12月14日

學(xué)校舉行“粵港澳大灣區(qū)教師教育融合發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)

暨華南師范大學(xué)澳門辦學(xué)40周年回顧與展望”活動(dòng)

來(lái)自粵港澳三地的教育界同仁齊聚一堂

共同見(jiàn)證這場(chǎng)承載著四十年辦學(xué)記憶

與灣區(qū)融合期盼的教育盛會(huì)

12月14日，“粵港澳大灣區(qū)教師教育融合發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)暨華南師范大學(xué)澳門辦學(xué)40周年回顧與展望” 活動(dòng) 在廣州校區(qū) 石牌 校園 舉行。 本次 活動(dòng) 作為華師 澳門辦學(xué) 40周年 系列 活動(dòng) 之一 ， 與 10月 25日 學(xué)校 在 澳門 舉行的 同主題 活動(dòng) 相 呼應(yīng) ， 旨在 進(jìn)一步 突出 學(xué)校教師 教育特色 ， 深化粵港澳大灣區(qū)教師教育合作，探索新時(shí)代教師發(fā)展路徑 。

廣東省發(fā)展和改革委員會(huì)（省大灣區(qū)辦）政策創(chuàng)新處處長(zhǎng)宛丹，廣東省委港澳辦社會(huì)發(fā)展處處長(zhǎng)袁麗思，廣東省教育廳港澳臺(tái)事務(wù)辦公室副主任陳琦，澳門教青局教研人員發(fā)展處處長(zhǎng)黃達(dá)財(cái)，我校黨委常委、副校長(zhǎng)王春超，澳門中華教育會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李沛霖，華南師范大學(xué)澳門校友總會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊燦基，澳門中華教育會(huì)副理事長(zhǎng)陳春新，澳門業(yè)余進(jìn)修中心原校長(zhǎng)黃進(jìn)，港澳高校專家學(xué)者、粵港澳中小學(xué)校長(zhǎng)、國(guó)內(nèi)國(guó)際期刊負(fù)責(zé)人，以及我校相關(guān)單位負(fù)責(zé)人和師生代表參加會(huì)議。

開(kāi)幕式上，王春超代表學(xué)校致辭。他指出，本次會(huì)議是華師澳門辦學(xué)四十周年系列活動(dòng)的重頭戲，也是凝聚共識(shí)、展望未來(lái)的集結(jié)號(hào)，更是立足新起點(diǎn)，共同謀劃粵港澳大灣區(qū)教師教育融合發(fā)展的關(guān)鍵舉措。他強(qiáng)調(diào)，本次活動(dòng)的召開(kāi)是基 于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、破解體制機(jī)制壁壘、彰顯華師使命的必然選擇，推動(dòng)粵港澳三地教師教育協(xié)同創(chuàng)新是學(xué)校推動(dòng)大灣 區(qū)建成世界級(jí)教師教育體系、助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量的重要舉措。學(xué)校將依托國(guó)際教育創(chuàng)新港（中國(guó)澳門），深化 “三中心一書(shū)院”建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮橋梁與智庫(kù)作用，提出華師方案，發(fā)出華師聲音，為大灣區(qū)打造世界級(jí)教師教育體系注入源源不斷的動(dòng)力。

自1985年在澳門辦學(xué)以來(lái)

華師始終秉持教育報(bào)國(guó)的初心

扎根澳門、服務(wù)灣區(qū)

逐步構(gòu)建起“兩域三地”對(duì)外辦學(xué)格局

四十年深耕，無(wú)愧“澳門教師搖籃”

在“華南師范大學(xué)澳門辦學(xué)40周年歷程的總結(jié)、思考與提升”專題訪談環(huán)節(jié)，李沛霖、楊燦基、陳春新和黃進(jìn)作為華師在澳門辦學(xué)的親歷者和見(jiàn)證者，接受學(xué)校港澳臺(tái)事務(wù)辦公室主任譚偉紅的訪談時(shí)，娓娓道來(lái)與華師因辦學(xué)結(jié)緣的動(dòng)人故事。

20世紀(jì)80年代，澳門基礎(chǔ)教育比較薄弱，教師師范學(xué)歷達(dá)標(biāo)率不足25%。為改變這一現(xiàn)狀，李沛霖在1984年與同仁輾轉(zhuǎn)七個(gè)渡口、奔波一日赴華師叩門求學(xué)；楊燦基分享了校友們?cè)诎拈T回歸慶典中夾道歡迎中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐澳門并打出“回歸了！”巨幅標(biāo)語(yǔ)的動(dòng)人場(chǎng)景，回憶了推動(dòng)中英雙語(yǔ)教學(xué)改革獲澳門特區(qū)政府肯定的故事，見(jiàn)證了華師助力當(dāng)?shù)亟處熉殬I(yè)發(fā)展和貢獻(xiàn)社會(huì)的歷程；黃進(jìn)講述了早期師生克服交通與工作壓力堅(jiān)持異地求知的歲月，并表示華師“送教上門”讓澳門在職人員實(shí)現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)兩不誤”，這份合作情誼歷經(jīng)四十年愈發(fā)深厚；陳春新則以自身在華師課堂收獲的“教師與學(xué)生有何不同”這一啟迪終身的提問(wèn)，印證了華師辦學(xué)對(duì)澳門教育觀念深遠(yuǎn)的塑造。

面對(duì)澳門本地高校崛起、生源結(jié)構(gòu)變化、師資崗位飽和等新挑戰(zhàn)，嘉賓們一致認(rèn)為，華師應(yīng)堅(jiān)守育人初心，從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向特色發(fā)展與質(zhì)量提升，通過(guò)深化粵澳合作、拓展科創(chuàng)與專項(xiàng)課程、創(chuàng)新靈活培養(yǎng)模式，繼續(xù)在大灣區(qū)教育融合中發(fā)揮不可替代的作用。訪談生動(dòng)展現(xiàn)了華師與澳門教育界血脈相連、合作共贏的深厚情誼，彰顯了學(xué)校在推動(dòng)大灣區(qū)教育融合與人文交流中的獨(dú)特價(jià)值。

四大名校教育學(xué)院院長(zhǎng)首次同臺(tái)交流

來(lái)自粵港澳頂尖高校的學(xué)者各抒己見(jiàn)

共同推動(dòng)大灣區(qū)教師教育深度融合

聚焦教師教育，共商灣區(qū)未來(lái)

開(kāi)幕式結(jié)束后舉行主旨報(bào)告和圓桌對(duì)話。在主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，五位專家從多元視角貢獻(xiàn)了前沿思考。香港恒生大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)莫家豪教授倡議香港打造“亞洲國(guó)際教育樞紐”，并強(qiáng)調(diào)需解決人才安居等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；香港大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)楊銳教授主張回歸中國(guó)立德樹(shù)人傳統(tǒng)，為師范教育重塑價(jià)值根基；澳門大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)范良火教授提出應(yīng)系統(tǒng)構(gòu)建職前職后一體化的教師終身發(fā)展支持體系；香港教育大學(xué)教育及人類發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng)Bruce Macfarlane教授強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、包容的制度化領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵作用；香港中文大學(xué)教育學(xué)院候任院長(zhǎng)張志強(qiáng)教授則通過(guò)學(xué)前教育案例，展現(xiàn)了大學(xué)通過(guò)賦能教師來(lái)服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐路徑。

圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，在教師教育學(xué)部部長(zhǎng)、粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)王紅主持下，六位對(duì)話嘉賓圍繞“粵港澳大灣區(qū)教師教育協(xié)同發(fā)展的路徑探索”主題展開(kāi)深度交流。

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)蔡騭呼吁成立大灣區(qū)教師教育協(xié)同發(fā)展共同體，推動(dòng)從碎片化交流走向制度性協(xié)同，建立統(tǒng)一專業(yè)技能參考標(biāo)準(zhǔn)；香港教育大學(xué)蔡瑜琢教授借鑒歐盟博洛尼亞進(jìn)程經(jīng)驗(yàn)，建議打通三地學(xué)分與學(xué)位互認(rèn)機(jī)制，為教育融合奠定基礎(chǔ)；香港保良局教育總主任文詩(shī)詠強(qiáng)調(diào)，教師需平衡傳統(tǒng)教學(xué)與AI應(yīng)用，以靈活方式應(yīng)對(duì)教育改革與家長(zhǎng)訴求；香港城市大學(xué)喻寶華副教授提出，可通過(guò)數(shù)字?jǐn)⑹碌软?xiàng)目打破技術(shù)與文化壁壘，提升教師跨文化交際能力；澳門廣大中學(xué)校長(zhǎng)陳建邦主張以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)互補(bǔ)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三地教育資源共生共贏；澳門大學(xué)袁睿副教授指出，融合發(fā)展核心是培養(yǎng)跨界素養(yǎng)，澳門大學(xué)相關(guān)培養(yǎng)項(xiàng)目已初見(jiàn)成效。

王紅在總結(jié)中提出 “六個(gè)新”：新人才、新素養(yǎng)、新標(biāo)準(zhǔn)、新課程、新機(jī)制、新身份。她指出，灣區(qū)教師教育應(yīng)培養(yǎng)具有融合素養(yǎng)的新型人才，建立灣區(qū)共通的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程體系，構(gòu)建制度化的協(xié)同機(jī)制，最終形成“灣區(qū)教師”共同身份，推動(dòng)大灣區(qū)教育呈現(xiàn)新面貌、新樣態(tài)。

當(dāng)天下午，會(huì)議舉行“粵港澳教師教育融合體系建設(shè)”“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教師隊(duì)伍建設(shè)”“人工智能與未來(lái)教師培養(yǎng)”三場(chǎng)平行專題研討。來(lái)自粵港澳的二十余位專家，分享了在教研機(jī)制、課程實(shí)施、教師專業(yè)發(fā)展、AI教育應(yīng)用等方面的研究成果與實(shí)踐案例。

本次會(huì)議既是對(duì)華南師范大學(xué)澳門辦學(xué)40周年的深情回顧，更是對(duì)粵港澳大灣區(qū)教師教育未來(lái)發(fā)展的積極謀劃。面向未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮教師教育特色優(yōu)勢(shì)，深化與港澳教育界的合作，推動(dòng)師資共育、課程共建、科研共創(chuàng)，為大灣區(qū)建設(shè)國(guó)際教育示范區(qū)和國(guó)家教育改革先行地貢獻(xiàn)智慧與力量。

新征程 新起點(diǎn)

學(xué)校將堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)初心

勇?lián)诤习l(fā)展使命

為澳門“一國(guó)兩制”實(shí)踐行穩(wěn)致遠(yuǎn)

為粵港澳大灣區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展

為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出新的更大貢獻(xiàn)

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來(lái)源丨國(guó)際交流合作處（港澳臺(tái)事務(wù)辦公室）

教師教育學(xué)部

采寫丨張佳慧 白宏太 張優(yōu)良

劉舒蕊 劉思瑤 潘宣睿

攝影丨劉曉晴 梁致晴 李熙彤

執(zhí)行編輯丨王瀚博 李佳

責(zé)任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國(guó)

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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