(tǒng)構(gòu)建教育家精神培育體系，開發(fā)主干課程與教材案例，深化理論闡釋，以教育家精神引領(lǐng)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)升級。完善國家教師榮譽(yù)分層體系，構(gòu)建覆蓋全面多層次的榮譽(yù)表彰體系。

“建議將教育家精神學(xué)習(xí)作為崗前培訓(xùn)、在崗研修的必修課，融入導(dǎo)師培養(yǎng)發(fā)展全過程?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記鐘登華說。北京一零一中教育集團(tuán)總校長陸云泉呼吁，樹立優(yōu)秀教師榜樣，強(qiáng)化師德教育涵養(yǎng)，弘揚(yáng)尊師重道傳統(tǒng)文化，以教育家精神引領(lǐng)人民教師樹立新形象。

專家指導(dǎo)委員會(huì)將做好規(guī)劃藍(lán)圖的“獻(xiàn)策者”

今年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)成員名單的公示》。公示顯示，這一指導(dǎo)委員會(huì)包括總委會(huì)，以及多個(gè)分委會(huì)。此次召開的座談會(huì)提到，要大力弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)廣大教師將教育家精神貫穿課堂教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺、行動(dòng)自覺。全面深化改革，打造高質(zhì)量教師教育體系，加快推進(jìn)教師教育改革，完善教師全員培訓(xùn)制度和體系，實(shí)施好數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動(dòng)，推進(jìn)教師國際交流合作，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。

統(tǒng)籌優(yōu)化教師資源配置，提升教師管理服務(wù)水平，提升教育公平程度。提振師道尊嚴(yán)，強(qiáng)化教師地位待遇保障，出臺(tái)更多利師惠師政策，持續(xù)選樹宣傳優(yōu)秀教師典型，加大教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，營造尊師重教良好社會(huì)氛圍。加快健全師德師風(fēng)長效機(jī)制，形成教育涵養(yǎng)常態(tài)化、日常監(jiān)管規(guī)范化、考核評價(jià)科學(xué)化、違規(guī)懲處嚴(yán)格化的師德建設(shè)良好局面。

據(jù)介紹，專家指導(dǎo)委員會(huì)將做好規(guī)劃藍(lán)圖的“獻(xiàn)策者”，將戰(zhàn)略要求、基層經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)期盼結(jié)合起來，為制定教育“十五五”規(guī)劃提供有力支撐。做好政策研制的“參謀者”，對教師隊(duì)伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)、重大政策舉措和重大工程項(xiàng)目等進(jìn)行研究論證、評議審議，提出咨詢意見。做好發(fā)展成效的“診斷者”，圍繞貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的決策部署，進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測、過程指導(dǎo)、階段評估、結(jié)果評價(jià)，為推進(jìn)政策舉措落地見效提供有力支撐。

本文來源｜《北京青年報(bào)》2025年12月04日

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