文|彌小木

怎樣才能學(xué)好物理？

繼“有腦子”之后，我家老大又增加了一個(gè)因素：興趣。

老大有位同學(xué)，物理成績(jī)提升很快。那位同學(xué)的提升秘訣是特別偏愛(ài)物理，因?yàn)橄矚g，空余時(shí)間主動(dòng)自學(xué)了高中物理。

就算沒(méi)有學(xué)物理的“腦子”，有“興趣”仍舊可以把物理學(xué)好。

“興趣”哪里來(lái)？

童書可以來(lái)幫忙。

比如這本——《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》。

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》是俄羅斯童書作家尤里·維羅韋茨，分享的一本喚起孩子對(duì)物理感興趣的童書。

讀過(guò)《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》，會(huì)發(fā)現(xiàn)物理確實(shí)挺有意思。

生活場(chǎng)景化

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里的物理，是如此接地氣，尤里·維羅韋茨在書中和孩子分享各種生活場(chǎng)景下的物理知識(shí)。

比如，坐火車候車時(shí)，廣播會(huì)響起提醒乘客站在安全線內(nèi)的聲音。

為什么要站在安全線內(nèi)？

根據(jù)“伯努利定理”可知：行駛中的火車周圍會(huì)形成一個(gè)低壓區(qū)，可以瞬間將人吸入其中。

又比如，冬天在冰面上滑冰時(shí)，遇到冰面裂了怎么辦？

這個(gè)場(chǎng)景，在電視劇《三人行》里出現(xiàn)過(guò)。

劇中男主跑到冰面上，忽然發(fā)現(xiàn)冰面裂開(kāi)，不知所措。女主來(lái)了，沒(méi)有絲毫猶豫就讓男主趴下，再一點(diǎn)點(diǎn)挪過(guò)來(lái)。

原來(lái)，這就是《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里提到的“帕斯卡定律”的應(yīng)用：趴在冰上，增加與冰的接觸面積，減小對(duì)冰面的壓強(qiáng)。

懂物理的孩子，絕對(duì)是生活小能手，關(guān)鍵時(shí)刻還能救命。

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》還通過(guò)一個(gè)個(gè)立馬能操作的小實(shí)驗(yàn)，讓孩子們秒懂物理知識(shí)。

像是伸出手掌，“將手掌放到桌上，沿桌子逐漸用力，將手掌推向遠(yuǎn)處”，感受“摩擦力”。

又或者，“將紙條舉到嘴邊，對(duì)著紙條上方吹氣，看到紙條向上飄起”親眼驗(yàn)證伯努利定理是如何起作用的。

跟著《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》的思路，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處有物理。

初識(shí)思想實(shí)驗(yàn)

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里分享了不少的“思想實(shí)驗(yàn)”。

比如帕斯卡定律中，想象潛水員潛入水中的不同場(chǎng)景。

什么是“思想實(shí)驗(yàn)”？

科普作家李劍龍?jiān)凇段锢泶蟊ā防锝o的定義是：思想實(shí)驗(yàn)是指利用想象力，在腦中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

“思想實(shí)驗(yàn)”有什么用？

沙恩·帕里什在《思考的框架》里給了答案：思想實(shí)驗(yàn)的真正力量在于，你可以不限次數(shù)地改變某個(gè)變量，來(lái)驗(yàn)證其是否會(huì)影響最終的結(jié)果。

孩子們的想象力是豐富的。在《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里，孩子們可以輕松了解思想實(shí)驗(yàn)。

一開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)生疏？

沒(méi)關(guān)系，書中有插圖。

同樣是帕斯卡定律，想象大小兩個(gè)桶的“思想實(shí)驗(yàn)”。老母親的想象力不夠，對(duì)書中的這段描述，只是一看而過(guò)，沒(méi)什么畫面感。

但結(jié)合這本書的插畫作者——俄羅斯插畫家麗莎·卡琴斯卡婭的圖畫，才恍然大悟。

也許，了解“思想實(shí)驗(yàn)”之后，孩子們還會(huì)嘗試“思想實(shí)驗(yàn)”。

別懷疑，我家老大日常生活中，就有“思想實(shí)驗(yàn)”的雛形。但對(duì)“思想實(shí)驗(yàn)”這一說(shuō)法，她是陌生的?？催^(guò)《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里的描述，孩子未來(lái)想要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貞?yīng)用“思想實(shí)驗(yàn)”，自然還需要更多的講究。

閱讀《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》，孩子了解、嘗試“思想實(shí)驗(yàn)”這一工具。

對(duì)于想象力豐富的孩子來(lái)說(shuō)，擁有“思想實(shí)驗(yàn)”這一法寶，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)全新的世界。

升級(jí)思維方式

學(xué)好物理，除了能提升成績(jī)、成為生活小能手，還能升級(jí)思維方式。

沙恩·帕里什在《思考的框架2》里說(shuō)：物理世界的真相，無(wú)論是幫助我們操縱能量的力量，還是驅(qū)動(dòng)一切生物活動(dòng)的行為，都是可以指導(dǎo)我們做出正確選擇的常量。

《思考的框架2》里分享了物理學(xué)的思考框架，比如“相對(duì)性”、“熱力學(xué)”等等。像“相對(duì)性”延伸開(kāi)來(lái)，“強(qiáng)調(diào)了視角的主觀性”。

原來(lái)，徹底理解物理原理，是可以提升我們的思維方式。

這是個(gè)很有意思的視角。

帶著這樣的視角，再來(lái)看《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》，覺(jué)得眼前的這本書，都變得有智慧了。

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》里分享了20+個(gè)物理原理，孩子們要是將這些原理，一一吃透、應(yīng)用到生活中。

那可是能增加好多的人生智慧啊。

寫在結(jié)尾的話

老母親選《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》，是因?yàn)樗凶銐蚨嗟纳顖?chǎng)景。

上海初中物理教改之后，對(duì)物理的“生活場(chǎng)景化”有了更高的要求。老師善意地提醒家長(zhǎng)，在家給孩子適當(dāng)做一些家務(wù)活，這樣能積累生活常識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理有幫助。

老師的提議很好，只不過(guò)，做哪些家務(wù)，孩子們能更好地理解物理知識(shí)？

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》給了答案。

《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》將物理知識(shí)融入進(jìn)一個(gè)個(gè)具體的生活場(chǎng)景。書中內(nèi)容，不限于以上分享的部分，還有很多拓展的知識(shí)。

一本童書，既能提升孩子對(duì)物理知識(shí)的理解，又能增加他們的人生智慧。最最關(guān)鍵的，是能提升孩子對(duì)物理的興趣。

天吶，《如何舉起一頭大象：讓物理變簡(jiǎn)單的26個(gè)腦洞》太值得與孩子們相遇了！

Hi~我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~