（中國改革報(bào) 莊志斌 通訊員 巫曉婷）為深入貫徹新時(shí)代勞動教育要求，穩(wěn)步推進(jìn)“每周半天計(jì)劃”落地見效，探索人工智能與勞動教育的融合創(chuàng)新路徑，2025年12月11 日下午，福田區(qū)“智融勞動教育·共享實(shí)踐成果——助力深圳中小學(xué)勞動教育提質(zhì)增效活動”在深圳市福田區(qū)梅山小學(xué)圓滿舉辦。

全區(qū)各中小學(xué)勞動科組長、“每周半天計(jì)劃”試點(diǎn)校及先行校相關(guān)教師齊聚一堂，共赴這場以勞育美、以智啟趣的教育盛會。

嘉賓合影

活動由梅山小學(xué)孟峰副校長主持

嘉賓云集，共赴教育之約

本次活動得到市、區(qū)教育部門的高度重視，出席的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓有：深圳市教育局基教處郭琦老師，福田區(qū)教育科學(xué)研究院科學(xué)教育部孫利秋部長，福田區(qū)大閱讀研究所余云德所長，福田區(qū)教育科學(xué)研究院勞動教研員丁慧老師，深圳市閱讀推廣人鄧麗云老師，梅山小學(xué)劉銳娟校長。此外，來自全區(qū)11所試點(diǎn)校、42所先行校的領(lǐng)導(dǎo)與教師代表共同參與活動，為勞動教育創(chuàng)新實(shí)踐建言獻(xiàn)策。

致辭寄望，共繪勞育藍(lán)圖

活動伊始，福田區(qū)教科院科學(xué)教育部孫利秋部長發(fā)表致辭。她肯定了福田區(qū)自“每周半天計(jì)劃”啟動以來，在勞動教育領(lǐng)域的探索與豐碩成果，強(qiáng)調(diào)該計(jì)劃重構(gòu)了教育與教研生態(tài)，打破了學(xué)校圍墻。 孫部長介紹了福田區(qū)“五彩案例”“五個(gè)一工程”等特色舉措，提及與清華大學(xué)智譜團(tuán)隊(duì)合作開發(fā)的“i福娃”AI 學(xué)習(xí)平臺，鼓勵(lì)老師們充分運(yùn)用智能工具賦能教學(xué)，推動家校社協(xié)同育人，讓每一個(gè)生命都能在勞動教育中出彩。

孫利秋部長致辭

案例分享，解鎖勞育新徑

自2024年9月深圳市推出“每周半天計(jì)劃”工作以來，福田區(qū)積極推行，各校因地制宜積極探索，形成了許多優(yōu)秀成果案例。

“一校一館”案例：我要上火星

梅山小學(xué)劉銳娟書記分享以學(xué)校500㎡航空航天主題科創(chuàng)館為載體，融合科學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)等多學(xué)科分層任務(wù)的“我要上火星”科創(chuàng)課程案例，通過情景角色體驗(yàn)與游戲化激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中解鎖航天知識，點(diǎn)燃科創(chuàng)夢想。

劉銳娟書記案例分享

閱讀課案例：東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)“走讀融合”閱讀課程實(shí)踐

東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉思倩老師介紹該校以“嗨，我們一起走讀福田”為核心，將閱讀與城市探索結(jié)合，打造“研究－實(shí)踐－創(chuàng)作－分享”素養(yǎng)成長閉環(huán)，讓學(xué)生在博物館、公園等真實(shí)場景中激活書本知識，提升綜合能力。

劉思倩老師案例分享

校外課案例：AI賦能紅樹林的探索與守護(hù)之旅

紅嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭瑩瑩老師帶來校外課的典型案例，課程以紅樹林守護(hù)為真實(shí)任務(wù)，借助AI識別工具、生態(tài)承載力實(shí)驗(yàn)、多角色思辨等形式，串聯(lián)科學(xué)探究與勞動創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)平衡，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

鄭瑩瑩老師案例分享

勞動課案例：智能勞動新課堂：案例分享+常用軟件實(shí)操指南

明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校（集團(tuán)）碧海校區(qū)陳琛老師分享智融勞動案例，以“暖心音樂盒”項(xiàng)目為切入點(diǎn)，通過AI工具實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意3D可視化、專屬音樂生成，讓學(xué)生在粘土塑形、機(jī)芯組裝、音頻植入過程中，同步錘煉勞動技能與審美素養(yǎng)。

陳琛老師案例分享

分組交流，碰撞思維火花

案例分享后，參會教師以鄰座為組展開熱烈交流。大家圍繞“每周半天計(jì)劃”實(shí)施、閱讀引導(dǎo)、勞動課程創(chuàng)新等話題，分享本校經(jīng)驗(yàn)做法，探討實(shí)踐中遇到的困惑。

福田區(qū)勞動教研員丁慧老師以自身實(shí)踐為例，分享AI賦能傳統(tǒng)文化教學(xué)的心得，還準(zhǔn)備了親手制作的創(chuàng)意作品作為互動獎(jiǎng)勵(lì)，讓交流氛圍輕松活躍，思想碰撞不斷。

丁慧老師發(fā)言

總結(jié)指引，明晰改革方向

深圳市教育局基教處郭琦老師作總結(jié)講話。她肯定了福田區(qū)“每周半天計(jì)劃”的落地成效，向辛勤付出的一線教師表示感謝。

郭老師明確了兩個(gè)核心概念：校外課是“課程”而非研學(xué)或活動，閱讀課是“有松弛感的沉浸時(shí)光”，提醒老師們在“每周半天計(jì)劃”的探索中，需在結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)間找到平衡。她透露市局將出臺閱讀課改革新舉措，鼓勵(lì)福田區(qū)繼續(xù)深耕勞動教育，推動“每周半天計(jì)劃” 走深走實(shí)。

郭琦老師發(fā)言

實(shí)操體驗(yàn)，玩轉(zhuǎn)勞動之樂

隨后，參會領(lǐng)導(dǎo)嘉賓及老師們一同移步至梅山小學(xué)藝創(chuàng)中心，沉浸式參與梅山小學(xué)特色勞動課程。三位老師帶領(lǐng)學(xué)生操作示范，學(xué)生個(gè)個(gè)化身“小老師”，參會教師成了“大學(xué)生”，他們沉浸式互動，“大學(xué)生”虛心向“小老師”請教學(xué)習(xí)，現(xiàn)場熱鬧非凡。梅山學(xué)子在課程中展現(xiàn)的學(xué)科素養(yǎng)與自信，師生展現(xiàn)的風(fēng)貌與課程品質(zhì)獲得現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的連連稱贊。

漆彩童心?非遺漆扇

梅山小學(xué)鄭郁佳老師帶領(lǐng)學(xué)生搭建非遺漆扇體驗(yàn)區(qū)，學(xué)生耐心示范調(diào)色、繪制技巧，參會教師手持扇面，在指尖流轉(zhuǎn)間將傳統(tǒng)紋樣與創(chuàng)意元素結(jié)合，每一把成品都承載著獨(dú)特的美學(xué)表達(dá)，現(xiàn)場漆香與歡笑交織。

漆彩童心實(shí)操體驗(yàn)現(xiàn)場

漆彩童心實(shí)操體驗(yàn)現(xiàn)場

竹藝童趣?非遺竹編

梅山小學(xué)楊穎老師與學(xué)生共同鋪開竹篾，手把手教老師們掌握編織手法。纖細(xì)竹條在指尖穿梭，老師們從生疏到熟練，在一挑一壓中感受傳統(tǒng)工藝的匠心，學(xué)生的鼓勵(lì)與指導(dǎo)讓整個(gè)體驗(yàn)過程充滿暖意。

竹藝童趣實(shí)操體驗(yàn)現(xiàn)場

竹藝童趣實(shí)操體驗(yàn)現(xiàn)場

彩泥生靈?候鳥手作

梅山小學(xué)范紅英老師帶領(lǐng)學(xué)生打造彩泥創(chuàng)作樂園，色彩鮮艷的彩泥在師生手中變成靈動的候鳥、飽滿的果實(shí)。孩子們主動分享塑形技巧，老師們盡情發(fā)揮想象，一個(gè)個(gè)鮮活的作品接連誕生，現(xiàn)場充滿童真與創(chuàng)意。

彩泥生靈實(shí)操體驗(yàn)現(xiàn)場

彩泥生靈實(shí)操體驗(yàn)現(xiàn)場

科創(chuàng)亮相，彰顯特色風(fēng)采

梅山小學(xué)黃遠(yuǎn)斌老師帶領(lǐng)科創(chuàng)社團(tuán)精彩亮相。無人機(jī)精準(zhǔn)穿梭、機(jī)器人完成指定任務(wù)、樂高編程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意功能，一系列科創(chuàng)展示充分展現(xiàn)了學(xué)校科創(chuàng)教育的豐碩成果，成為活動中一道亮眼的風(fēng)景線。

科創(chuàng)社團(tuán)展示現(xiàn)場

科創(chuàng)社團(tuán)展示現(xiàn)場

聚力前行，共啟勞育新篇

此次活動搭建了勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流的優(yōu)質(zhì)平臺，展現(xiàn)了福田區(qū)在“智融勞動教育 ，領(lǐng)域的創(chuàng)新探索與實(shí)踐成果。”未來，福田區(qū)將繼續(xù)深化“以萬物為教材，把世界作課堂”的教育理念，推動人工智能與勞動教育深度融合，讓“每周半天計(jì)劃”落地生根、開花結(jié)果，為中小學(xué)勞動教育提質(zhì)增效注入不竭動力，讓每一位學(xué)生在勞動中成長、在實(shí)踐中出彩！