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中國(guó)網(wǎng)報(bào)道

近日，四川電影電視學(xué)院的原創(chuàng)美育項(xiàng)目《童聲詩(shī)心·杜韻新唱——少兒古詩(shī)詞合唱精選集》受到國(guó)家級(jí)媒體關(guān)注。中國(guó)網(wǎng)對(duì)此進(jìn)行了報(bào)道，重點(diǎn)關(guān)注了該項(xiàng)目如何成功入選“四川省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)2025年度重點(diǎn)創(chuàng)作扶持項(xiàng)目”，并完成從創(chuàng)作到展演的全過(guò)程，是高校以“產(chǎn)教融合”創(chuàng)新傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)范例。

立項(xiàng)與閉環(huán)

一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目的誕生與落地

四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席、川影音樂(lè)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)林戈?duì)?/p>

“將杜甫的詩(shī)譜成音樂(lè)，為傳統(tǒng)文化插上翅膀”，四川省音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席、川影音樂(lè)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)林戈?duì)柕莱隽藙?chuàng)作初心。這一構(gòu)想源自他此前完成的國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目《杜詩(shī)蜀韻》的深厚積累。新作從浩瀚杜詩(shī)中精選十首適宜青少年傳唱的作品，通過(guò)藝術(shù)轉(zhuǎn)化，讓孩子們?cè)诤铣懈惺芏鸥P下的家國(guó)情懷。

項(xiàng)目實(shí)施歷經(jīng)一年半的系統(tǒng)推進(jìn)，形成了從創(chuàng)作到展演的完整閉環(huán)。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)從2024年6月起，對(duì)十首杜甫詩(shī)作進(jìn)行精心譜曲，歷經(jīng)編創(chuàng)制作、樂(lè)譜校正等環(huán)節(jié)，于2025年5月進(jìn)入排演階段。在專業(yè)指揮的指導(dǎo)下，合唱團(tuán)成員對(duì)作品進(jìn)行深度打磨，并創(chuàng)新融入情景劇場(chǎng)元素。

杜甫草堂演出當(dāng)天

最終的綻放時(shí)刻在杜甫草堂，一場(chǎng)惠民專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，讓沉淀千年的詩(shī)句與清澈的童聲、巴蜀竹笛的悠揚(yáng)、川江號(hào)子的豪邁相交融，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化從靜態(tài)文本到立體舞臺(tái)的“活態(tài)”升華。這場(chǎng)演出，標(biāo)志著該項(xiàng)目完成了從創(chuàng)意萌芽到藝術(shù)呈現(xiàn)的完整閉環(huán)。

創(chuàng)新與融合

傳統(tǒng)詩(shī)詞的當(dāng)代表達(dá)

項(xiàng)目主創(chuàng)、川影音樂(lè)學(xué)院青年教師張沁（左）與團(tuán)隊(duì)成員劉波老師（右）討論作品

在具體的藝術(shù)呈現(xiàn)上，項(xiàng)目展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)新層次。項(xiàng)目主創(chuàng)、音樂(lè)學(xué)院青年教師張沁表示，其創(chuàng)新性在于 “詩(shī)歌-音樂(lè)-地域”三維體系的構(gòu)建。團(tuán)隊(duì)開創(chuàng)性地將川西童謠、羌笛、川劇幫腔等巴蜀非遺元素融入現(xiàn)代合唱編創(chuàng)。

于是，《黃鸝鳴柳》中以花腔模擬生機(jī)，《溪漲》里用羌笛擬寫水聲。尤為大膽的是，作品嘗試了川劇幫腔與爵士節(jié)奏的創(chuàng)新碰撞，在傳統(tǒng)底色上勾勒出現(xiàn)代審美，彰顯了巴蜀文化包容與創(chuàng)新的內(nèi)核。

音樂(lè)學(xué)院青年教師劉波指導(dǎo)

金牛愛樂(lè)童聲合唱團(tuán)排練演唱

這套方法打破了傳統(tǒng)美育的邊界，創(chuàng)建出“聽賞-品析-吟誦-合唱”的跨學(xué)科教學(xué)模式，使兒童從被動(dòng)的文化接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的藝術(shù)演繹者和情感共鳴者。（）

支撐與基石

“產(chǎn)教融合”生態(tài)下的川影擔(dān)當(dāng)

一個(gè)高水準(zhǔn)藝術(shù)項(xiàng)目的順利實(shí)施，離不開強(qiáng)大的系統(tǒng)性支撐。中國(guó)網(wǎng)的報(bào)道特別強(qiáng)調(diào)了川影 “產(chǎn)教融合”平臺(tái)所發(fā)揮的關(guān)鍵作用。

川影校長(zhǎng)、黨委副書記羅思

川影校長(zhǎng)、黨委副書記羅思表示，作為入選四川省“雙一流”建設(shè)貢嘎計(jì)劃的應(yīng)用型本科高校，川影憑借 “十院一部”的綜合性專業(yè)架構(gòu)與成熟實(shí)踐教學(xué)體系，為項(xiàng)目提供了從創(chuàng)作、排演到宣傳推廣的全方位保障。學(xué)校整合音樂(lè)學(xué)院頂尖師資與創(chuàng)作力量，構(gòu)建了“學(xué)、創(chuàng)、演”一體化的教學(xué)與實(shí)踐鏈條，得以確保項(xiàng)目藝術(shù)創(chuàng)作的高水準(zhǔn)與執(zhí)行過(guò)程的專業(yè)性。

從《哪吒》配音到九三閱兵導(dǎo)演組，從世運(yùn)會(huì)轉(zhuǎn)播到各類影視創(chuàng)作，川影人的專業(yè)素養(yǎng)在一次次的重大活動(dòng)中得到驗(yàn)證。此次《童聲詩(shī)心》項(xiàng)目，再次證明了高校不僅是理論教學(xué)的場(chǎng)所，更是能夠驅(qū)動(dòng)文化創(chuàng)新、承接社會(huì)服務(wù)的重要力量。

當(dāng)童聲在千年草堂縈繞，一首首杜詩(shī)被賦予新的生命。這不僅僅是一次成功的藝術(shù)實(shí)踐，更是一項(xiàng)可復(fù)制、可推廣的美育與文化傳承范式。它清晰地表明，在“產(chǎn)教融合”的沃土上，傳統(tǒng)文化正以其獨(dú)特的當(dāng)代活力，深深植根于新一代的心靈。

—— 四川電影電視學(xué)院出品 ——

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來(lái)源 | 中國(guó)網(wǎng)

編輯 | 鄒梅

圖片審核 | 賴光瑋

復(fù)審 | 尹丹

終審 | 余樂(lè)

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