【獅城家庭心事館】

第十二期解析

【家庭心事你我說(shuō)?】

如何面對(duì)孩子的“早戀”問(wèn)題？

MENTAL HEALTH

家長(zhǎng)提問(wèn)：

老師,我快愁死了!上周發(fā)現(xiàn)我家丫頭(高二)和同班男生走得特別近,放學(xué)一起走,還互相送東西。我一質(zhì)問(wèn)她，她就跟我吵，說(shuō)我侵犯她隱私，現(xiàn)在干脆不跟我說(shuō)話了。我這心天天懸著，怕她耽誤學(xué)習(xí),怕她學(xué)壞,晚上都睡不著覺(jué)。您說(shuō)這早戀是不是洪水猛獸啊?我到底該怎么管?

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專業(yè)老師解答：

家長(zhǎng)，您能意識(shí)到問(wèn)題并感到后悔，說(shuō)明您深愛(ài)孩子。這種"暴怒-后悔"的循環(huán)，本質(zhì)是您的"執(zhí)著心"被觸發(fā)后，潛意識(shí)的情緒能量不受控制地爆發(fā)。家長(zhǎng)，您先別急。您的焦慮我特別能理解，但咱們得先弄明白：青春期孩子對(duì)異性產(chǎn)生好感，是心智發(fā)展的正?，F(xiàn)象，不一定就是“早戀”。您越把它當(dāng)成“洪水猛獸”，孩子越會(huì)覺(jué)得“您不理解她”，反而會(huì)把她推得更遠(yuǎn)。

核心剖析：

青春期的好感，很多時(shí)候是孩子對(duì)“被理解、被認(rèn)可”的渴望，未必是成年人眼中的“戀愛(ài)”。教育的根本是“明明德”，先理解孩子行為背后的情感需求，才能正確引導(dǎo)。

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家長(zhǎng)困惑：

可她才高二啊,馬上要高考了,現(xiàn)在分心肯定影響學(xué)習(xí)!我沒(méi)收了她的手機(jī)，還去找了那個(gè)男生的家長(zhǎng),結(jié)果她跟我大鬧一場(chǎng),說(shuō)我“毀了她的名聲”。

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專業(yè)老師引導(dǎo)

您看，您的處理方式其實(shí)激化了矛盾。沒(méi)收手機(jī)、找對(duì)方家長(zhǎng)，在孩子看來(lái)是“公開(kāi)處刑”，她的自尊心受到了傷害，自然會(huì)反抗。

具體方法：

1.“先共情，再引導(dǎo)”：放下“必須斷絕來(lái)往”的執(zhí)念，找個(gè)時(shí)機(jī)說(shuō)：“媽媽發(fā)現(xiàn)你最近和那個(gè)男生走得近，是不是覺(jué)得他身上有你欣賞的地方？媽媽高中時(shí)也有過(guò)欣賞的同學(xué)，特別能理解。但媽媽擔(dān)心你們現(xiàn)在精力有限，萬(wàn)一影響了學(xué)習(xí)計(jì)劃，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)可惜？”

2.“教邊界，而非禁止交往”：和孩子聊聊“什么是健康的相處方式”，比如“不能影響學(xué)習(xí)”“要保護(hù)好自己”“互相鼓勵(lì)進(jìn)步”。把“對(duì)抗”轉(zhuǎn)化為“合作”。

3.“建立共同目標(biāo)”：可以約定：“媽媽不反對(duì)你們正常交往，但我們可以一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果下次月考都有進(jìn)步，媽媽就相信你們能平衡好?！?/p>

核心啟示：

面對(duì)青春期情感，宜疏不宜堵。把孩子當(dāng)成可以平等溝通的“小大人”，教他/她如何負(fù)責(zé)任地處理情感，比簡(jiǎn)單地禁止更有智慧。

下期預(yù)告：

在接下來(lái)的【家庭心事你我說(shuō)?】中，我們將探討一個(gè)許多家長(zhǎng)難以啟齒卻又至關(guān)重要的話題——“如何與孩子談性教育？” 當(dāng)孩子對(duì)身體發(fā)育充滿困惑，我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、坦然地進(jìn)行引導(dǎo)？

讓我們攜手，共同為孩子的健康成長(zhǎng)護(hù)航，為家庭的幸福和諧賦能！

為愛(ài)學(xué)習(xí)，為成長(zhǎng)賦能！

編輯 | 許勁楠

初審 | 施巧云

復(fù)審 | 蔡育婷

終審 | 孫甜甜

講述她故事·凝聚她力量