在很多眼中，高考拿到604分是一個(gè)通往知名本科院校的通行證。

然而，浙江諸暨中學(xué)的畢業(yè)生賀顯貽同學(xué)，她卻用這個(gè)分?jǐn)?shù)，做出了一個(gè)“逆行”的選擇，放棄了本科，而選擇進(jìn)入武昌職業(yè)學(xué)院的定向培養(yǎng)軍士項(xiàng)目。

開(kāi)學(xué)3個(gè)月后，賀顯貽同學(xué)已經(jīng)明確了自己的目標(biāo)，那就是成為一名電子對(duì)抗專(zhuān)業(yè)兵。

她的這一選擇，最初引發(fā)了一些人的不解，甚至還被貼上“浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”的標(biāo)簽。

但對(duì)于賀顯貽同學(xué)來(lái)說(shuō)，驅(qū)動(dòng)她的并非世俗的那學(xué)歷標(biāo)尺，而是她自幼對(duì)軍人這個(gè)職業(yè)的敬仰與向往。她認(rèn)為，分?jǐn)?shù)只是數(shù)字，本科與專(zhuān)科并無(wú)高低，“適合自己的，對(duì)自身發(fā)展有利的才是最好的”。這正應(yīng)了網(wǎng)友們說(shuō)的：

“高分的意義在于有選擇的自由”

“這個(gè)妹子選得好，現(xiàn)在就算是重本出來(lái)，專(zhuān)業(yè)不行也是進(jìn)廠(chǎng)”

“沒(méi)問(wèn)題啊，適合自己最重要”

賀顯貽的選擇，不是盲目。定向培養(yǎng)軍士是國(guó)家為軍隊(duì)儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要渠道，學(xué)生畢業(yè)后，將直接補(bǔ)充至部隊(duì)的技術(shù)軍士崗位服役。正如另一位網(wǎng)友所言，這是“軍事化特殊人才培養(yǎng)，好多本科都比不上”的路徑。在當(dāng)今科技強(qiáng)軍的背景這種下，她所瞄準(zhǔn)的這個(gè)電子對(duì)抗專(zhuān)業(yè)，正是軍隊(duì)急需的高技術(shù)領(lǐng)域之一。

據(jù)說(shuō)，她的日常是清晨六點(diǎn)的起床哨，是雷打不動(dòng)的三公里跑，還有嚴(yán)格的體能訓(xùn)練。從文科思維轉(zhuǎn)向理工科的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都無(wú)疑是更大的挑戰(zhàn)，但她視短板為成長(zhǎng)的契機(jī)。她的這份堅(jiān)定，讓她在開(kāi)學(xué)后的短短3個(gè)月內(nèi)，將3公里長(zhǎng)跑成績(jī)從19分多提升到了16分05秒。

每一個(gè)掙脫常規(guī)的選擇都需要莫大勇氣，賀顯貽同學(xué)沒(méi)有沉浸于高分分?jǐn)?shù)的光環(huán)，而是清醒地用它兌換了一條直達(dá)自己夢(mèng)想的賽道。這無(wú)關(guān)“學(xué)歷至上”的那種陳舊劇本，而是一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)、責(zé)任與戰(zhàn)略眼光的現(xiàn)代版故事。她的選擇告訴我們，真正的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，是能將個(gè)人志向匯入時(shí)代江河的那一個(gè)。

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