文/37度暖爸

提起【教育內(nèi)卷】恐怕是最讓家長無奈而又煩躁的事情。

內(nèi)卷化一詞源于美國人類學(xué)家吉爾茨《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》。

根據(jù)吉爾茨的定義，“內(nèi)卷化”是指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達(dá)到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象。

這一概念最早是用來研究爪哇的水稻農(nóng)業(yè)。

在殖民地時(shí)代和后殖民地時(shí)代的爪哇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期以來原地不動，未曾發(fā)展，只是不斷地重復(fù)簡單再生產(chǎn)。不能提高單位人均產(chǎn)值。

放在孩子學(xué)習(xí)上，更通俗地說，就是：孩子需要付出更多的努力，然而分?jǐn)?shù)提升卻很少。

可是，但是，可但是......近期由于“搞事獨(dú)苗”一通瞎叭叭，惹得咱媽一頓教育，讓我看清了內(nèi)卷的價(jià)值。

從咱家發(fā)展看內(nèi)卷價(jià)值

先說個(gè)數(shù)據(jù)：國內(nèi)生產(chǎn)總值從1 萬億美元到 20 萬億美元，各國分別用了幾年？

艾美利卡用了48年；腳盆雞用了41年；日不落用了50年；咱家僅僅用了27年！

5.7印巴空戰(zhàn)，都聽說了吧？巴鐵用的就是咱家的霹靂15外貿(mào)版。

霹靂15在2016年首次曝光，根據(jù)官方數(shù)據(jù)：自用版本射程約300-350公里，出口型號PL-15E射程145公里（實(shí)際上硬是打出了近200公里）。

那群軍工大牛秉持著“咱家有別人家也可能有”的信念，玩命卷自己，又搞出來霹靂17，據(jù)說射程400公里，霹靂21，理論射程1000公里。

根據(jù)咱家一貫低調(diào)的特點(diǎn)，這些個(gè)理論射程，只會比實(shí)際少，不會比實(shí)際多。

就這么“自己雞自己，自己卷自己”，本著料敵從寬的原則，各種無人機(jī)、導(dǎo)彈、電子戰(zhàn)、無人忠誠僚機(jī)、激光武器、六代機(jī)......一大堆讓全藍(lán)星眼饞的裝備，咱家都有了。

可以說這么多年，咱家一直是摸著鷹醬的羽毛過河。

現(xiàn)在就連我兒子都知道：“鷹醬負(fù)責(zé)做PPT，熊貓負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)。”

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，鷹醬煉霹靂15這個(gè)級別還沒搞定......

你看看，如果沒有咱家這么多年的【內(nèi)卷】我們能做到領(lǐng)先么？

再說說，前段時(shí)間曝出來民企使用一堆民用材料“攢出來”個(gè)超高音速導(dǎo)彈，造價(jià)才70萬，應(yīng)該聽說了吧？

當(dāng)別的國家還在為怎么鼓搗出來高超聲速導(dǎo)彈發(fā)愁的時(shí)候，咱家已經(jīng)開始卷成本了！這就很離譜��！

除了高興與自豪之外，回頭想想，如果不是咱家一直推行全民教育，如果不是刻在我們骨子里的【自強(qiáng)不息】，又怎么會有創(chuàng)造力如此強(qiáng)大的民企？

說完了咱們的大家，接下來就說說咱們的小家。

從家庭角度看教育內(nèi)卷

軍工領(lǐng)域這種極致的“自我較勁”與“迭代狂奔”，背后是一種追求卓越、永不停歇的體系進(jìn)化能力。

這種能力，同樣是我們希望孩子獲得的。

但在育兒中，我們“卷”的不是射程和殺傷力，而是孩子的學(xué)習(xí)效率、思維深度、創(chuàng)新能力和身心健康水平。

這是一種指向內(nèi)在成長的“進(jìn)化式內(nèi)卷”。

如果從競爭、自強(qiáng)的角度來看待內(nèi)卷，是不是這個(gè)詞就變得“積極”起來了呢？

從家庭角度來看，內(nèi)卷有3點(diǎn)需要明確：

1、明確“為什么卷”與“往哪卷”

面對普遍的教育競爭，智慧的選擇不是盲目跟隨，而是清醒地界定屬于自己的賽道。

現(xiàn)在的教育，不同以外，更注重學(xué)生的綜合能力。

如果能讓孩子掌握1-2項(xiàng)深度學(xué)習(xí)能力，例如：批判性思維、跨學(xué)科解決問題，同時(shí)還要保證睡眠、運(yùn)動，以及培養(yǎng)情緒管理能力。

除此之外，再根據(jù)孩子的興趣深耕某一個(gè)領(lǐng)域，例如：藝術(shù)、體育、編程等，形成對其他孩子的比較性優(yōu)勢。

那么孩子在未來，即使沒有名校光環(huán)，一樣具有強(qiáng)大的競爭力。

這其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：目標(biāo)個(gè)性化、可調(diào)整，讓孩子理解并認(rèn)同，能成為孩子內(nèi)驅(qū)力的源泉，而非外部壓力的投射。

2、構(gòu)建“迭代優(yōu)化”的反饋系統(tǒng)

考試，是所有學(xué)生無法脫離的話題，但凡是中國家長，就沒有一個(gè)不想讓自己孩子學(xué)習(xí)好的！

所以，應(yīng)對考試，練習(xí)是必不可少的。在練習(xí)中，不可盲目，而是要：

①小步快跑，快速試錯(cuò)：將一個(gè)學(xué)習(xí)階段（如一個(gè)月）作為一個(gè)“迭代周期”，設(shè)定小目標(biāo)，結(jié)束后進(jìn)行家庭復(fù)盤：什么方法有效？什么無效？如何改進(jìn)？

就像咱家早航母一樣，從最早改裝瓦良格號而來的遼寧艦，到完全自主的山東艦，再到現(xiàn)在的福建艦，每一步都是扎扎實(shí)實(shí)的不斷迭代、升級。

②引入多元化“測評”：除了考試成績，引入項(xiàng)目成果、實(shí)踐報(bào)告、閱讀筆記、運(yùn)動記錄，也可以是其他興趣領(lǐng)域的發(fā)展等作為“性能參數(shù)”，全面評估孩子的成長。

③鼓勵“微創(chuàng)新”：鼓勵孩子優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)流程、筆記方法、時(shí)間管理方案，像工程師改進(jìn)工藝一樣，追求效率和效果的提升。

3、內(nèi)卷競爭中的三條紅線

紅線一：人不是工業(yè)品。

必須絕對尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律、獨(dú)立人格和內(nèi)在節(jié)奏，避免為追求“性能參數(shù)”而損害健康、剝奪睡眠、扭曲人格。

紅線二：目標(biāo)是成長，不是淘汰。

家庭內(nèi)部不是“優(yōu)勝劣汰”的戰(zhàn)場，而是安全港灣。競爭的對象應(yīng)是昨天的自己或外部的挑戰(zhàn)，而不是兄弟姐妹或同學(xué)。

紅線三：拒絕無效內(nèi)耗。

如果增加的投入（時(shí)間、金錢、精力）帶來的邊際效益急劇下降（如為提高1分而重復(fù)刷題百遍），這就是需要叫停的“內(nèi)卷”。應(yīng)立刻轉(zhuǎn)向提升方法、策略或轉(zhuǎn)換賽道。

寫在最后

大道至簡！咱家的發(fā)展，同樣適用于教育環(huán)境。

畢竟，一個(gè)國家都能因此而強(qiáng)大，何況是一個(gè)孩子，一個(gè)家庭？

這種在壓力下追求極致、在競爭中不斷進(jìn)化的特質(zhì)，或許可以解讀為中華文化中“自強(qiáng)不息”精神在當(dāng)代的一種呈現(xiàn)。

它驅(qū)動了我們國家的飛躍，也可以轉(zhuǎn)化為家庭與孩子成長的動力。

當(dāng)然，具體的路徑千差萬別，核心在于將這種精神轉(zhuǎn)化為良性的、可持續(xù)的進(jìn)步模式，而非陷入無意義的消耗。

所以，卷不是目的，而是過程。

作為家長，應(yīng)該主動幫孩子規(guī)劃，怎么卷？往哪兒卷？如何卷？

歸根結(jié)底，將“內(nèi)卷”的壓力轉(zhuǎn)化為“進(jìn)化”的動力，這才是我們從國家發(fā)展中汲取的最寶貴的育兒智慧。