刊物名稱

《高教探索》

期刊介紹

《高教探索》(雙月刊)創(chuàng)刊于1985年，是由廣東省高等教育學會主辦的高等教育研究學術(shù)理論刊物。報道廣東省高等教育研究和教育改革的成果與動態(tài)。主要欄目:高教管理、學科與專業(yè)、課程與教學、學位與研究生教育、教師教育等。

刊物級別

中文核心（2023年版）, CSSCI擴展版（2025-2026）, AMI擴展（2022版）, RCCSE(中文核心A)(2023第七版), 知網(wǎng)收錄, 萬方收錄, 維普收錄, NCPSSD（國哲社文獻庫）,第一批認定學術(shù)期刊, 在讀博士獨作可發(fā)。

投稿指南

1、內(nèi)容與篇幅：稿件需聚焦高等教育相關(guān)領(lǐng)域，論點明確、論據(jù)充分、邏輯嚴密，選題需契合高教管理、教育基本理論、研究生教育等欄目方向；篇幅以 5000 - 8000 字為宜，且查重率需低于 15%，教學反思類等不符合高等教育學學科范疇的稿件不適合投稿。

2、格式規(guī)范：標題簡潔明了，中文標題一般不超過 20 字，且需對應英文標題；需包含 300 字左右的中英文摘要以及 5 - 8 個中英文關(guān)鍵詞；標題層級建議設為四級，依次為一、（一）、1.、（1）；正文用 5 號宋體，表題、表格正文等用小五號宋體，行距 1.25 倍或 1.5 倍，不設分欄。

3、附加信息：作者信息需單獨成頁放置文后，包含姓名、工作單位、職稱、學位、聯(lián)系方式等，若為第一作者還需在首頁注腳注明出生年、籍貫、研究方向等；若稿件屬基金課題成果，需注明課題項目名稱、編號及來源，這類稿件會被優(yōu)先錄用；附注采用當頁腳注，以帶圈序號編號，每頁重新編號。

4、參考文獻：采用順序編碼制排列，論著類參考文獻不超過 15 篇，綜述類不超過 30 篇，優(yōu)先引用近 2 年發(fā)表的論文；需嚴格遵循規(guī)范格式，如專著標注為 “作者。書名 (M). 版次，出版地：出版者，出版年：原文獻位置”，期刊論文標注為 “作者。篇名 (J). 刊名，出版年份，卷 (期): 原文獻位置”。

往期收稿方向及文章題目參考

數(shù)字化時代素質(zhì)教育再出發(fā)一一關(guān)于強化科技教育和人文教育協(xié)同的思考

素質(zhì)教育再出發(fā)一一寫在"強化科技教育和人文教育協(xié)同"專欄結(jié)束之際

教育家精神的具體呈現(xiàn):以王承緒先生為例

教育學家學術(shù)譜系與教育強國建設:內(nèi)在關(guān)聯(lián)、典型特征與服務路向

數(shù)字素養(yǎng)對學生創(chuàng)新能力發(fā)展的影響一一基于拔尖創(chuàng)新人才培育的實證

研究合規(guī)視野下高校科研經(jīng)費的法律治理:困境、原則與進路

學術(shù)生態(tài)系統(tǒng)何以促進研究生導師成長一一基于"雙一流"高校的實證調(diào)查

綜合性大學中教師教育的學術(shù)性與師范性兩難及突破一一以斯坦福大學STEP項目為例

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校教學風險管理的現(xiàn)實困境與破解路徑

高校課堂教學數(shù)字化變革:路徑、成效及展望

人工智能技術(shù)驅(qū)動的高校藝術(shù)教育創(chuàng)新研究

新時代高校思政課教師深化角色與使命的心理干預策略探討

全員全程全效:高職院校新媒體隱性思政實踐困境與優(yōu)化路徑

《高教探索》投稿方式

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