截至2025年12月11日，全國已有浙江、廣東、四川、山東、河北、黑龍江等20余個?。▍^(qū)、市）審議通過“十五五”規(guī)劃建議。

對于2026屆高考生來說，把握“十五五”政策導向選擇專業(yè)，相當于提前布局未來5到10年的職業(yè)發(fā)展競爭力。

下面跟車車一起來看各地“十五五”規(guī)劃建議中提到的高頻專業(yè)類

新能源

“十五五”時期，我國將加快建設新型能源體系。該體系以非化石能源為供應主體，化石能源為兜底保障，新型電力系統(tǒng)為關鍵支撐。到“十五五”末，新增用電需求將絕大部分由清潔能源滿足。構建新型電力系統(tǒng)是重中之重，需要大力發(fā)展新型儲能，保障綠電“發(fā)得出、電網(wǎng)接得住、終端用得好”。

就業(yè)方向：風電/光伏/儲能企業(yè)的系統(tǒng)架構師、電網(wǎng)智能運維工程師、新能源汽車電池管理工程師。

關于新能源科學與工程專業(yè)（滑動瀏覽）

近年來，“碳中和”已成為新聞和政策文件中的高頻詞匯。在“雙碳目標”和“綠色能源革命”的推動下，新能源行業(yè)呈現(xiàn)出迅猛的發(fā)展態(tài)勢。在此背景下，“新能源科學與工程”專業(yè)也日益受到廣泛關注，成為考生和就業(yè)市場中的熱門選擇。

新能源科學與工程是我國重點發(fā)展的七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。該專業(yè)以太陽能、地熱能、氫能、風能及生物質(zhì)能等可再生能源為主要研究對象，致力于培養(yǎng)掌握新能源科學與工程領域基礎理論和工程技術知識的高層次復合型人才。畢業(yè)生將具備在風力發(fā)電、光伏發(fā)電、綠色電源、變頻器、電動車驅(qū)動等相關領域從事研究、開發(fā)與技術管理工作的能力。

根據(jù)麥研文選《2024年中國本科生就業(yè)報告》，新能源科學與工程畢業(yè)半年后的月收入可達6785元。

省內(nèi)院校該專業(yè)今年投檔情況：

關于環(huán)境科學與工程專業(yè)（滑動瀏覽）

環(huán)境科學與工程是一門揭示環(huán)境演變規(guī)律、探討環(huán)境污染本質(zhì)并發(fā)現(xiàn)解決辦法的學科。作為新興的綜合性交叉學科專業(yè)，環(huán)境科學與工程與醫(yī)學、心理學、社會學、經(jīng)濟學等領域高度融合。近年來，通過與人工智能、大數(shù)據(jù)多學科交叉，又碰撞產(chǎn)生了許多新的研究方向。

從環(huán)境科學與工程專業(yè)畢業(yè)后，有很多可選擇的發(fā)展方向：投身科研工作、進入政府機關、加入環(huán)保企業(yè)、從事環(huán)境教育......無論何種選擇，都可以用自己的力量為環(huán)境保護和污染防治事業(yè)做出貢獻。

省內(nèi)院校該專業(yè)今年投檔情況：

新材料

高新材料是實現(xiàn)科技自立自強的關鍵基石。特別是在“卡脖子”的高端材料領域?qū)崿F(xiàn)突破，對于保障產(chǎn)業(yè)鏈安全至關重要。規(guī)劃建議打造新興支柱產(chǎn)業(yè)，明確要加快新材料等集群發(fā)展。我國化工新材料整體自給率仍有較大提升空間，在政策驅(qū)動下，各細分領域的龍頭企業(yè)將迎來發(fā)展機遇。

就業(yè)方向：高端制造企業(yè)材料研發(fā)工程師，專注攻克芯片、航空等領域的材料難題。

生物醫(yī)藥與大健康

生物醫(yī)藥與大健康對應反復強調(diào)的“民生福祉持續(xù)增進”。

中國居民人均預期壽命已達到79歲，在53個中高收入國家中排名第4位，預示著健康領域?qū)⒊掷m(xù)發(fā)展。這一方向涵蓋生物技術、生物工程、藥學、藥物制劑、臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生以及醫(yī)療設備與器械相關專業(yè)。特別是隨著老年人口超過3億人，養(yǎng)老床位數(shù)、執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)與發(fā)達國家仍有差距，解決“病有所醫(yī)”等民生問題將創(chuàng)造大量就業(yè)崗位和市場機遇。

就業(yè)方向：醫(yī)生、生物醫(yī)藥研發(fā)、生物信息與數(shù)據(jù)科學等

關于臨床醫(yī)學專業(yè)（滑動瀏覽）

臨床醫(yī)學是培養(yǎng)臨床醫(yī)生的核心專業(yè)，旨在通過系統(tǒng)教學使學生掌握疾病診斷、治療與預防的理論知識與實踐技能。其課程體系遵循“基礎-橋梁-臨床”的遞進邏輯，前期學習人體解剖、生理、藥理等醫(yī)學基礎學科，中期過渡到診斷學、影像學等橋梁課程，后期則深入內(nèi)、外、婦、兒等臨床專科學習，并完成關鍵的臨床實習（具體課程學習內(nèi)容以各院校培養(yǎng)方向為準，僅供參考）。

該專業(yè)主要培養(yǎng)方向是輸送能夠通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試并完成規(guī)范化培訓的臨床醫(yī)生，畢業(yè)生主要進入各級醫(yī)院從事醫(yī)療工作。同時也為醫(yī)學研究、公共衛(wèi)生、醫(yī)藥企業(yè)等相關領域輸送具備醫(yī)學背景的專業(yè)人才，是一條職業(yè)路徑清晰但要求終身學習、責任重大的專業(yè)選擇。

該專業(yè)今年投檔情況：

關于生物技術專業(yè)（滑動瀏覽）

生物技術是一門以生命科學為基礎、多學科交叉的應用型專業(yè)，培養(yǎng)能在科研、產(chǎn)業(yè)等領域從事技術開發(fā)與管理的復合型人才。

畢業(yè)生可在生物制藥、醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)科技等領域從事科研、生產(chǎn)管理或技術服務工作。部分院校培養(yǎng)方案明確，畢業(yè)生五年內(nèi)應具備獨立承擔項目、團隊領導等核心能力2。隨著生物產(chǎn)業(yè)擴張，該專業(yè)人才在長三角、珠三角等區(qū)域需求較高。

該專業(yè)今年投檔情況：

低空經(jīng)濟/航空航天

低空經(jīng)濟被定義為“新興支柱產(chǎn)業(yè)”，是帶動經(jīng)濟增長的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群之一。涵蓋范圍主要包括以無人機為代表的各類航空器的研發(fā)制造及運營服務，如物流運輸、空中交通等，產(chǎn)業(yè)鏈條長，應用前景廣闊。航空航天是國家戰(zhàn)略科技力量的體現(xiàn)，屬于要搶占的科技制高點之一，未來將更加強調(diào)原始創(chuàng)新和跨領域協(xié)同，并深化人工智能技術在衛(wèi)星研發(fā)、應用全流程的融合。

就業(yè)方向：無人機公司系統(tǒng)工程師、城市空域管理規(guī)劃師，開拓低空物流與交通網(wǎng)絡、航天科技、中國商飛等“國家隊”的工程師，參與火箭、衛(wèi)星、大飛機研發(fā)與制造。

各地的“十五五”規(guī)劃建議中，對于高等教育招生規(guī)模、“雙一流”建設、新大學建設、學科專業(yè)調(diào)整方面也有相關提及

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廣東：推進粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設

一體推進教育科技人才發(fā)展。發(fā)揮教育的先導性、科技的戰(zhàn)略性、人才的根本性作用，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，深入推進“雙一流”高校、國家交叉學科中心建設，探索前沿產(chǎn)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，深化“新工科”教育改革，強化科研機構、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，提升人才自主培養(yǎng)層次和質(zhì)量。

推進粵港澳大灣區(qū)高水平人才高地建設，大力引進國際一流人才和創(chuàng)新團隊，優(yōu)化實施重大人才工程，深入推進“百萬英才匯南粵”行動計劃，加快建設戰(zhàn)略人才力量，培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學家、戰(zhàn)略企業(yè)家、科技領軍人才、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等人才大軍。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導向，深化項目評審、機構評估、人才評價、收入分配改革，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。深入實施“揚帆計劃”、“啟航計劃”，促進人才區(qū)域合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展。深化人才國際交流合作。

辦好人民滿意的教育。堅持為黨育人、為國育才，實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合，加強體育、美育、勞動教育，完善教育評價體系。健全與人口變化相適應的教育資源配置機制，擴大學齡人口凈流入城鎮(zhèn)的教育資源供給。穩(wěn)步擴大免費教育范圍，探索延長義務教育年限。推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，大幅提升學前教育普及普惠縣、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣覆蓋面，加強縣域高中、特色高中、綜合高中建設，辦好特殊教育、專門教育。

實施高等教育擴學位“迎峰計劃”，深入推進高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，打造一流大學群、優(yōu)勢學科群和人才培養(yǎng)方陣。建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實施高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強校工程”。大力發(fā)展技工教育。

深化教育綜合改革，推進高考綜合改革、中考制度改革。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。弘揚教育家精神，深入實施“新強師工程”，健全師德師風建設長效機制，培育新時代“四有”好老師，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。

擴大高水平教育對外開放，協(xié)同打造粵港澳大灣區(qū)國際教育示范區(qū)。落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，建設終身學習的學習型社會，加強黨政干部、企業(yè)職工、農(nóng)民群眾、知識分子等各類人群理想信念教育、專業(yè)知識學習、道德品質(zhì)養(yǎng)成。

福建：深入推進“雙一流”和新型研究型、一流應用型高校建設

一體推進教育科技人才發(fā)展。完善教育科技人才一體推進的領導體制和工作機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，優(yōu)化高校布局、分類推進改革、優(yōu)化學科設置，深入推進“雙一流”和新型研究型、一流應用型高校建設，加強新興學科、重點學科、交叉學科建設，強化科研機構、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科學計劃人才集聚培養(yǎng)功能。

深入實施“八閩英才”培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才。加強人才協(xié)作，優(yōu)化人才結(jié)構，促進人才區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。精準引進海外人才，吸引各類人才來閩就業(yè)創(chuàng)業(yè)。深入實施“人才興鏈”行動，完善重點產(chǎn)業(yè)鏈特聘專家團制度。健全柔性引才用才機制，暢通高校、科研機構、企業(yè)人才交流通道。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導向，深化項目評審、機構評估、人才評價、收入分配改革，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造動力活力。健全人才服務體系，營造更有吸引力的人才環(huán)境。

辦好人民滿意的教育。深化教育綜合改革，促進教育公平，加快建設教育強省。實施新時代立德樹人工程，健全“五育并舉”育人體系，推進大中小學思想政治教育一體化。健全教育評價體系。健全與人口相適應的教育資源配置機制。穩(wěn)步擴大免費教育范圍。推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，統(tǒng)籌義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，擴大普通高中辦學資源，辦好特殊教育、專門教育。

推動高等教育提質(zhì)擴容。深入實施高水平職業(yè)學校和專業(yè)建設計劃。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。弘揚教育家精神，優(yōu)化教師管理和資源配置。實施教育數(shù)智賦能行動，優(yōu)化終身學習公共服務。

北京：擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)數(shù)量

深化教育科技人才體制機制改革，建設世界一流大學、世界一流科研機構、世界一流企業(yè)、世界一流人才聚集地。

深化教育科技人才一體發(fā)展。完善一體推進的協(xié)調(diào)機制，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。支持在京高?！半p一流”建設和頂尖學科發(fā)展，深化部市協(xié)作，加強高校資源統(tǒng)籌共享。分類推進市屬高校改革，優(yōu)化學科布局，鼓勵特色發(fā)展，加快建設理工農(nóng)醫(yī)類等高校新校區(qū)。

圍繞國家戰(zhàn)略和科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求協(xié)同育人，推動高教園、大學城產(chǎn)教融合發(fā)展，推進人工智能、集成電路等領域國家學院建設，探索基礎教育、高等教育一體化貫通培育拔尖創(chuàng)新人才。

辦好人民滿意的教育。實施新時代立德樹人工程，深化以實踐為特色的“大思政課”和大中小學思想政治教育一體化建設。健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，強化素質(zhì)教育，豐富科學、體育等內(nèi)容，鞏固“雙減”成果，促進學生身心健康。推進托幼一體化優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)、均衡發(fā)展，穩(wěn)步擴大免費教育范圍，積極探索延長義務教育年限。實行新型集團化辦學長鏈條貫通培養(yǎng)模式，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。

推動高等教育適應人口變化擴容提質(zhì)，擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)數(shù)量。提升職業(yè)學校辦學能力，建設和培育一批高水平職業(yè)本科學校。辦好繼續(xù)教育、特殊教育、專門教育。持續(xù)加強民辦學校黨的建設，引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。

弘揚教育家精神，完善師德師風建設長效機制，實施卓越教師培養(yǎng)計劃，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，構建教師心理健康支持體系。深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學習公共服務，建設學習型城市。

重慶：實施“雙一流”入選高校及學科倍增行動

構建教育科技人才一體發(fā)展新格局。建立健全教育科技人才一體推進協(xié)調(diào)機制，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。建立適應科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求的學科設置調(diào)整機制，實施“雙一流”入選高校及學科倍增行動，支持高校、企業(yè)、科研機構、創(chuàng)新平臺等共建育人聯(lián)合體，高質(zhì)量建設全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心、教育部重慶高等研究院。強化頂尖人才全球招引，實施青年科技人才擔綱創(chuàng)新培優(yōu)行動，加快集聚戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才。優(yōu)化人才激勵使用和服務保障體系，深化科研經(jīng)費分配和使用機制改革，健全人才評價體系，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。

加快建設教育強市。實施新時代立德樹人工程，加強體育、美育、勞動教育，持續(xù)深化新時代教育評價改革。健全與人口變化相適應的教育資源配置機制，加強基礎教育發(fā)展共同體建設，落實穩(wěn)步擴大免費教育范圍政策，統(tǒng)籌義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，擴大普通高中辦學資源，深化推進縣域高中振興行動，辦好特殊教育、專門教育。

加快推動優(yōu)質(zhì)本科院校擴容，支持理工農(nóng)醫(yī)、人文社科、藝術體育等高校特色發(fā)展。推動職業(yè)院校持續(xù)提升關鍵辦學能力，構建與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系相適應的職業(yè)教育體系。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。擴大高水平教育對外開放。

推進教師隊伍強基培優(yōu)工程，培育巴渝名師，強化教師待遇保障。深化數(shù)字教育體系建設，打造“人工智能+教育”特色創(chuàng)新學校。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，促進學生心理健康。優(yōu)化終身教育公共服務，推進學習型重慶建設。

發(fā)展托幼一體化服務，完善普惠托育服務體系，有效降低家庭生育養(yǎng)育教育成本。加強婦女和兒童健康服務。

河南：支持一流大學在豫研究院加快發(fā)展

一體推進教育科技人才改革發(fā)展。加強高?？蒲心芰ㄔO，扎實推進“雙一流”建設和創(chuàng)建，支持一流大學在豫研究院加快發(fā)展，培育拔尖創(chuàng)新人才。完善產(chǎn)教供需對接機制，深化校企聯(lián)合育人機制，建立適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的人才培養(yǎng)和教育機制。依托重大科技項目、重大科研平臺引育高端人才，常態(tài)化實施重大產(chǎn)業(yè)關鍵技術攻關“揭榜掛帥”項目，優(yōu)化“賽馬制”“PI制”等科研組織方式。加強新興產(chǎn)業(yè)領域人才隊伍建設，健全青年科技人才選育機制。培養(yǎng)造就更多戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才、大國工匠和高技能人才。

辦好人民滿意的教育。實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合，加強體育、美育、勞動教育，完善教育評價體系。健全與人口變化相適應的教育資源配置機制。穩(wěn)步擴大免費教育范圍。深入實施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)工程，統(tǒng)籌義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，實施縣域普通高中振興計劃，擴大普通高中辦學資源，辦好特殊教育、專門教育。

優(yōu)化高校布局，分類推進改革，統(tǒng)籌學科設置。加快博士、碩士學位授予高校和學位授予點培育建設，擴大優(yōu)質(zhì)本科和研究生教育培養(yǎng)規(guī)模。打造職業(yè)教育發(fā)展高地。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。擴大高水平教育對外開放。

深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學習公共服務。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，加強學生心理健康教育。弘揚教育家精神，強化教師待遇保障。

山東：促進空天信息大學、康復大學等新型研究型大學建設發(fā)展

持續(xù)深化教育科技人才一體發(fā)展。健全一體推進體制機制，強化規(guī)劃協(xié)同、政策協(xié)同、資源配置協(xié)同，深化人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈融合發(fā)展。

圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，優(yōu)化高校布局、分類推進改革、統(tǒng)籌學科設置，推動省屬高?！半p一流”突破，實施齊魯“新工科”等筑強行動，推動高校與各地深度融合發(fā)展。加快建設戰(zhàn)略人才力量，深化領軍人才“筑峰計劃”，統(tǒng)籌優(yōu)化泰山、齊魯人才工程，深入實施產(chǎn)業(yè)人才匯聚行動和關鍵領域人才專項，大力引育科技型企業(yè)家、卓越工程師、齊魯大工匠、高技能人才、“人工智能+”等復合型人才和新業(yè)態(tài)人才，健全顛覆性創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)、精準識別、培養(yǎng)支持機制。

全力創(chuàng)建濟青吸引和集聚人才平臺，構建“2+N”人才集聚雁陣格局。實施新一輪青年人才集聚齊魯行動，打造北方優(yōu)秀青年人才集聚區(qū)。強化評價聯(lián)動，以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導向，深化項目評審、機構評估、人才評價、收入分配改革，暢通科研院所、高校、企業(yè)人才交流通道，推進校院企高層次人才“互聘共用”。

辦好人民滿意的教育。實施新時代立德樹人工程，深化大中小學思政課一體化改革創(chuàng)新，發(fā)揮好校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。建立健全與人口變化相適應的教育綜合改革及資源配置機制，擴大迎峰學段和學齡人口凈流入城鎮(zhèn)的教育資源供給。實施基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，逐步推行免費學前教育，優(yōu)化義務教育城鄉(xiāng)布局，實施縣域普通高中高質(zhì)量發(fā)展行動計劃，擴大優(yōu)質(zhì)公辦普通高中供給，辦好特殊教育、專門教育。

推動高等教育提質(zhì)擴容，擴大優(yōu)質(zhì)本科和研究生招生規(guī)模，建成更多博士碩士學位授予單位，統(tǒng)籌支持部屬高校和地方高校發(fā)展，促進空天信息大學、康復大學等新型研究型大學建設發(fā)展，推動設立一批職業(yè)本科學校，加強與國內(nèi)一流大學合作、設立研發(fā)機構，鼓勵與國外高水平理工類大學合作辦學。

實施職業(yè)教育“新雙高”改革試點，深化職普融通、產(chǎn)教融合，完善職教高考制度，健全工學結(jié)合的育人機制，建設特色鮮明高職院校。

加強終身教育保障，引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。深化教育評價改革，促進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與融合創(chuàng)新。弘揚教育家精神，加快高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設，強化教師待遇保障。

河北：推進普通本科高校向應用型深度轉(zhuǎn)型

一體推進教育科技人才發(fā)展。建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)良性互動。圍繞科技創(chuàng)新、主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展和特色產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要協(xié)同育人，優(yōu)化高等教育、職業(yè)教育布局，調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構，增強高校的科技創(chuàng)新能力，強化科研機構、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造動力活力。實施人才強冀戰(zhàn)略，推進“燕趙黃金臺聚才計劃”，培養(yǎng)一批科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才，加強產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設，引育世界優(yōu)秀人才。

辦好人民滿意的教育。堅持德智體美勞全面發(fā)展，促進思政課堂與社會課堂有效融合，完善教育評價體系。健全與人口變化相適應的教育資源配置機制，推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，統(tǒng)籌學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中階段教育多樣化發(fā)展，辦好特殊教育、專門教育。

分類推進高校改革，加強“雙一流”建設，提高省屬骨干大學建設水平，推進普通本科高校向應用型深度轉(zhuǎn)型。加快建設產(chǎn)教融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。

加強師德師風建設，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍，強化教師待遇保障。深入落實教育數(shù)字化戰(zhàn)略，加快人工智能融入教育教學全過程，優(yōu)化終身學習公共服務。

天津：支持南開大學、天津大學全面發(fā)展

一體推進教育科技人才發(fā)展。建立健全一體推進的協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動。支持南開大學、天津大學全面發(fā)展，加快推動市屬高校“雙一流”建設和特色化發(fā)展，加快布局急需學科專業(yè)，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，推進產(chǎn)教融合、科教融匯、產(chǎn)學研用一體化發(fā)展。

強化科研機構、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，培養(yǎng)造就更多科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才，建設一流產(chǎn)業(yè)技術工人隊伍。聚焦主導產(chǎn)業(yè)加強人才政策供給，開展“組團式”人才服務，優(yōu)化人才工作創(chuàng)新生態(tài)，完善住房、子女教育、醫(yī)療等生活配套服務，吸引更多青年人才、國際人才來津就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

深化項目評審、機構評估、人才評價、收入分配改革，在人才項目評審中開辟企業(yè)專門賽道，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。

扎實辦好人民滿意的教育。實施新時代立德樹人工程，深化“大思政課”綜合改革試驗區(qū)建設，健全“五育并舉”育人體系，完善教育評價體系。健全與人口變化相適應的教育資源配置機制。穩(wěn)步擴大免費教育范圍，探索延長義務教育年限。推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，推進國家基礎教育綜合改革實驗區(qū)建設，統(tǒng)籌義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，擴大普通高中辦學資源，鞏固基礎教育全國第一方陣地位。

擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，推動高等教育綜合實力整體性躍升。鞏固職業(yè)教育領先優(yōu)勢，加強“魯班工坊”標準體系建設，深化職業(yè)教育國際交往。辦好天津茱莉亞學院，擴大高水平中外合作辦學。辦好特殊教育、專門教育。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。

弘揚教育家精神，加強師德師風建設，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，優(yōu)化終身學習公共服務。

內(nèi)蒙古：推進內(nèi)蒙古大學“雙一流”建設和省部共建

一體推進教育科技人才發(fā)展。建立健全一體推進的協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動。加快教育強區(qū)建設，實施高等教育高原筑峰、高?？萍紕?chuàng)新能力提升、職業(yè)教育提質(zhì)賦能工程，推進內(nèi)蒙古大學“雙一流”建設和省部共建，加強現(xiàn)代職業(yè)本科學校建設，優(yōu)化高校學科專業(yè)設置和人才培養(yǎng)模式，鼓勵高校與國內(nèi)外高水平大學開展合作辦學，健全科教產(chǎn)教協(xié)同育人機制。

推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，統(tǒng)籌義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展，擴大普通高中辦學資源，推動縣域普通高中振興。辦好特殊教育、專門教育。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。實施教育家精神鑄魂強師行動。推進學習型社會建設和教育數(shù)字化。實施新時代立德樹人工程，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。

深入實施“英才興蒙”工程，加快和林格爾人才科創(chuàng)中心和包頭、鄂爾多斯、烏蘭察布（京蒙）、蒙東人才科創(chuàng)園建設，加大重點領域科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等各類人才引育留用力度，支持青年科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實效、貢獻為評價導向，深化項目評審、機構評估、人才評價、收入分配改革，暢通高校、科研院所、企業(yè)人才交流通道。

黑龍江：加快在邊境地區(qū)建設職業(yè)教育院校和應用型本科高校校區(qū)

健全教育科技人才一體發(fā)展機制。建立健全一體推進的協(xié)調(diào)機制，強化規(guī)劃銜接、政策協(xié)同、資源統(tǒng)籌、評價聯(lián)動，促進科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動。圍繞國家戰(zhàn)略需求、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同育人，優(yōu)化高校學科專業(yè)設置，推進交叉學科建設，加快建設高等研究院、卓越工程師學院及技師學院，推進全國高校區(qū)域技術轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（東北）建設，強化科研機構、創(chuàng)新平臺、企業(yè)、科技計劃人才集聚培養(yǎng)功能，培育拔尖創(chuàng)新人才。深化人才管理和使用制度改革，促進人才交流、產(chǎn)教融合、科教融匯。

辦好人民滿意的教育。實施新時代立德樹人工程，促進思政課堂和社會課堂有效融合，加強體育、美育、勞動教育，完善教育評價體系。健全與人口變化相適應的教育資源配置機制，擴大學齡人口增長地區(qū)的教育資源供給。穩(wěn)步擴大免費教育范圍，探索延長義務教育年限。推動基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，統(tǒng)籌義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、高中階段學校多樣化特色化發(fā)展，辦好特殊教育、專門教育。

優(yōu)化高校布局，分類推進改革，深入推進“雙一流”高校和世界一流大學建設。促進高水平大學協(xié)同發(fā)展，推動高等教育提質(zhì)擴容，擴大優(yōu)質(zhì)本科教育招生規(guī)模，支持高校改善辦學條件，加強高水平中外合作辦學。

加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，打造特色職業(yè)教育品牌，加強在邊境地區(qū)職業(yè)教育布局。引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。

弘揚教育家精神，培養(yǎng)造就高水平教師隊伍，強化教師待遇保障。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，推進教育數(shù)字化，促進人工智能與教育融合，優(yōu)化終身學習公共服務。

加快培養(yǎng)和引進高素質(zhì)人才。完善落實新時代龍江人才振興60條、引進高層次人才若干規(guī)定等人才政策，深入實施省級人才支持計劃、龍江卓越工程師培養(yǎng)工程和重點行業(yè)領域人才支持專項，培養(yǎng)造就戰(zhàn)略科學家、科技領軍人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才等黑龍江發(fā)展所需的各類人才。

加快在邊境地區(qū)建設職業(yè)教育院校和應用型本科高校校區(qū)，支持高寒邊境地區(qū)柔性引才，提升人口、產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展能力。

轉(zhuǎn)載：高考直通車