為深入貫徹教育部《關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤(rùn)行動(dòng)的通知》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》要求，聚焦新課標(biāo)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，探索新教材在課堂教學(xué)中的深度運(yùn)用與創(chuàng)造性生成，12月5日，北京市小學(xué)美術(shù)學(xué)科“以美育人 以美化人——新教材在課堂教學(xué)中的深耕與創(chuàng)生”教學(xué)展示活動(dòng)在回龍觀第二小學(xué)圓滿舉辦！來(lái)自全市各區(qū)的美術(shù)教研員、學(xué)科教師齊聚一堂，共赴這場(chǎng)美育盛宴。本次會(huì)議由昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校體美教研室副主任呂然主持。

參加此次活動(dòng)的專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)有：北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心書(shū)記詹偉華，中國(guó)書(shū)協(xié)理事、北京書(shū)協(xié)副主席、特級(jí)教師楊廣馨，北京金帆書(shū)畫(huà)院副秘書(shū)長(zhǎng)、正高級(jí)特級(jí)教師吳蔚，北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)美術(shù)教研員耿鑫，北京市昌平區(qū)教育委員會(huì)工會(huì)主席王長(zhǎng)軍，北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李巖，北京市昌平區(qū)回龍觀東學(xué)區(qū)主任李建、副主任金鳳，北京市昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)美術(shù)教研員劉鐵城、書(shū)法教研員朱俊達(dá)，北京市昌平區(qū)回龍觀第二小學(xué)書(shū)記、校長(zhǎng)孫元偉，以及各區(qū)教研員、美術(shù)老師代表。

課前賞展：冬韻美學(xué)，浸潤(rùn)心靈

活動(dòng)伊始，與會(huì)嘉賓們?cè)谝粯谴髲d簽到后，移步一樓藝術(shù)長(zhǎng)廊參觀“冬韻?拾光記——‘三自’課堂文化中的冬日美學(xué)探索作品展”。孩子們用創(chuàng)意剪貼、手工制作等多元形式，描繪冬日雪景、民俗年味、自然生靈，每一件作品都充滿童真與巧思，讓嘉賓們直觀感受到回龍觀第二小學(xué)全員美育浸潤(rùn)的豐碩成果，提前沉浸在濃厚的藝術(shù)氛圍中。

課堂展示：深耕教材，創(chuàng)意生花

作為本次市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的核心環(huán)節(jié)，三節(jié)高質(zhì)量美術(shù)展示課，為在場(chǎng)同仁呈現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的課堂新樣態(tài)，彰顯了新教材“深耕與創(chuàng)生”的實(shí)踐成果：

王向男老師執(zhí)教的二年級(jí)《我愛(ài)我家》是“人間真情”單元重點(diǎn)課，屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。課程以家庭親情為主線，借觀察全家福、講故事、玩游戲激發(fā)情感，融入AI輔助理解人物態(tài)，用拼貼、繪畫(huà)等多元媒材教學(xué)，助學(xué)生掌握造型構(gòu)圖，還通過(guò)分層任務(wù)與多元評(píng)價(jià)，傳遞愛(ài)家價(jià)值觀，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。充分展現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致策略的教學(xué)效果。

屠達(dá)青老師的《我做的新玩具》課程，以“陽(yáng)光玩具店”為情境，引導(dǎo)學(xué)生借助小組合作策略自主探究自制玩具的材質(zhì)選擇，從材質(zhì)選擇至玩法創(chuàng)新全程實(shí)踐。學(xué)生巧用可回收物，通過(guò)“巧添加”“巧穿插”“巧組合”創(chuàng)作，融入AI技術(shù)，采用多元評(píng)價(jià)。課程踐行“以學(xué)生為中心”理念，滿足不同學(xué)生能力需求，提升學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)新思維與環(huán)保意識(shí)，助力綜合素養(yǎng)成長(zhǎng)。

李穎老師的《北京動(dòng)物園》彩墨課程，引導(dǎo)孩子以藝術(shù)視角觀察動(dòng)物，體會(huì)傳統(tǒng)美術(shù)魅力。課程緊扣新教材，融入趣味互動(dòng)，結(jié)合觀察、想象與創(chuàng)作，使學(xué)生感受自然美，掌握彩墨運(yùn)筆用墨基礎(chǔ)技法，實(shí)現(xiàn)審美熏陶與技能提升。教學(xué)注重跨學(xué)科融合與思政滲透，培養(yǎng)美術(shù)核心素養(yǎng)，同時(shí)融入生態(tài)保護(hù)意識(shí)與家國(guó)情懷。采取分層教學(xué)，評(píng)價(jià)方式新穎，充分體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)一致策略。

動(dòng)態(tài)展示：藝彩紛呈，活力綻放

中場(chǎng)休息期間，回龍觀第二小學(xué)的社團(tuán)學(xué)子們帶來(lái)了精彩的動(dòng)態(tài)展示：清脆明快的快板節(jié)奏里藏著少年朝氣，戲曲文創(chuàng)剪紙服飾將傳統(tǒng)美學(xué)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)完美融合，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的合唱旋律溫暖全場(chǎng)。這場(chǎng)充滿活力的美育 “微劇場(chǎng)”，展現(xiàn)了孩子們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐中的綜合素養(yǎng)，贏得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。

經(jīng)驗(yàn)分享：全員美育，系統(tǒng)深耕

課堂展示結(jié)束后，回龍觀第二小學(xué)孫元偉校長(zhǎng)以《全員美育浸潤(rùn) 塑造美好心靈》為題，分享了學(xué)校美育工作的系統(tǒng)探索。從課堂教學(xué)創(chuàng)新到社團(tuán)活動(dòng)拓展，從校園美育環(huán)境營(yíng)造到全員參與的藝術(shù)實(shí)踐，孫校長(zhǎng)詳細(xì)闡述了學(xué)校在美育頂層設(shè)計(jì)、實(shí)踐路徑與育人成果等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓在場(chǎng)嘉賓對(duì)“美育如何融入校園每個(gè)角落”有了更全面的認(rèn)知。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) + 領(lǐng)導(dǎo)講話：專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，指明方向

經(jīng)驗(yàn)分享后，多位專(zhuān)家以微論壇形式圍繞課例與美育實(shí)踐展開(kāi)深度研討。

特級(jí)教師楊廣鑫聚焦“三新”背景下的課堂探索，肯定了王向男老師《我愛(ài)我家》的創(chuàng)新嘗試，強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生主體參與，在情感共鳴中培養(yǎng)觀察與創(chuàng)造能力。

北京市小學(xué)美術(shù)教研員耿鑫針對(duì)李穎老師的《北京動(dòng)物園》，重點(diǎn)探討了 AI 技術(shù)在課程情境中的應(yīng)用，與現(xiàn)場(chǎng)同仁交流“AI 如何融入美術(shù)課堂、如何用得精準(zhǔn)有效”的實(shí)踐思路。

正高級(jí)特級(jí)教師吳蔚從學(xué)校美育發(fā)展維度提出建議：建議學(xué)校挖掘昌平地域文化特色、發(fā)揮社團(tuán)教師專(zhuān)長(zhǎng)，最終形成系統(tǒng)化的美育課程成果。

學(xué)校藝術(shù)體育中心吳主任也分享了感受：她表示，在學(xué)校的支持下，藝術(shù)教師團(tuán)隊(duì)得以持續(xù)成長(zhǎng)，對(duì)后續(xù)美育工作的開(kāi)展充滿信心。

最后，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心書(shū)記詹偉華作總結(jié)：他提到，從校園樓道的美育作品展、靜態(tài)動(dòng)態(tài)社團(tuán)展示，到學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)講解、課堂中的專(zhuān)注創(chuàng)作，都體現(xiàn)了回龍觀二小“實(shí)實(shí)在在做美育”的態(tài)度；同時(shí)也針對(duì) AI 技術(shù)的課堂應(yīng)用提出了優(yōu)化建議，為后續(xù)美育實(shí)踐指明了方向。

以美為媒，共探教學(xué)新路徑；以藝育人，共繪美育新藍(lán)圖。本次教學(xué)展示活動(dòng)不僅是回龍觀第二小學(xué)“三自課堂”文化導(dǎo)向下的美育成果的集中呈現(xiàn)，更是全市小學(xué)美術(shù)教育同仁交流分享、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。未來(lái)，回龍觀第二小學(xué)將繼續(xù)深耕美育課堂，讓藝術(shù)之花綻放在校園的每個(gè)角落，讓美育真正浸潤(rùn)孩子的心靈，塑造美好品格！