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寒假綜藝研學(xué)活動(dòng)

嗨，我是萌芽。

今天是新課標(biāo)下，“小學(xué)總復(fù)習(xí)之語(yǔ)文專(zhuān)題”系列第三篇，前兩篇在此：

病句：

拼音：

我接下來(lái)會(huì)繼續(xù)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的都陸續(xù)做完（屬于長(zhǎng)更計(jì)劃啊），不少姐妹已經(jīng)夸我比付費(fèi)課做的還細(xì)心，開(kāi)心啊～能讓大家少走彎路我就感覺(jué)很有價(jià)值了。

在語(yǔ)文試卷上，有一個(gè)很隱形的板塊，無(wú)論是小學(xué)還是到了初高中，很多孩子都會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題而扣分，這個(gè)板塊就是——漢字。

我之前也搜集過(guò)不少孩子的試卷，研究孩子們丟分情況，看了后也覺(jué)得非?？上О?。▼

▲全扣在基礎(chǔ)分上了......▲

不少家長(zhǎng)都困惑：孩子明明認(rèn)識(shí)很多字，為什么考試總在漢字題上丟分？形近字搞混、多音字讀錯(cuò)、提筆就寫(xiě)錯(cuò)別字…

漢字在語(yǔ)文考試中看似分值不多，卻是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，直接影響閱讀理解與作文表達(dá)的總得分。

這里扣0.5分，那里扣1分，而且錯(cuò)別字扣分還上不封頂，唉，好好的分?jǐn)?shù)就被扣沒(méi)了。

所以，今天我就詳細(xì)跟大家聊聊小學(xué)漢字考什么、怎么學(xué)以及怎么糾錯(cuò)別字，盡量讓娃不再丟冤枉分。

01

小學(xué)漢字題考什么？

在《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，小學(xué)階段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字達(dá)3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右要求會(huì)寫(xiě)。

看要求感覺(jué)不難吧。

很多姐妹會(huì)把教科書(shū)背后的識(shí)字表特意摘出來(lái)，讓孩子好好練練，希望可以在漢字題上少錯(cuò)點(diǎn)。

思路是沒(méi)錯(cuò)的，但還是會(huì)出現(xiàn)一類(lèi)問(wèn)題：孩子練了，不管用，該扣分還是被扣分了。

問(wèn)題出現(xiàn)在哪？

因?yàn)闈h字的考試形式絕對(duì)不只是會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字就好，而是要求：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義、并能正確書(shū)寫(xiě)、運(yùn)用。

這句話(huà)就有五個(gè)要求了呢。

并且大部分孩子會(huì)漏掉很重要的一個(gè)要求：了解字義。

這一點(diǎn)甚至是大部分題目的重要考點(diǎn)呢。

口說(shuō)無(wú)憑，我特意整理了近年的真題，和大家一起來(lái)看看漢字到底怎么考。

漢字考查主要聚焦在五大核心板塊：

• 多音字

• 多義字

• 形近字

• 查字典能力

以及

漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范

1、考察多音字

多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或以上的讀音，不同讀音通常對(duì)應(yīng)不同意義。

如果讀音選錯(cuò)，整個(gè)句子的理解就會(huì)出現(xiàn)偏差。

常見(jiàn)的題型如下：▼

2、形近字和同音字

形近字形相似，同音字音相同，孩子容易混淆。

“練”習(xí)與鍛“煉”，必“須”與必“需”，檢“查”與檢“察”。考題常以選詞填空或糾錯(cuò)形式出現(xiàn)。

比如下面這類(lèi)題：▼

以及近些年來(lái)，還出現(xiàn)一類(lèi)題型是辨析組詞，這種題孩子需要自己組詞，對(duì)字的音和形的記憶都是一種挑戰(zhàn)：

3、多義字

多義字是指同一個(gè)字在不同語(yǔ)境中有不同含義。通常要結(jié)合上下文來(lái)理解，永遠(yuǎn)不要孤立地記字義，而要放在句子中理解。

常見(jiàn)題型如下：▼

4、查字典

查字典是重要的語(yǔ)文實(shí)用技能，主要考查三種方法：

• 音序查字法：知讀音，不知字形/字義時(shí)

• 用部首查字法：知字形，不知讀音/字義時(shí)

• 用數(shù)筆畫(huà)查字法：難檢字使用

常見(jiàn)題型如下：▼

下面這道題，則結(jié)合了查字典和字義兩個(gè)考點(diǎn)，▼

上面這四大類(lèi)題型，幾乎有一半是考察字義的，所以呀，字義在漢字板塊非常重要的。

但還有一個(gè)板塊也很重要，就是漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

02

為什么孩子總是寫(xiě)錯(cuò)字？

這是后臺(tái)一位姐妹提出的問(wèn)題。

從考點(diǎn)來(lái)歸納，它確實(shí)屬于“漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范”這個(gè)范疇，甚至有些地方會(huì)專(zhuān)門(mén)把它作為一道題來(lái)出，考察的形式很簡(jiǎn)單，就是“整齊、美觀”：▼

出自2024廣東省茂名市小升初語(yǔ)文試卷

還有下面這種選擇題：▼

但問(wèn)題不在于這些單獨(dú)的考點(diǎn)，而是孩子在閱讀理解、作文等大題中，也會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)別字從而影響得分。▼

一提到孩子寫(xiě)錯(cuò)字，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)往往是：“練得不夠多，不夠熟。”

這聽(tīng)起來(lái)似乎很合理，但如果我們只把原因歸結(jié)為“不熟練”，就容易陷入反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)、機(jī)械抄寫(xiě)的循環(huán)里，效果未必理想。

為了走出這個(gè)“死循環(huán)”，我仔細(xì)梳理了孩子的各類(lèi)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)背后其實(shí)對(duì)應(yīng)著三種不同的能力短板，而每一種都需要我們用不同的方法去解決。

下面就一一和大家細(xì)說(shuō)一下。

第一種：結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。

如“武”多加一撇，變成這樣：▼

這不僅是筆畫(huà)錯(cuò)誤，還暴露了孩子對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫(huà)規(guī)則的不理解。

比如這個(gè)“武”字，孩子就沒(méi)有理解“武”是典型的半包圍結(jié)構(gòu)（“止”+“弋”），其關(guān)鍵是最后一筆的 “斜鉤” ，它起到了支撐和伸展的作用，使整個(gè)字重心平穩(wěn)。

這類(lèi)錯(cuò)誤提醒我們，寫(xiě)字不僅是“畫(huà)形”，更要理解其架構(gòu)。

掌握“先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右”等基本筆順規(guī)則，以及漢字的不同結(jié)構(gòu)（如左右、上下、包圍等），是書(shū)寫(xiě)規(guī)范的根本。

不要小看這基礎(chǔ)，有時(shí)候考得也會(huì)特別直白呢：▼

出自2024廣東省茂名市小升初語(yǔ)文試卷

出自2024廣東省汕頭市小升初語(yǔ)文試卷

什么是漢字間架結(jié)構(gòu)？

間架結(jié)構(gòu)是指筆畫(huà)、偏旁部首之類(lèi)的部件在一個(gè)字中的位置以及它們之間的搭配關(guān)系。

最基本的組合間架結(jié)構(gòu)有以下七種：

左右結(jié)構(gòu)（如：相、體）

左中右結(jié)構(gòu)（如：獄、做）

上下結(jié)構(gòu)（如：香、音）

上中下結(jié)構(gòu)（如：曼、囂）

半包圍結(jié)構(gòu)（如：醫(yī)、遠(yuǎn)）

全包圍結(jié)構(gòu)（如：圓、圍）

品字形結(jié)構(gòu)（如：晶、森）

而漢字的基本筆畫(huà)有8種：

橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)、提、鉤

以及一些變形：

了解這些，孩子就更好理解一個(gè)字的內(nèi)在框架了。

第二種：形近寫(xiě)錯(cuò)。

比如“嬴”與“贏”不分。

這屬于形近字中的 “部件替換” 類(lèi)型。漢字由不同部件（常為偏旁部首）組合而成。

所以理解部件的含義至關(guān)重要。比如上面兩個(gè)字就可以這樣來(lái)和孩子解釋?zhuān)酣?/p>

• “女”作為部件，多與女性、姓氏有關(guān)（如“嬴”姓）。

• “貝”在古代曾作為貨幣，因此作為部件多與錢(qián)財(cái)、價(jià)值有關(guān)?！摆A”即表示獲取余利、獲得成功。

所以，區(qū)分形近字，絕不能死記硬背。要“抓不同，想含義”，通過(guò)辨析核心差異部件，并聯(lián)系其含義來(lái)區(qū)分。

這也能幫助孩子觸類(lèi)旁通，區(qū)分如“辨/辯/辮”、“己/已/巳”等字。

第三種：同音寫(xiě)錯(cuò)。

比如“建議”寫(xiě)成“建意”。

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯多為雙音節(jié)詞，每個(gè)字（語(yǔ)素）都有其含義。

許多同音字之所以不能互換，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谡Z(yǔ)義場(chǎng)（意義范圍）或搭配習(xí)慣上不同。

上面兩個(gè)詞就可以這樣理解：▼

• “議” 的伙伴：會(huì)議、議論、議題（都與“討論”相關(guān)）。

• “意” 的伙伴：意思、心意、意圖（都與“心思、想法”相關(guān)）。

糾正同音別字，必須建立 “據(jù)義辨形” 的習(xí)慣。

讓孩子在理解整個(gè)詞語(yǔ)意義的基礎(chǔ)上，思考每個(gè)字在詞中的作用。

多進(jìn)行組詞聯(lián)想練習(xí)，是鞏固記憶、形成正確語(yǔ)感的好方法。

總之，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤是表象，背后反映的是對(duì)不同漢字知識(shí)模塊掌握的薄弱環(huán)節(jié)。

將糾錯(cuò)與結(jié)構(gòu)原理、部件含義、詞語(yǔ)構(gòu)成等知識(shí)主動(dòng)關(guān)聯(lián)起來(lái)，才能幫助孩子構(gòu)建起系統(tǒng)而牢固的漢字知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)從“寫(xiě)對(duì)”到“懂字”的飛躍。

從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)初高中的文言文理解也有很大的幫助噢。

03

該如何練習(xí)？

如何練習(xí)？我們分素養(yǎng)能力和應(yīng)考能力兩方面來(lái)講吧。

先說(shuō)說(shuō)中文素養(yǎng)能力的積累。

先把視角放到中文素養(yǎng)本身。

我們把小學(xué)總復(fù)習(xí)的時(shí)間軸往前拉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼小銜接階段非常重要，但不是勸你去卷識(shí)字量啊，而是要積極幫助孩子建立對(duì)漢字的感覺(jué)。

中國(guó)漢字，本身就是一個(gè)字形系統(tǒng)和語(yǔ)音系統(tǒng)并行的文化體系。它既不是單純的拼音文字，也不是純粹的圖畫(huà)，而是一種高度濃縮的“意義符號(hào)”。

如果我們?cè)敢饴稽c(diǎn)，孩子是可以像賞畫(huà)一樣去看漢字的。

比如：

看“山”字，像不像三座并立的山峰？

看“林”“森”，為什么越多樹(shù)，字越“密”？

看“休”，為什么是“人”靠在“木”上？

這個(gè)觀察和討論的過(guò)程，就是在幫孩子建立一種“字形—意義—感覺(jué)”的直覺(jué)連接。

當(dāng)孩子從小就知道“字不是隨便寫(xiě)的，每一筆都有來(lái)歷”時(shí)，他的大腦更容易形成穩(wěn)定而立體的漢字表征。這，才是以后少錯(cuò)多音字、少混形近字的底層原因。

所以如果你發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)字的認(rèn)識(shí)，反反復(fù)復(fù)總出錯(cuò)，我建議你買(mǎi)幾本字典常備著，從部首開(kāi)始，每天隨機(jī)帶孩子學(xué)一頁(yè)，看看里面字詞的規(guī)律和特質(zhì)，日積月累下來(lái)，都會(huì)很有幫助。▼

這是我2022年給大家分享的漢字啟蒙的視頻，當(dāng)時(shí)Joshua9歲，Eric8歲。

接著說(shuō)說(shuō)應(yīng)考能力的鍛煉。

第一步，基礎(chǔ)關(guān)，課本背后的寫(xiě)字表、認(rèn)字表、詞語(yǔ)表要掌握好。

尤其是在期末考前這樣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，這些內(nèi)容就是考試出題點(diǎn)。

我們可以通過(guò)默寫(xiě)（熟悉字形，注意了解筆順和間構(gòu)）、情境句（理解字詞含義）、梳理多音字（識(shí)字表標(biāo)藍(lán)的字）來(lái)快速?gòu)?fù)習(xí)。▼

第二步，寫(xiě)錯(cuò)字，抓錯(cuò)因，精準(zhǔn)練習(xí)。

大家可以把孩子的日常作業(yè)、試卷上的錯(cuò)字整理出來(lái)歸個(gè)類(lèi)，看看是是錯(cuò)因在哪。

如果多結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，那就多練練基本功，這里我也給大家準(zhǔn)備了一份練筆小資源。

里面有專(zhuān)門(mén)針對(duì)“橫豎彎折、撇捺橫折彎”筆畫(huà)訓(xùn)練紙，孩子可以借助這份資源來(lái)熟悉筆畫(huà)。▼

筆畫(huà)練好后，還有小學(xué)生硬筆專(zhuān)用字帖電子版，這里的字都選擇校內(nèi)要求的3500字，另外還按年級(jí)分好了，孩子可以在練習(xí)的時(shí)候熟悉間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。▼

資源領(lǐng)取方式我放在文末啦

另外，對(duì)于形近字，我經(jīng)常用的一個(gè)非常簡(jiǎn)單粗暴的方法，是直接用筆圈出兩字唯一不同的部件，讓孩子明白，區(qū)分它們的關(guān)鍵，就在這一點(diǎn)。

這真的比懵懵懂懂抄十遍錯(cuò)字還管用，親測(cè)有效！▼

對(duì)于同音字，可以重點(diǎn)框出導(dǎo)致詞義不通的那個(gè)字，利用字典了解兩個(gè)字的“義”差在哪，并做一個(gè)簡(jiǎn)單的收集，比如這樣：

權(quán)利：利益，好處；使有利。如福利、便利。

權(quán)力：力量，能力；物體之間的相互作用。如力氣、努力。

平時(shí)也要準(zhǔn)備好一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)來(lái)收集孩子的錯(cuò)字錯(cuò)因錯(cuò)義等題。

這些字收集起來(lái)，到復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，絕對(duì)是孩子的智囊！

04

除了會(huì)寫(xiě)字，還得會(huì)打字

這點(diǎn)不著急，可以在寒假再開(kāi)始來(lái)練。

但秉著要負(fù)責(zé)到底的心理，我還是要和大家說(shuō)一說(shuō)。

在數(shù)字時(shí)代，使用電腦打字是每個(gè)孩子的實(shí)用技能，并且還能反向促進(jìn)漢字學(xué)習(xí)呢。

孩子們學(xué)拼音打字就可以，至少在音、形兩個(gè)方面就可以同時(shí)鍛煉了。

我還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇練習(xí)打字的攻略，感興趣的姐妹可以先收藏?。?/p>

打字速度快，對(duì)理科方面相關(guān)技能的幫助還是挺大的，所以早點(diǎn)掌握不是衰事。

好啦，今天的漢字備考復(fù)習(xí)分享就到這里啦。

現(xiàn)在也臨近期末了，我也準(zhǔn)備了一份漢字題練習(xí)資源，可以給孩子們復(fù)習(xí)用的，找一個(gè)時(shí)間集中攻克一下，爭(zhēng)取少丟冤枉分啦。

以及上文中提到的練筆資源，我也一并放在后臺(tái)了。

需要的姐妹可以在文末點(diǎn)贊和在看，并在公號(hào)后臺(tái)回復(fù)【漢字練習(xí)】就可以領(lǐng)取啦。▼

希望今天的文章能對(duì)大家有幫助。

那我們明天見(jiàn)，yours，萌芽。

本周四是跟湖南廣電芒果TV聯(lián)合招募的《跟著課本去旅行》“小小課本推薦官”寒假活動(dòng)，感興趣的朋友記得預(yù)約直播噢，我們也約了芒果臺(tái)的制片人來(lái)跟我們分享。

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