為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”輻射作用，助力青年教師夯實(shí)功底、階梯式成長(zhǎng)，游仙區(qū)鹽泉鎮(zhèn)白蟬小學(xué)金秋學(xué)期策劃實(shí)施的青藍(lán)工程系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)兩個(gè)月備課研磨、課堂展示、評(píng)課研討，于 12 月中旬圓滿收官?；顒?dòng)聚焦 “教學(xué)相長(zhǎng)、互促共進(jìn)”，以師徒結(jié)對(duì)、示范課觀摩、青年教師匯報(bào)課等形式，搭建雙向賦能平臺(tái)，激活教師隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)力。

藍(lán)隊(duì)領(lǐng)航：匠心執(zhí)教，盡顯示范擔(dān)當(dāng)

鐘老師執(zhí)教的《畫(huà)長(zhǎng)方形》立足 “以生為本”，借生活實(shí)例導(dǎo)入點(diǎn)燃探究熱情，遵循 “實(shí)踐—探究—交流—建?！?路徑，讓學(xué)生在實(shí)操中掌握?qǐng)D形繪制要領(lǐng)。他精準(zhǔn)突破畫(huà)角、量邊等教學(xué)難點(diǎn)，以即時(shí)檢測(cè)、小組互評(píng)鞏固成效，課堂邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、銜接流暢，兼顧知識(shí)傳授與素養(yǎng)培育，呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)范式。

楊老師執(zhí)教的《麻雀》一課，以“情”為脈，通過(guò)范讀、品讀、競(jìng)讀等多元形式，引領(lǐng)學(xué)生體悟老麻雀護(hù)雛的勇毅與母愛(ài)。她巧設(shè)梯度問(wèn)題鏈攻堅(jiān)重難點(diǎn)，傳授“析細(xì)節(jié)、悟真情”閱讀方法，課堂互動(dòng)默契、氛圍醇美，既涵養(yǎng)學(xué)生人文情懷，更為青年教師樹(shù)立標(biāo)桿范例。

青隊(duì)逐光：篤行致遠(yuǎn)，綻放成長(zhǎng)芳華

毛老師帶來(lái)《金色的草地》一課，借鑒藍(lán)隊(duì)朗讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以詩(shī)意語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略文本雋美意境。通過(guò)小組研討解析“草地變色”成因，珍視課堂生成、回應(yīng)學(xué)生疑問(wèn)，氛圍活躍有序。雖教學(xué)節(jié)奏的把控仍需精進(jìn)，但展現(xiàn)出扎實(shí)功底與進(jìn)取姿態(tài)，彰顯青年教師成長(zhǎng)潛力。

李老師執(zhí)教的《梯形的面積》吸納藍(lán)隊(duì)教學(xué)精髓，以舊知鋪墊引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”思想，通過(guò)實(shí)操探究梯形面積計(jì)算方法。注重過(guò)程展示與分層練習(xí)，兼顧不同學(xué)生需求，教學(xué)目標(biāo)明晰、思路嚴(yán)謹(jǐn)，落實(shí)“學(xué)思用貫通”要求，生動(dòng)詮釋了青年教師的成長(zhǎng)蛻變。

本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了骨干教師經(jīng)驗(yàn)的薪火相傳與青年教師能力的淬煉提升，師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)相長(zhǎng)，助推我校教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)邁上新臺(tái)階。未來(lái)，白蟬小學(xué)將持續(xù)深化青藍(lán)工程建設(shè)，常態(tài)化開(kāi)展教學(xué)幫扶、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。期許藍(lán)隊(duì)教師堅(jiān)守初心、傾囊相授，青隊(duì)教師勤學(xué)善思、錘煉本領(lǐng)，共同為學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效、內(nèi)涵發(fā)展注入不竭動(dòng)力。

（圖文/楊玉娟 鐘云）