本月，高一年級(jí)錨定 “時(shí)間到位、心態(tài)到位、狀態(tài)到位” 三大核心準(zhǔn)則，系統(tǒng)開展了一系列靶向明確、務(wù)實(shí)高效的學(xué)風(fēng)建設(shè)與習(xí)慣培育活動(dòng)，以規(guī)范化、精細(xì)化的管理模式，助力學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)根基、錘煉優(yōu)良品格，穩(wěn)步邁向卓越成長之路。這里是【綿實(shí)?年級(jí)月度工作總結(jié)】專欄，展現(xiàn)高一年級(jí)在學(xué)風(fēng)塑造與學(xué)生成長中的實(shí)踐與成效，與大家共鑒每一步踏實(shí)前行的育人足跡。

勤學(xué)善思綻鋒芒

表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵

秋期過半，捷報(bào)頻傳。隨著綿陽市高一半期考試落下帷幕，高一年級(jí)以 “表彰先進(jìn)、樹立標(biāo)桿” 為目標(biāo)，依據(jù)學(xué)科總分排名、單科優(yōu)勢(shì)、綜合素養(yǎng)等多維度評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，遴選出一批學(xué)習(xí)標(biāo)兵。這些學(xué)子秉持 “勤學(xué)善思、篤行不怠” 的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅在考試中斬獲優(yōu)異成績，更在日常學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出極強(qiáng)的自律性與探究精神。課堂上，他們專注凝神，緊跟老師思路積極互動(dòng)；課后，他們主動(dòng)梳理知識(shí)體系，組建學(xué)習(xí)互助小組分享解題技巧；自習(xí)課上，他們伏案鉆研，為同學(xué)答疑解惑毫無保留。此次學(xué)習(xí)標(biāo)兵的表彰，既為全體同學(xué)樹立了可學(xué)可及的學(xué)習(xí)典范，也營造了 “比學(xué)趕超、共同進(jìn)步” 的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

懷揣著忐忑和不安，我來到了綿中實(shí)驗(yàn)。從小縣城來到大城市，一切是如此的陌生。剛開始雖然不適應(yīng)，但是在老師的悉心教導(dǎo)，父母的肯定和同學(xué)的幫助下，我很快地熟悉了這片可愛的土地。認(rèn)真思考，積極回應(yīng)，有問題及時(shí)解決，不畏難，不怕難。時(shí)刻保持良好心態(tài)，因?yàn)槲覉?jiān)信：“沒有跨不過的坎，沒有轉(zhuǎn)不過的彎。”

由于家鄉(xiāng)的教育條件有限，所以我選擇來到綿中實(shí)驗(yàn)。在這里，我看到了更廣闊的世界，更大的舞臺(tái)。這里有更優(yōu)越的教育資源，還有更多的機(jī)遇，給予我更多的選擇。我見到了如今十五年的人生中許多從未了解過的新事物，一切都是如此的新鮮。

到現(xiàn)在在學(xué)業(yè)上取的這樣的進(jìn)步，我高興，我父母也同樣。我由衷地感謝綿中實(shí)驗(yàn)，感謝這片充滿著無限生機(jī)與活力的校園。

德才兼修展風(fēng)采

致敬德育之星

考試不僅是知識(shí)的檢驗(yàn)，更是品德的試金石。高一年級(jí)在半期考試期間同步開展德育之星評(píng)選，聚焦 “誠信應(yīng)考、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、互助友愛” 三大核心維度，表彰一批在考試全程與日常學(xué)習(xí)生活中品德高尚的學(xué)子，踐行 “立德樹人” 的根本育人目標(biāo)。

考場(chǎng)上，他們嚴(yán)守考紀(jì)、誠信作答，以自覺自律維護(hù)考試公平；考場(chǎng)外，他們主動(dòng)協(xié)助老師分發(fā)試卷、整理考場(chǎng)，為考試順利開展保駕護(hù)航；成績公布后，他們不驕不餒，主動(dòng)安慰情緒低落的同學(xué)，分享自身調(diào)節(jié)心態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。德育之星的評(píng)選，讓 “德才兼?zhèn)洹?的育人理念深入人心，推動(dòng)年級(jí)形成 “品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展” 的良好氛圍。

我非常榮幸能夠踏入綿中實(shí)驗(yàn)這片沃土，成為這個(gè)溫暖集體中的一份子。初入校園，優(yōu)美的環(huán)境令人心曠神怡，和藹的老師春風(fēng)化雨，可愛的同學(xué)們朝氣蓬勃。在這片充滿愛的氛圍中，我收獲良多，也悄然蛻變。

我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，踏入校門的那一刻，意味著我要告別熟悉的家鄉(xiāng)，獨(dú)自踏上求學(xué)的征程。那是我第一次離家如此之遠(yuǎn)，心中難免充滿了忐忑與不安。但我沒有退縮，因?yàn)槎峡偦仨懼瑢W(xué)們的關(guān)切問候，眼前總有老師們的殷切鼓勵(lì)。在他們的陪伴下，我漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立處理生活中的瑣事，我不僅適應(yīng)了這里，更深深愛上了這片充滿活力的校園。

我汲取了知識(shí)，綿實(shí)的師資是我選擇這里的重要原因?！案咂焚|(zhì)，看綿實(shí)”絕非虛言。面對(duì)難度陡增的學(xué)科，老師們用他們的淵博學(xué)識(shí)為我們撥開迷霧。在這樣的熏陶下，我的眼界不斷開闊，思維更加敏捷，對(duì)未來的求學(xué)之路也充滿了無限的憧憬與期待。

如今，我在各方面都取得了長足的進(jìn)步。我由衷地感謝父母的默默支持，感謝老師的辛勤栽培，也感謝當(dāng)初那個(gè)勇敢做出選擇的自己。我相信，在綿實(shí)這個(gè)廣闊的大平臺(tái)上，我定能茁壯成長，發(fā)掘潛能，找到屬于自己的那份獨(dú)特價(jià)值！

突破自我創(chuàng)佳績

點(diǎn)贊進(jìn)步之星

此次半期考試中，一批進(jìn)步之星的涌現(xiàn)成為年級(jí)一大亮點(diǎn)。他們或曾面臨學(xué)習(xí)瓶頸，或曾成績居于中游，但憑借不懈的努力與科學(xué)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了成績的跨越式提升，詮釋了 “堅(jiān)持就是勝利” 的奮斗真諦。

這些學(xué)子大多制定了針對(duì)性的提升計(jì)劃：有的利用課余時(shí)間補(bǔ)齊薄弱學(xué)科短板，主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法；有的優(yōu)化時(shí)間管理，將碎片化時(shí)間用于單詞背誦、公式鞏固；有的調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，摒棄畏難情緒，在每一次小測(cè)中積累信心。進(jìn)步之星的表彰，讓更多同學(xué)看到了努力的價(jià)值，也傳遞了 “人人皆可進(jìn)步、人人能成優(yōu)秀” 的正向?qū)颉?/p>

當(dāng)初選擇綿實(shí)，源于中考前父親帶我實(shí)地考察的那天。校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，但最打動(dòng)我的，是路過的學(xué)長學(xué)姐們——他們眼神堅(jiān)定，手中常備書卷。那一刻我確信：這里是夢(mèng)想扎根的地方。

這三個(gè)月，我的進(jìn)步源于“融入”與“主動(dòng)”。最初雖有不慣，但我很快跟上節(jié)奏：課上專注聽講，疑問當(dāng)場(chǎng)提出；晚自習(xí)高效作業(yè)，難題及時(shí)請(qǐng)教；回到寢室，與同學(xué)討論切磋，鞏固一日所學(xué)。正是這優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與師資，托舉著我不斷向上。

我由衷感謝綿實(shí)。這里不僅有宜人的環(huán)境，更有家一般的溫暖。和諧的師生關(guān)系、積極的課堂氛圍、互助的寢室生活，滋養(yǎng)了我的自信、責(zé)任與自律。未來，我定將繼續(xù)在這片沃土上深耕，與綿實(shí)共赴新征程。

為復(fù)盤半期學(xué)習(xí)成果、明晰后續(xù)前行方向，高一年級(jí)特推出以“攜成功之勢(shì)而上，憑失敗之悟而堅(jiān)”為核心主題的半期總結(jié)黑板報(bào)，以圖文并茂的形式搭建成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流與反思成長的育人陣地，為全體學(xué)子錨定新階段奮斗坐標(biāo)。

黑板報(bào)整體版面分為兩大板塊，層層遞進(jìn)詮釋主題內(nèi)涵：其一為 “星光閃耀?成功之姿”板塊。這里集中展示了本次半期考試中涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、德育之星與進(jìn)步之星的風(fēng)采：既有總分名列前茅、學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出的 “學(xué)霸” 事跡分享，展示高效學(xué)習(xí)方法與自律備考經(jīng)驗(yàn)；也有誠信應(yīng)考、熱心互助的德育典范，彰顯綿實(shí)學(xué)子 “德才兼修” 的育人底色；更有突破自我、實(shí)現(xiàn)成績跨越式提升的進(jìn)步榜樣，講述從瓶頸困境到逆襲突圍的奮斗故事。一張張榮譽(yù)卡片、一段段勵(lì)志感言，讓成功的經(jīng)驗(yàn)可學(xué)可鑒，為全體同學(xué)樹立奮進(jìn)標(biāo)桿。

其二為 “凝心聚力?前行之向”板塊。這里不僅明確了年級(jí)后續(xù)的教學(xué)與輔導(dǎo)安排，還張貼了各班的集體奮斗宣言與學(xué)子的個(gè)人目標(biāo)承諾書。從 “每日打卡背記知識(shí)點(diǎn)” 的小計(jì)劃，到 “期末實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡提升” 的大目標(biāo)，字里行間滿是綿實(shí)高一學(xué)子 “乘成功之勢(shì)、破困難之阻” 的堅(jiān)定決心。

優(yōu)秀黑板報(bào)展示

為汲取全省生物學(xué)科教學(xué)前沿經(jīng)驗(yàn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力，2025年11月12日至14日，我校高一年級(jí)生物組前往四川樂山，全程觀摩學(xué)習(xí)2025年四川省高中生物學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。本次優(yōu)質(zhì)課展評(píng)以“見素養(yǎng)之天地，行實(shí)踐之路徑，成育人之自己”為主題，設(shè)置開幕式、優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)展示、課后點(diǎn)評(píng)及現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)三個(gè)流程，為全省生物教育工作者搭建了高效交流的專業(yè)平臺(tái)。

11月13日至14日的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)課涵蓋高一、高二新授課和高三復(fù)習(xí)課等適配高中不同學(xué)段的實(shí)用課型，全面覆蓋生物學(xué)科核心教學(xué)內(nèi)容。來自全省各地的參賽教師憑借扎實(shí)的專業(yè)功底、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和精湛的課堂駕馭能力，呈現(xiàn)了一堂堂高質(zhì)量的生物優(yōu)質(zhì)課，充分展現(xiàn)了我省高中生物教學(xué)的前沿理念和水平。我校參會(huì)教師全程認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄各節(jié)課的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)及創(chuàng)新亮點(diǎn)，為后續(xù)高效課堂的教學(xué)實(shí)踐積累了豐富的參考樣本。

此次赴樂山觀摩教研活動(dòng)，為我組提供了接觸全省生物教學(xué)前沿模式的絕佳機(jī)會(huì)。作為一支始終重視教學(xué)研究與創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，我組教師通過本次活動(dòng)，不僅汲取了各地優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧，拓寬了教學(xué)視野，更在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、探究性教學(xué)實(shí)施等方面獲得了深刻啟發(fā)。下一步，我組將組織專題研討，梳理總結(jié)本次觀摩學(xué)習(xí)的成果，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)改進(jìn)措施，切實(shí)提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，持續(xù)強(qiáng)化我校生物教育優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展提供更有力的支撐。

生活里，許多父母深愛著孩子，總想著拼盡全力成為 “完美父母”，恨不得把孩子成長的每一步都規(guī)劃得妥妥當(dāng)當(dāng)、毫無差錯(cuò)。其實(shí)，世間本就沒有完美的父母，也沒有完美的孩子。不必為孩子過度操心焦慮，也不必逼自己活成 “滿分模板”。真正有大格局的家庭，都懂得在教育里“做減法”。所謂減法，不是完全放任不管，而是為孩子的成長適度留白，讓孩子在愛里成長。

01減少焦慮，把“我的擔(dān)心”變成“你的底氣”

建立“自我邊界”：每天留1小時(shí)提升自己，讀書、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)新技能。當(dāng)父母有自己的精神世界，就不會(huì)把所有注意力放在為孩子焦慮上。你先做個(gè)會(huì)玩、會(huì)笑、會(huì)為自己充電的大人，孩子才會(huì)跟著成為眼里有笑、心里有光的小孩。摒棄“災(zāi)難化思維”：“這次沒考好”不等于“以后沒前途”，“孩子內(nèi)向”不代表“未來沒出息”。很多父母的焦慮都是“災(zāi)難化思維”造成的，事實(shí)往往沒那么糟。定期列好“焦慮清單”：每周寫下在教育孩子的過程中讓你焦慮的事，過一個(gè)月再看，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事都迎刃而解了。好的教育，是靜待花開的溫柔。父母的愛與信任，才是孩子最堅(jiān)實(shí)的底氣。

02減少說教，把“聽我的”變成“你試試”

興趣上少干涉：興趣愛好不是有用才值得堅(jiān)持，喜歡本身就是意義。不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)衡量孩子的熱愛，學(xué)會(huì)尊重孩子的選擇，便是賦予他能量的開始。隱私里不窺探：孩子有了日記本，別偷偷翻看；孩子和朋友打電話，別故意旁聽。尊重隱私不是冷漠，而是信任。過度的關(guān)注只會(huì)讓孩子感受到壓力，久而久之，遇到心事也不敢與父母溝通。試錯(cuò)時(shí)不說教：允許孩子嘗試、探索、失敗，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這種成長比不出錯(cuò)更珍貴。把“這件事你要這樣做”換成“你試試換種方法會(huì)不會(huì)更好”，把“聽我的準(zhǔn)沒錯(cuò)”換成“你想嘗試的話，我陪你”。長大本身，就是一件很勇敢的事，而這條路，終究要孩子自己一步步走。

03減少期待，把“要求完美”變?yōu)椤敖蛹{獨(dú)特”。

從“橫向比較”到“縱向成長”：不必總拿別人家的孩子當(dāng)標(biāo)桿，多關(guān)注自家孩子的進(jìn)步。上次出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題，這次學(xué)會(huì)了就是進(jìn)步；以前不敢在陌生人面前說話，現(xiàn)在學(xué)會(huì)打招呼就值得慶祝。少一些比較，才能看見孩子的閃光點(diǎn)。

從“結(jié)果導(dǎo)向”到“過程關(guān)注”：考第一不重要，認(rèn)真復(fù)習(xí)的態(tài)度才重要；拿獎(jiǎng)狀不重要，堅(jiān)持練習(xí)的毅力才重要。

從“塑造模板”到“接納獨(dú)特”：內(nèi)向的孩子可能更專注，調(diào)皮的孩子可能更有創(chuàng)造力，慢熱的孩子可能更穩(wěn)重。而父母自己，也沒必要因?yàn)椤皼]給孩子報(bào)最好的班”“偶爾沒忍住發(fā)脾氣”就陷入自我懷疑。很多時(shí)候，親子之間的不完美，并不影響愛的流動(dòng)。不必成為“別人眼中的完美父母”，也不必培養(yǎng)“別人眼中的完美小孩”，真正的愛不是為完美的勝利喝彩，而是為孩子的成長喝彩。