帶入一下，如果你是個(gè)孩子?jì)寢?，或者爸爸。一天你的孩子回家的時(shí)候和你說(shuō)，在學(xué)校被老師打了耳光，你會(huì)怎么辦？

如果這是二三十年前，家長(zhǎng)大概會(huì)繼續(xù)把孩子罵一頓。怎么老師不打別人，就打你，你肯定是不聽話了。

那個(gè)時(shí)候的孩子，都皮實(shí)，家長(zhǎng)也不在意。老師打罵學(xué)生，叫不打不成器，叫小樹不修不直溜。但這種教育方式放到現(xiàn)在，可不行！

沒見過這么窩囊的媽！孩子被老師打耳光，老師的申辯出人意料！

之前有過關(guān)于老師是不是能打?qū)W生的討論，筆者覺得這個(gè)沒什么好討論的，法律規(guī)定了，就是不能！

至于部分家長(zhǎng)說(shuō)的，那學(xué)生不聽話，在家里家長(zhǎng)都忍不住想打兩下，何況老師管理那么多學(xué)生，不嚴(yán)厲點(diǎn)，怎么管得??？

老師是專業(yè)的，專業(yè)的老師除了傳授知識(shí)之外，還會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)。如何正確的管理學(xué)生的行為，是有相關(guān)理論依據(jù)的。

打罵是絕對(duì)禁止的，家長(zhǎng)可以不專業(yè)，但是老師一定要專業(yè)。但可怕的是，有些家長(zhǎng)不明白什么是專業(yè)！

一位媽媽說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)，孩子在學(xué)校，被老師打了耳光，看著很是心疼。也不知道該怎么辦，第一個(gè)想法就是，這件事，不要鬧大！

她覺得，孩子在學(xué)校被打了，肯定是因?yàn)榉稿e(cuò)了。而且，未來(lái)孩子還要在學(xué)校上學(xué)，如果得罪了老師，未來(lái)還要給學(xué)生小鞋穿。

而且，這老師也不是只打她家孩子。其他孩子也打過，只不過別的孩子可能是手心，腳丫，她的孩子是嘴巴。

因此，在知道孩子被打之后的第一時(shí)間。這位媽媽選擇息事寧人，看的網(wǎng)友氣憤的不行，從來(lái)沒見過這么窩囊的媽媽。

家長(zhǎng)被老師的規(guī)章制度洗腦，老師的申辯實(shí)在無(wú)理！

這位家長(zhǎng)之所以能讓這件事情，輕易就這么過去了。是因?yàn)槔蠋煹囊惶住耙?guī)矩”理論，老師說(shuō)，學(xué)生是要講規(guī)矩的。

學(xué)校里那么多學(xué)生，管理不過來(lái)。但如果大家都守規(guī)矩，就很好管理。一旦出現(xiàn)違規(guī)的學(xué)生，就要懲罰，不懲罰，不長(zhǎng)記性。

手犯錯(cuò)了，就打手。腳犯錯(cuò)了，就打腳。再打之前，老師會(huì)給2次機(jī)會(huì)，前2次就是提醒，第3次如果還犯錯(cuò)，老師就要?jiǎng)邮至恕?/p>

在老師的理論里，之前警告后，后來(lái)的懲罰，就都是他們自找的。包括侮辱性很強(qiáng)的扇耳光，都是學(xué)生的咎由自取。

說(shuō)完，還不忘記把罪過，拋給學(xué)生。說(shuō)中午大家都休息的時(shí)候，就他不休息，說(shuō)話，走動(dòng)，制造噪音，絲毫不考慮其他同學(xué)的感受。

老師的申辯，振振有詞。這位媽媽說(shuō)，感覺哪里奇怪，但又說(shuō)不上來(lái)。但覺得自己沒有道理，所以沒敢找老師。

家長(zhǎng)的“息事寧人”，是老師的“助紂為虐”！

其實(shí)這件事情也很好解決，家長(zhǎng)不用覺得沒有道理。學(xué)生在學(xué)校，就算做錯(cuò)了事情，懲罰方式也不應(yīng)該是老師的嘴巴。

家長(zhǎng)可以直接找到學(xué)校，找到老師，找到教育局。老師管理學(xué)生的方式，和監(jiān)獄一樣。不聽話就要受罰，還懲罰的理直氣壯，是不是對(duì)的？

老師其實(shí)知道自己做的不對(duì)，但是家長(zhǎng)不反抗，學(xué)生沒能力，他就越來(lái)越習(xí)以為常。打罵，是最輕松的管理方式。

耐心，引導(dǎo)，才是老師應(yīng)該做的事情。再發(fā)現(xiàn)老師行為不對(duì)的第一時(shí)間，家長(zhǎng)就應(yīng)該站出來(lái)，據(jù)理力爭(zhēng)，避免未來(lái)學(xué)生在學(xué)校的處境，越來(lái)越艱難！

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