沒有天生的壞孩子，

只有不會(huì)引導(dǎo)的成年人。

01

職校最大的問題不是差生，而是不負(fù)責(zé)任的老師。

02

近日，一則新聞沖上熱搜，#新生多次申請(qǐng)換寢無果跳河自殺#

乍一看，以為是這個(gè)新生無理取鬧，

可仔細(xì)了解實(shí)情的經(jīng)過，我為這樁悲劇感到無限惋惜。

事情發(fā)生在2024年9月。

18歲的男生小賴進(jìn)入江西某職校就讀，學(xué)校分配了6人間宿舍。

本以為要在這里開始新生活，結(jié)交到很好的朋友，結(jié)果和小賴想的完全不一樣。

5個(gè)室友里面，4個(gè)人簡直就是“老煙槍”，成天在寢室吞云吐霧，弄得整個(gè)寢室滿地?zé)燁^，烏煙瘴氣。

更要命的是，他們還關(guān)著門吸，小賴直接變成二手煙“凈化器”。

不僅是吸煙，他們還喜歡打游戲，室友完全不顧及他人，每天打游戲到凌晨兩三點(diǎn)。

游戲產(chǎn)生的噪音以及或興奮或憤怒的尖叫聲，嚴(yán)重影響了小賴的正常生活，并且造成強(qiáng)烈的生理不適。

不怪小賴“矯情”，一個(gè)不吸煙的人聞多了二手煙，嗓子真的會(huì)十分疼痛，再加上被吵得睡不著，更加會(huì)頭痛欲裂。

9月20日，小賴給輔導(dǎo)員羅某某發(fā)微信：

“我室友5個(gè)有4個(gè)抽煙，我實(shí)在適應(yīng)不了。能不能給我換一下寢室？”

結(jié)果羅某某直接拒絕，理由是“太遠(yuǎn)了不好管理”。

小賴?yán)^續(xù)表示，室友的作息也影響自己睡眠，堅(jiān)持要換寢室。

羅某某還是沒同意。

可生理上的不適，不是忍一忍就可以過去的。

小賴在接下來的幾天，連續(xù)4次提出換寢申請(qǐng)，甚至絕望地說出：

“再這樣下去，我真要跳了，真的窒息?！?/p>

可惜的是，這樣絕望的呼救沒能引起重視，教師羅某某依然是敷衍推諉，雖然口頭承諾了會(huì)調(diào)解，但什么行動(dòng)也沒有。

更令小賴窒息的是，學(xué)校實(shí)行封閉管理，嚴(yán)格控制學(xué)生外出。

在這種情況下，他連出去租房或暫住的希望都沒了。

9月24日，小賴跳河，溺水身亡。

得知孩子死亡，家人怒火中燒，這孩子純粹是被逼死的！

家人一紙?jiān)V狀將學(xué)校告上法庭，最后經(jīng)過法院判決，學(xué)校與小賴的死確實(shí)存在因果關(guān)系，需要賠償家屬30余萬元。

03

這起案件看得我很不是滋味。

一條年輕的生命，因?yàn)榉笱芎湍暎呱狭私^路。

他曾多次呼救，卻被一個(gè)垃圾老師斷送最后的希望。

小賴的死，教師羅某某有不可推卸的責(zé)任。

第一，專挑軟柿子捏

小賴在多次提出換寢的要求后，每一次，羅某某都敷衍塞責(zé)，又是說不好管理，又是讓他多適應(yīng)適應(yīng)。

但這是能適應(yīng)的事嗎？

這不是一天兩天的忍耐，而是三年四年的折磨。

讓羅某某在這樣的環(huán)境中生活幾年，他受不受得了？

但也許是小賴太好說話，他竟然一直在搪塞學(xué)生，甚至連本職工作都沒有做。

宿舍吸煙，本來就是違紀(jì)行為，他沒有制止，不去解決問題，反而解決提出問題的人，讓不抽煙的人適應(yīng)，這不是本末倒置是什么？這不是欺負(fù)老實(shí)人又是什么？

第二，個(gè)人的懶政

經(jīng)過法院查明，這個(gè)學(xué)校還有空置床位，小賴的換寢訴求，完全可以協(xié)調(diào)一下解決。

可為什么就是不愿意做？為什么三番五次請(qǐng)求都被漠視？

就是因?yàn)閼小?/p>

用什么“不好管理”、“行政流程復(fù)雜”當(dāng)幌子來拖延，就是想讓小賴知難而退。

能有多復(fù)雜？比現(xiàn)在出了人命吃官司還復(fù)雜？

說到底，就是不想干，不想為學(xué)生提供便利。

在他們眼中，學(xué)生就應(yīng)該乖乖聽話，不給學(xué)校、老師添麻煩。

至于學(xué)生的訴求，住得舒不舒服，完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。

第三，嚴(yán)重缺乏責(zé)任心

其實(shí)羅某某本可以挽救小賴，在小賴表現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗情緒時(shí)，在小賴表現(xiàn)出自殺的意向時(shí)，都沒有采取調(diào)寢和心理干預(yù)，最終導(dǎo)致了悲劇發(fā)生。

我替小賴感到悲哀。

他把老師當(dāng)成可以信賴的人，當(dāng)成唯一能求助的人，可惜他信錯(cuò)了人。

他眼中那根救命稻草，不僅沒有拉他一把，反而不斷漠視他、打壓他，親手將他推上絕路。

這才是最讓人心寒的。

04

小賴的離世是一場不折不扣的悲劇。

很多職校的孩子，就像一個(gè)困在籠子里的小獸，他們不想辜負(fù)家長的希望，想要去學(xué)習(xí)，想要去努力，但經(jīng)過一番無望的斗爭，最終會(huì)失去所有的希望。

首先，困住他們的是垃圾室友。

有人說，小賴都念職校了，就知道里面的學(xué)生素質(zhì)是什么樣子，即使換寢，新室友也不一定沒有惡習(xí)。

必須承認(rèn)，這些年教育分流，讓很多成績不好的、劣跡滿滿的學(xué)生，都流向了職校。

職校確實(shí)有很多亂象。

吸煙的、打牌的、打架的，早戀的，甚至墮胎的例子，比比皆是。

一些垃圾學(xué)生，甚至要拖著想努力的學(xué)生共沉淪。

就像那個(gè)從?？颇嬉u到斯坦福的何世豪，他在寢室備考四六級(jí)，卻被室友砸掉臺(tái)燈，原因是影響室友看片。

小賴的遭遇也是如此。

他不吸煙，也不打游戲，沒有室友身上的惡習(xí)，在室友嚴(yán)重影響他的作息時(shí)，沒有對(duì)他們做出過激的行為，只是想要老師給自己換寢。

這是一個(gè)老實(shí)孩子，他想的就是安安穩(wěn)穩(wěn)畢業(yè)，好好學(xué)點(diǎn)知識(shí)和技術(shù)，可是現(xiàn)實(shí)沒有遂他的愿，終日吞云吐霧的室友，通宵達(dá)旦的游戲聲和吵鬧聲，讓他的神經(jīng)緊繃到極點(diǎn)，也摧毀了他的人生。

05

其次，困住他們的是垃圾老師。

比垃圾學(xué)生更令人窒息的，是垃圾老師，很多民辦職校的老師資質(zhì)良莠不齊。

《半月談》曾曝光過西北某職業(yè)學(xué)院，很多老師把職校當(dāng)跳板，穩(wěn)定性極差，“一門課一學(xué)期換好幾個(gè)老師?！?/p>

試問這樣的老師，哪有什么心思沉下心教學(xué)？

學(xué)校為了解決教師問題，招聘兩名大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)老師，兩人沒有教師資格證就直接上講臺(tái)了。

其中一個(gè)，入職幾個(gè)月考了研究生，走了。

另一個(gè)人還在一邊考教師資格證，一邊教書。

更離譜的是，經(jīng)常出現(xiàn)非該專業(yè)、非教師崗頂崗的情況。

一次，該校護(hù)理實(shí)操課缺教師，安排的一個(gè)代課老師，既沒有教師資格證，也沒從事過護(hù)理教學(xué)，甚至她之前是在超市打工。

這樣的老師，學(xué)生能學(xué)到些什么？

事實(shí)上，這樣的現(xiàn)象在民辦職校里隨處可見。

一個(gè)職校負(fù)責(zé)人甚至說：“整個(gè)行業(yè)都是這樣，為啥要讓我們一個(gè)學(xué)校背鍋？”

在這里，教書育人就是個(gè)笑話。

滿腦子都是生意，把學(xué)生當(dāng)“搖錢樹”，不審核老師的教師資質(zhì)，不審查老師的道德品行，什么阿貓阿狗都能成為“老師”，毀掉的就是孩子的一生。

06

沒有師德的人進(jìn)入教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生是一場災(zāi)難。

去年，河北某職校就發(fā)生過一起悲劇。

一女生忍受室友的二手煙一年多，并被室友公開在班級(jí)群辱罵，造謠。

她曾多次向老師提出換寢，可對(duì)方說沒有查明事實(shí)，只是讓她“多包容一些”，“給這件事一些解決的時(shí)間”，“沒有空余床位，無法更換宿舍”。

最終女生忍無可忍，自殺身亡。

還有很多類似的負(fù)面新聞，陜西某職校學(xué)生被打得頭破血流，在場的學(xué)生建議報(bào)警，卻被老師訓(xùn)斥“屁話多”。

他不就是害怕事情鬧大了，影響自己的考核和利益？

至于學(xué)生有沒有受傷，關(guān)他什么事？

還有遼寧某職校老師查寢引沖突，

用手直接戳學(xué)生胸口，威脅“還有誰不服”。

到底是教師隊(duì)伍混進(jìn)了黑社會(huì)，還是流氓披上了教師的外衣？

從他們身上，看不到一點(diǎn)為人師表的謙和與德行，只有自己的權(quán)力與算計(jì)。

那些把學(xué)生當(dāng)成工具，只會(huì)蠻橫“鎮(zhèn)壓”而非引導(dǎo)的老師，從根上就爛透了。

07

近些年，我們國家一直在大力發(fā)展職業(yè)教育。

其實(shí)不管是普教還是職教，都有好老師都有壞老師，只要更讓孩子真正學(xué)到東西，就是好的教育。

但是直到今天，很多家長依然不愿意讓孩子上職校的原因，其實(shí)很簡單，就像怕孩子在這里學(xué)壞。

怕壞學(xué)生帶壞他們，怕壞老師教壞他們。

其實(shí)比起差生，更容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壞影響的，是差勁的老師。

在孩子三觀未定型的階段，在學(xué)生最需要成年人引導(dǎo)的階段，如果沒有一個(gè)好老師引導(dǎo)，人生很容易走向歧途。

所以，國家要大力發(fā)展職業(yè)教育，要讓無數(shù)家長拋開刻板印象，心甘情愿把孩子送職校，就要從根源上解決問題。

首先，要提高教師素質(zhì)。

整頓教師隊(duì)伍，嚴(yán)格把控職校教師的資質(zhì)，不管是專業(yè)技能、還是道德水平都要提高要求，不是什么阿貓阿狗都能進(jìn)職校，職校也不是某些人玩弄權(quán)術(shù)的場所，職校的學(xué)生，更不該成為某些人濫用權(quán)力的對(duì)象。

其次，提升教學(xué)質(zhì)量。很多職校學(xué)生進(jìn)校就是玩幾年畢業(yè)，除了學(xué)生自身自制力不夠，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不夠適配，課程與社會(huì)應(yīng)用嚴(yán)重脫節(jié)，

很多老師還用著上世紀(jì)的教材照本宣科，學(xué)到的東西在社會(huì)上完全用不上。

試想一下，你學(xué)護(hù)理的，學(xué)校安排實(shí)習(xí)是進(jìn)廠打螺絲，那你學(xué)的專業(yè)有什么用？

因此，要優(yōu)化專業(yè)課程，注重實(shí)用性、實(shí)操性，尋求多樣化校企合作，這才能讓學(xué)生們學(xué)以致用。

我始終認(rèn)為，沒有天生的壞孩子，只有不會(huì)引導(dǎo)的成年人。

教育應(yīng)該是點(diǎn)燃靈魂的火種，而不是禁錮思想的牢籠。

只有讓老師們重新找回初心，學(xué)生對(duì)教育充滿敬畏與尊重，

學(xué)校，才能真正成為孕育希望的沃土。

(作者：我是拾遺)