上周日講座結(jié)束，送袁庭棟老師坐滴滴，他說(shuō)：在有杏書店講完這個(gè)系列，以后不會(huì)再講啦。

　　我萬(wàn)分感謝袁老師，但是也實(shí)在不忍心麻煩他。他今年85歲了，住在青城山腳下，打車過(guò)來(lái)一個(gè)半小時(shí)，講座和問(wèn)答2小時(shí)，然后再打車一個(gè)半小時(shí)回去——每次講座他要花5小時(shí)。

　　書店會(huì)員阿咕幫忙把第一講的文字實(shí)錄整理下來(lái)，足足有2萬(wàn)字。我們一邊回味一邊贊嘆袁老師的付出。

　　從11月開始，這個(gè)講座已經(jīng)連續(xù)辦了四周，要是我自己也吃不消。書店做共讀《阿倫特與伯林》的時(shí)候，每周日晚上騰訊會(huì)議，我都覺得臺(tái)辛苦了。

　　當(dāng)然我也感受到他的開心。講“奇人傅崇矩和他的《成都通覽》”的時(shí)候他甚至帶了很多資料，包括一份傅崇矩手繪成都地圖的復(fù)刻版。

　　這是他80歲后最看重的工作，用了一年多的時(shí)間校點(diǎn)，每天用放大鏡對(duì)著繁體字細(xì)看，有時(shí)候他都要吐了。這不是比喻，而是他實(shí)在的身體感受。

　　所以他才說(shuō)，希望將來(lái)能有年輕人對(duì)《成都通覽》進(jìn)行注釋、研究。這個(gè)愿望注定很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檠芯堪褪裎幕茈y拿到課題，年輕一代的“功力”也都更欠缺。

　　蘇州的王道兄來(lái)有杏書店的時(shí)候曾問(wèn)我：成都年輕一代里誰(shuí)研究本地文化比較厲害？我半天回答不上來(lái)。

　　這樣就更能理解袁老師的熱情了，這熱情里似乎也有一種悲壯。

　　回答問(wèn)題，他總是很有興趣也很坦誠(chéng)。因?yàn)槭撬拇ㄔ?，現(xiàn)場(chǎng)總是歡笑不斷——各個(gè)年齡的“本地人”在這里似乎找到了共鳴。

　　這是這個(gè)冬天有杏書店可愛的一面。更多成都話，更多熱情，也有更多的連結(jié)。