“栽種獼猴桃要搭架子，櫻桃是北方水果，學(xué)生也在嘗試在學(xué)校里種植……”走進(jìn)嘉定區(qū)清水路小學(xué)的校園，校長顧敏敏向小編自豪地介紹，“清水課植農(nóng)場”是學(xué)校開辟出的一畝三分地微型農(nóng)場，這個(gè)學(xué)生親近土地、體驗(yàn)農(nóng)事的實(shí)踐基地已經(jīng)玩出了新花樣。

“一畝三分地”的春種秋收

清水路小學(xué)地處嘉定菊?qǐng)@，有豐富的在地資源，菊?qǐng)@百果園就是其中之一。清水路小學(xué)成立“櫻你精彩”“果蔬總動(dòng)員”等勞動(dòng)社團(tuán)，采用校內(nèi)輔導(dǎo)員+校外農(nóng)藝師的雙導(dǎo)師制，圍繞“如何利用百果園中的櫻桃樹來繁殖櫻桃”等驅(qū)動(dòng)性問題，設(shè)計(jì)一系列具有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探索“櫻桃北樹南種”“五彩玉米”等奧秘，并由此形成了《小農(nóng)人成長圖鑒》2冊(cè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果集。

除了利用百果園的實(shí)踐場景，學(xué)校還在校園西南角開辟了一畝三分地的“課植農(nóng)場”，成為學(xué)生親近土地、體驗(yàn)農(nóng)事的實(shí)踐基地，“我們從百果園移栽了櫻桃、獼猴桃，學(xué)生在學(xué)校就可以近距離觀察�！鳖櫭裘粽f。

春種時(shí)節(jié)，學(xué)生在“課植農(nóng)場”里播種；立夏時(shí)節(jié)，學(xué)生為蓬勃生長的番茄搭架綁蔓；豐收時(shí)，學(xué)生一起掰玉米，摘茄子……由“課植農(nóng)場協(xié)理會(huì)”學(xué)生們自主設(shè)計(jì)的《課植農(nóng)場手冊(cè)》，以“蔬果成長記”“小農(nóng)人日志”“農(nóng)場百寶箱”等形式，圖文并茂地記錄勞動(dòng)點(diǎn)滴，成為孩子們成長中最珍貴的“幸福印記”。這份凝結(jié)了汗水與思考的珍貴成果——《從田園到心田，看見生命，見證成長》，榮獲2024年上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！靶聝�(yōu)質(zhì)·新故事”圖文故事征集活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

“課植農(nóng)場”不免有蟲子出沒，學(xué)生就為昆蟲搭建了一個(gè)幸福家園。師生從驅(qū)動(dòng)性問題“如何為昆蟲搭一個(gè)家，吸引更多的昆蟲來幫校園中的果蔬傳粉除害蟲，助力果蔬成長？”衍生出一系列的子問題。這個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)涵蓋了科學(xué)、勞動(dòng)、語文、美術(shù)等學(xué)科，雖然要解決的是果蔬蟲蟲危機(jī)和結(jié)果少的問題，探索的卻是生物之間的關(guān)系。

學(xué)生還通過網(wǎng)絡(luò)檢索昆蟲相關(guān)資料及參觀博物館等方式，了解昆蟲的習(xí)性特點(diǎn)；明確昆蟲屋設(shè)計(jì)需要考慮的多種要素；用文字或圖畫表達(dá)設(shè)計(jì)想法并分工合作制作昆蟲屋。

在這一過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何正確規(guī)范地使用勞動(dòng)工具，形成了安全勞動(dòng)的意識(shí)，還在作品優(yōu)化改進(jìn)中體悟到了精益求精的工匠精神。更重要的是，通過親手為昆蟲構(gòu)筑家園，進(jìn)一步增強(qiáng)了保護(hù)自然、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感也隨之增強(qiáng)。

家校攜手，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的溫度與樂趣

清水路小學(xué)建校已近80載，1946年，抗戰(zhàn)勝利后的嘉定西門，許多難民、船民子女根本讀不起書。著名出版家、愛國詩人吳拯寰毅然出資創(chuàng)辦高義小學(xué)，一段“船上流動(dòng)教學(xué)”的佳話從此載入校史。

2006年，作為嘉定區(qū)政府實(shí)事工程，學(xué)校遷址清水路，更名清水路小學(xué)，為寓意“為有源頭活水來”。作為首批上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校項(xiàng)目校，學(xué)校始終“把每一位學(xué)生放心上”。顧敏敏表示，如今，這脈“清水”正悄然浸潤著勞動(dòng)教育的土壤，成長的種子破土而出，向陽而生。

學(xué)校與家長攜手，以“共識(shí)、共研、共施、共享、共評(píng)”的“5g”策略，共同打造了升級(jí)版《小海豚勤知行》家務(wù)勞動(dòng)課程。這套覆蓋一至五年級(jí)的勞動(dòng)手冊(cè)，如同孩子的成長階梯。手冊(cè)分為廚藝、日常技能、整理、理財(cái)、工具五大板塊及7個(gè)任務(wù)群，以“巧手教妙招”等學(xué)生喜聞樂見的方式，分年級(jí)進(jìn)行預(yù)設(shè)、指導(dǎo)、品鑒、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生必備的生活勞動(dòng)技能。

每年，清水路小學(xué)積極開展“舌尖上的家鄉(xiāng)美食制作”“幸福家居的收納整理”“今天我是家庭cfo”“對(duì)話最美勞動(dòng)者”等活動(dòng)。學(xué)校的學(xué)生來自五湖四海，家鄉(xiāng)美食制作尤其受師生家長歡迎，學(xué)生在鍋碗瓢盆中了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情，在柴米油鹽里感受勞動(dòng)的溫度與樂趣。學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在嘉定區(qū)勞動(dòng)嘉年華研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。

學(xué)生還把種植課延伸到家里，將家庭陽臺(tái)變成“迷你小菜園”。學(xué)校邀請(qǐng)家庭園藝培訓(xùn)師為學(xué)生家長開展陽臺(tái)種植培訓(xùn)，培訓(xùn)后“清爸清媽”成為陽臺(tái)種植的得力助手。學(xué)生通過親手種植、觀察記錄植物生長的全過程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長與親子關(guān)系和諧的雙豐收。據(jù)此形成的實(shí)踐案例“跟‘小豆芽’成長，體驗(yàn)炫彩生命”，也榮獲了“黃浦杯”長三角城市群“教育的活力”征文評(píng)選活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

非遺傳承“功夫在指尖”

清水路小學(xué)還開設(shè)多個(gè)非遺傳承課程。在學(xué)校，蘇繡不再是遙不可及的非遺技藝。在傳承人陳碧嫻老師的指導(dǎo)下，賞蘇繡作品、品蘇繡文化、學(xué)蘇繡技藝、抒體驗(yàn)感悟。課堂上，學(xué)生們小心翼翼地捏住細(xì)細(xì)的繡花針，照著紋樣繡制：劈絲、穿針、打結(jié)……于經(jīng)緯交錯(cuò)間，體悟何為“功夫在指尖”。

土布也叫“愛國布”，學(xué)校與嘉定菊?qǐng)@文創(chuàng)館合作開發(fā)“土布上的鄉(xiāng)愁”非遺織布課程。在課程實(shí)施中，學(xué)生通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)體驗(yàn)：調(diào)研訪談、織布學(xué)習(xí)、土布文創(chuàng)品制作、舉辦非遺土布文創(chuàng)展等，增進(jìn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，提升了織造技藝和社會(huì)履職力。在2025年嘉定西大街歷史文化街區(qū)對(duì)市民開放儀式上，清水路小學(xué)學(xué)生展示的“土布”“拓印”等項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果廣受好評(píng)。

顧敏敏校長表示：“勞動(dòng)教育是‘校家社’協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。我們關(guān)注的不僅是技能，更是學(xué)生在勞動(dòng)中獲得的品格、智慧與幸福感。作為上海市首批勞動(dòng)教育特色校，面向未來，學(xué)校將繼續(xù)深化市級(jí)課題‘校家社融合的勞動(dòng)教育路徑與策略研究’，融入生態(tài)農(nóng)業(yè)高科技與ai技術(shù)，讓傳統(tǒng)勞動(dòng)教育煥發(fā)新生機(jī)，讓勞模精神成為學(xué)生成長路上的溫暖底色�！�

文字：曹軼姍

照片由學(xué)校提供

編輯：袁曼舒

校對(duì)：曹鉺

責(zé)任編輯：吳華

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