一場(chǎng)“聚焦兒童健康發(fā)展，共筑師幼快樂成長(zhǎng)”的研討活動(dòng)在深圳市龍崗區(qū)平湖街道融湖世紀(jì)幼兒園成功舉辦。本次研討活動(dòng)特邀龍崗區(qū)平湖街道教育辦申磊主任、龍崗區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)前教育部單欣欣部長(zhǎng)、深圳市第七幼兒園趙永忍園長(zhǎng)等專家，及龍崗區(qū)教師發(fā)展中心張爭(zhēng)爭(zhēng)老師、公辦幼兒園男園長(zhǎng)代表、幼教同仁齊聚一堂，共同見證了一場(chǎng)關(guān)于幼兒混齡體能大循環(huán)與戶外混齡自主游戲的生動(dòng)畫面。

簽到臺(tái)前，孩子們親手制作的徽章，繪著跳躍、奔跑的小人，被每位來賓輕輕別在胸前。那不僅僅是一枚小小的裝飾，更是孩子們對(duì)嘉賓們的熱烈歡迎與美好祝福。

隨著音樂響起，一場(chǎng)打破年齡與空間界限的“混齡體能大循環(huán)”正式拉開帷幕。幼兒園通過巧妙布局與動(dòng)線設(shè)計(jì)，規(guī)劃了三區(qū)三環(huán)的體能循環(huán)路線，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)空間的功能延展，讓幼兒在有限場(chǎng)地中也能獲得豐富、暢快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

幼兒園混齡體能大循環(huán)以 “自主性、層次性、共創(chuàng)性”為核心，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與體能環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。“滑索提水桶”“大力繩”等趣味關(guān)卡，都是孩子們合作構(gòu)思的成果。從被動(dòng)參與到主動(dòng)創(chuàng)造，在混齡互動(dòng)中自然實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享、能力遞進(jìn)，還悄悄激發(fā)了創(chuàng)造力與問題解決力。

當(dāng)孩子們走進(jìn)戶外混齡自主游戲區(qū)，那些看似“簡(jiǎn)單”的低結(jié)構(gòu)材料——管道、積木、繩索等，便成為承載幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的“活教材”。沒有固定玩法、沒有固定答案，這里是幼兒自主探索的“游戲場(chǎng)”，更是核心經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的“成長(zhǎng)空間”。

在混齡互動(dòng)的氛圍中，幼兒以小手為媒介，通過觸摸感知材料的質(zhì)地與特性，通過拼接探索結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，通過堆疊挑戰(zhàn)空間的層次感，在一次次試錯(cuò)與調(diào)整中賦予材料無限教育可能。

在孩子的成長(zhǎng)樂園里，家長(zhǎng)的每一次參與都是為幼兒的童年添加溫暖的畫筆，家長(zhǎng)、老師與孩子共筑一幅成長(zhǎng)的美好畫卷。

龍崗區(qū)平湖街道教育辦申磊主任為本次活動(dòng)致辭，對(duì)本次活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，肯定融湖世紀(jì)幼兒園堅(jiān)持將“幼兒健康快樂成長(zhǎng)”擺在辦園工作的首位，走出了一條貼合幼兒發(fā)展規(guī)律、彰顯園所特色的育人之路。對(duì)本次活動(dòng)提出肯定與期待。

郭濤園長(zhǎng)進(jìn)行混齡體能大循環(huán)的專題分享。他深入淺出地介紹了幼兒園在推進(jìn)混齡體能大循環(huán)各個(gè)階段的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果，從戶外環(huán)境的改造到每一次路線的調(diào)整、從全力支持教師成長(zhǎng)到助力幼兒想法落地，都飽含著對(duì)孩子們的關(guān)愛與對(duì)教育的執(zhí)著。

隨后研討交流環(huán)節(jié)，嘉賓們紛紛踴躍發(fā)言，各抒己見，展現(xiàn)出對(duì)幼兒教育事業(yè)的深度關(guān)注與積極思考。

現(xiàn)場(chǎng)的幼教同仁們對(duì)幼兒園因地制宜的空間利用、師幼互動(dòng)的策略給予了高度評(píng)價(jià)。她們的點(diǎn)評(píng)更是畫龍點(diǎn)睛，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的視角，為幼兒園的混齡體能大循環(huán)給予了更多的思考。

活動(dòng)的最后，龍崗區(qū)教師發(fā)展中心單欣欣部長(zhǎng)、深圳市第七幼兒園趙永忍園長(zhǎng)、龍崗區(qū)教師發(fā)展中心張爭(zhēng)爭(zhēng)老師分別對(duì)本次研討活動(dòng)的實(shí)踐探索和專題匯報(bào)進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。

本次活動(dòng)標(biāo)志著融湖世紀(jì)幼兒園在體能活動(dòng)中與兒童主體性實(shí)踐上邁出了創(chuàng)新一步。它打破了傳統(tǒng)體能訓(xùn)練的單一模式，將空間還給幼兒，將創(chuàng)意融入運(yùn)動(dòng)，在循環(huán)往復(fù)的快樂游戲中，促進(jìn)幼兒體能、認(rèn)知、社會(huì)性與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。