如今的教育，尤其是高等教育，是按照工業(yè)革命來設計的。
AI會完全顛覆工業(yè)革命，新的時代需要新的教育體系。
再走老路，刷題、考試、上大學，想不通了。
就像工業(yè)革命到來后，你還去學四書五經(jīng)、參加科舉，這本身就是一個笑話。

一邊是國內高校還在為就業(yè)率指標玩三方協(xié)議的 “數(shù)字游戲”，另一邊硅谷的 AI 巨頭 Palantir 直接甩出重磅消息 —— 徹底繞過大學，面向全球高中生開放招聘。

更讓人咋舌的是，他們給這些沒讀過大學的孩子開出了實習期月薪 5400 美元、轉正后年薪 17 萬美元（折合人民幣 120 萬）的高薪，這波操作直接把 “大學文憑是否還有價值” 的討論推上了風口浪尖。

一、巨頭的 “降維打擊”：不看學歷只看能力，高中生也能拿百萬年薪

Palantir 這波招聘可以說是完全顛覆了傳統(tǒng)的人才篩選邏輯，在他們的招聘標準里，大學成績單、競賽獎項、名校光環(huán)這些過去的 “硬通貨” 全都成了浮云，唯一的考核維度就是解決實際問題的能力。

不管你是剛畢業(yè)的高中生，還是沒上過一天大學的自學愛好者，只要能在實戰(zhàn)測試中展現(xiàn)出對復雜問題的拆解能力和落地執(zhí)行力，就能拿到入場券。

這家公司的底氣絕非憑空而來，其創(chuàng)始人彼得?蒂爾本身就是顛覆規(guī)則的 “狠角色”—— 作為 PayPal 聯(lián)合創(chuàng)始人、馬斯克的 “精神導師”，他早在十幾年前就推出了 “蒂爾獎學金”，花錢鼓勵優(yōu)秀年輕人輟學創(chuàng)業(yè)，當時就喊出了 “高等教育是泡沫” 的驚人言論。

如今 Palantir 的招聘，不過是把他的教育理念徹底落地到了企業(yè)人才戰(zhàn)略里。對這些被選中的高中生來說，不僅能跳過 4 年大學直接進入科技行業(yè)核心賽道，還能拿到遠超普通大學畢業(yè)生的薪資，相當于一腳踏入職場就站上了同齡人難以企及的高度。

二、被質疑的大學體系：200 年前的流水線，跟不上 AI 時代的需求

Palantir 敢公然 “拋棄” 大學生，核心理由是他們認定 “當下的大學體系已經(jīng)崩壞”。

這并非危言聳聽，我們現(xiàn)在熟悉的標準化教育模式，根源是 200 多年前工業(yè)革命時期普魯士設計的流水線教育 —— 用統(tǒng)一的課程表、標準化的考試、固定的學制，批量培養(yǎng)服從管理、能勝任流水線崗位的 “工業(yè)零件”。

這種模式在工業(yè)時代確實高效，但到了 AI 主導的智能時代，已經(jīng)徹底跟不上節(jié)奏。

傳統(tǒng)大學的兩大核心支柱，在 Palantir 眼里成了必須拆掉的 “枷鎖”。第一個是 “圈養(yǎng)式” 教學，把學生關在象牙塔里，用有標準答案的試題訓練思維，學生不用承擔失敗的后果，最終培養(yǎng)出的是一批只會紙上談兵的理論高手。

可真實的職場里，設備會突然故障、客戶需求會臨時變更、項目會遭遇各種意外，這種無菌環(huán)境里練出的能力根本不堪一擊。

第二個是 “工具化” 培養(yǎng)，把學生往 “高效執(zhí)行工具” 的方向打磨，比如練出更快的代碼編寫速度、更牢的知識記憶能力，可這些標準化技能在 AI 面前毫無優(yōu)勢 ——AI 寫代碼比人快、算數(shù)據(jù)比人準，還能 24 小時不休息，單純的 “工具人” 早晚會被取代。

三、反常識的培養(yǎng)模式：先學哲學再搞技術，AI 時代文科生更吃香

和很多科技公司 “重理輕文” 的思路相反，Palantir 給新入職的高中生安排的第一課不是編程，而是高強度的文科訓練 —— 讀哲學名著、考察古戰(zhàn)場、組織辯論賽。

這在 “文科已死” 的論調甚囂塵上的當下，顯得格外反常識，但恰恰戳中了 AI 時代人才培養(yǎng)的核心邏輯。

Palantir 的負責人直言，他們從來不缺會寫代碼的工程師，缺的是知道 “為什么要寫這些代碼” 的工程師。

AI 確實是最強的執(zhí)行者，能精準完成人類下達的指令，但它永遠無法替代人類的決策能力 —— 決定做什么、為什么要做、要達成什么價值，這些才是人類不可替代的核心競爭力。

而哲學、歷史這類文科知識，恰恰能幫人建立底層的邏輯框架和價值判斷體系，讓技術研發(fā)不偏離方向。

這也印證了一個趨勢：AI 時代，純粹的技術技能會逐漸貶值，而能把技術和價值、需求、倫理結合起來的復合型人才，才是真正的稀缺資源。

四、教育的分水嶺：從 “囤積知識” 到 “錘煉判斷力”，未來只屬于兩種人

Palantir 的招聘事件，其實是給整個教育行業(yè)敲響了警鐘，它標志著人才評價體系正在發(fā)生根本性轉變。

過去 200 年，我們的生存邏輯是 “囤積知識” 和 “成為工具”—— 誰記住的知識點多、誰掌握的標準化技能強，誰就能獲得更好的機會。

可 AI 的出現(xiàn)徹底打破了這個邏輯，知識可以隨時通過 AI 檢索獲取，標準化技能可以被 AI 高效替代，傳統(tǒng)的競爭維度已經(jīng)失效。

在 Palantir 的人才觀里，未來的世界只屬于兩種人。

一種是擁有極度敏銳現(xiàn)實感知力的人，能在復雜多變的環(huán)境里快速捕捉關鍵信息、判斷局勢走向；

另一種是有極強判斷力的決策者，能在眾多選項里確定正確方向，明確 “該做什么、不該做什么”。

這兩種能力，都不是靠大學的標準化課程能培養(yǎng)出來的，反而需要在真實的實踐場景里反復錘煉。

五、、大學不是唯一出路，但學習永不過時

Palantir 的操作很容易讓人產(chǎn)生 “讀書無用” 的誤解，但其實它否定的不是學習本身，而是僵化的教育模式。

國內高校還在為就業(yè)率指標逼著學生簽假三方協(xié)議，本質上也是教育和職場需求脫節(jié)的體現(xiàn) —— 學校用老舊的標準考核人才，卻忽略了市場真正需要的能力培養(yǎng)。

對普通學生和家長來說，這件事的啟示在于，大學文憑不再是職場的 “通行證”，但持續(xù)學習和能力提升永遠是核心競爭力。

如果能早早明確方向，通過實踐積累解決問題的能力，就算不走傳統(tǒng)大學路線也能闖出天地；就算選擇讀大學，也不能只滿足于混文憑，要主動跳出 “圈養(yǎng)” 環(huán)境，在實踐中錘煉自己的判斷力和感知力。

畢竟 AI 時代淘汰的不是學歷，而是停止思考、只會被動執(zhí)行的 “工具人”。