點擊 萬能學(xué)爸 關(guān)注我，聆聽學(xué)爸更多故事

天下苦“魔鬼營”久矣！

地獄空蕩蕩，

惡魔在人間。

01

8月5日下午3時，

一名14歲的少女

從家中奪門而出，

飛奔至6樓與5樓間的樓道，

在家人的驚呼和絕望中，

攀上窗戶，飛身跳下。

當(dāng)晚9點10分，

她被宣布搶救無效死亡。

這是少女小杜短暫一生的結(jié)束，

也是侵害她的惡魔

被抓走的第二天。

一個花季少女生命的隕落

讓人惋惜不已，

錯的不是她，

偏偏她承受了最痛苦的代價。

而她的噩夢，

是從父母將她

送進全封閉式訓(xùn)練營開始。

02

今年7月6日，

患上重度抑郁癥的小杜，

被媽媽陳蕓送進一家訓(xùn)練營，

全封閉，為期20天，

培訓(xùn)的主要內(nèi)容，

是體能訓(xùn)練和感恩教育。

一開始，

小杜還會正常參加活動，

但很快，

媽媽就發(fā)現(xiàn)了各種不對勁。

在家長群發(fā)的各種訓(xùn)練照片里，

常?？床坏脚畠旱纳碛?。

一問教官王某，

對方就指責(zé)小杜不服管教。

訓(xùn)練進程進行到一半，

小杜托王某告訴媽媽，

將家中抽屜里的胃藥

送到訓(xùn)練營。

媽媽當(dāng)時就感覺到異樣，

家里根本沒有胃藥，

孩子為什么要這樣說？

但王某拒絕讓母女倆通電話。

家里老人買了胃藥送過去，

也沒有見到孩子。

胃藥事件剛過去幾天，

生活老師告訴小杜媽媽：

孩子來例假了。

明明上一次例假才過去半個月，

為什么又來了？

生活老師只是說

可能是天氣原因。

20天的訓(xùn)練營結(jié)束回家，

陳蕓發(fā)現(xiàn)女兒變了，

她沉默寡言、也不愛吃飯，

回家只睡沙發(fā)。

意識到問題之后，

她詢問了一同參加訓(xùn)練營的

朋友的女兒，

卻從對方口中

聽到最殘酷的現(xiàn)實：

小杜在訓(xùn)練營里，

遭遇了教官王某3次侵犯。

陳蕓不敢置信，

在對小杜進行詢問之后，

沉默了很久的女兒，

才慢慢講出上面的整個過程。

03

惡魔王某被抓進去了，

小杜的傷痛

卻沒有因此停止。

她將自己整整鎖在房間兩天，

不吃不喝。

沒人知道

她內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的震蕩。

8月4日凌晨1點的那條動態(tài)，

泄露了孩子內(nèi)心的掙扎與痛苦，

她發(fā)了兩個哭泣的表情。

可現(xiàn)實生活中，

無論父母怎么勸慰，

孩子都沒有流淚。

直到奶奶來到家中和她聊天，

她才終于哭出來。

然而就在一個小時后，

她奪門而出，

在家人的眼皮子底下縱身一躍，

結(jié)束了如花一般的生命。

04

惡魔尚未付出代價，

少女的生命卻已凋零，

這個新聞令我十分悲憤。

我試圖在這個事件里，

找到避免小杜悲劇發(fā)生的可能性，

卻悲哀地發(fā)現(xiàn)，

除了她，

這個事件中幾乎全員惡人。

小杜說，7月11日至15日，

先后3次遭遇王某侵犯，

王某讓女兒吃避孕藥。

這意味著什么，成年人都懂。

痛苦不堪的小杜

多次嘗試逃出訓(xùn)練營報警，

但每一次都被教官等人追回。

她還說起一個細(xì)節(jié)，

對于自己的遭遇，

她毫無保留地

向生活老師講述并求助，

但對方根本沒有采取任何措施，

甚至向小杜媽媽撒謊，

一切正常，

也完全沒提到

小杜多次晚間沒回宿舍的事。

禽獸不如的教官王某，

助紂為虐的生活老師，

沒有引起警惕的家長，

一步步將小杜逼上了絕路。

我難以想象

她在那地獄度過20天的場景，

向生活老師求助無果，

假裝胃痛向家長求助無果，

逃跑被抓，

無法與外界取得聯(lián)系，

她用盡一切辦法，

卻發(fā)現(xiàn)根本無法自救，

我想這才是

她對這個世界絕望的原因。

05

小杜的悲劇已經(jīng)發(fā)生，

可這類的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。

還有多少類似的機構(gòu)和訓(xùn)練營，

打著“感恩教育、鍛煉意志力、

還你一個聽話孩子”的旗號，

令無數(shù)家長心向往之。

可他們有資質(zhì)嗎？

小杜參加的這個

“伍兵特訓(xùn)營”，

據(jù)知情人士透露，

里面的教官

都是臨時拼湊起來的，

在人員素質(zhì)和培訓(xùn)方面

可想而知。

今年暑假，

我孩子的一個朋友

被家長送進了一個

“軍事化訓(xùn)練基地”，

和孩子聊天的時候，

他說起里面的教官

對不服管教的孩子，

動輒打罵。

那些崇尚暴力的所謂教官，

根本不是正規(guī)組織出來的，

而是由社會閑散人員、

各種盲流組合成的草臺班子。

試問，這樣的烏合之眾，

有什么能力

解決孩子的心理問題？

用什么方式

引導(dǎo)走偏的孩子回到正軌？

家長不知道如何教育孩子，

就把他們送到

這種集中營式的地獄，

企圖通過“感恩教育”、

“服從性教育”解決問題，

將教育的責(zé)任外包，

看似是“對孩子好”，

實際上，是把他們往火坑里送。

06

這樣的魔鬼訓(xùn)練中心還有很多。

爭議不斷的楊永信

和他的電擊療法，

曾被無數(shù)家長奉為

“讓孩子變好的法寶”。

一個叫張旭同的的“網(wǎng)癮少年”，

被父母強行送進了網(wǎng)戒中心，

在那里遭受了非人的折磨。

剛進去時，

他心想“就這”？

一個穿白大褂的人

說要檢查他有沒有網(wǎng)癮，

隨后8個人將他按住，

往嘴里塞牙套，

有人拿著兩根電擊棒

放在他兩邊太陽穴。

在一瞬間，

他的太陽穴如遭小錘重?fù)簟?/p>

叫罵聲還沒出口，

下一波電擊又來了，

他腦中閃電交織，頭痛欲裂，

身體卻完全無法動彈。

直到他完全承認(rèn)自己有錯，

對不起父母，

電擊才停止。

他說出門見到父母時，

他很自然地跪下，

抱住父母失聲痛哭。

那一瞬，哭泣的母親

對機構(gòu)只剩感恩，

好像他們拯救了兒子。

但只有身處

電擊恐懼下的孩子才明白，

那不是悔改，而是屈從。

在網(wǎng)戒中心，

每一句話都可能引發(fā)風(fēng)波。

你會時時被監(jiān)視，

說一句“我累了”

就會被舉報，送去電擊。

有人在窗邊站了一會兒，

就被認(rèn)為“要出逃”，遭受電擊。

甚至上課不舉手發(fā)言，

也會被認(rèn)為

態(tài)度消極而送去電擊。

毆打、虐待、

互相懷疑與監(jiān)視，

這不是個教導(dǎo)孩子變好的基地，

而是個不折不扣的魔窟，

把人異化成魔鬼。

更可怕的是，

嘗到了甜頭的家長，

也成了楊永信的幫兇。

張旭同說，

自己偷跑進網(wǎng)戒中心電腦室

給朋友留言，

被發(fā)現(xiàn)并舉報，即將遭受電擊，

他在黑夜中看不到母親的臉，

卻聽到一句令他無比絕望的話：

“加大劑量，電死他！”

07

曾被央視曝光的豫章書院，

打著國學(xué)的幌子，

卻是一個臭名昭著的

人間地獄，

虐待、性侵、毆打等手段

層出不窮。

但仍讓無數(shù)家長

把孩子送去改造，

希望把自己教不了的“壞孩子”變好。

一個女生被母親騙上飛機，

送進豫章書院，

隨后她被強行扒去衣服

關(guān)進“靜心室”，

實際上是一間陰暗潮濕，

蚊蟲滿屋飛的密閉房間。

吃喝拉撒全在里面。

她絕食三天，

卻被學(xué)校主任

輕飄飄的一句話擊垮：

“隨時能給你打營養(yǎng)針，

不怕你餓死?！?/p>

另一名女孩因為不夠溫順聽話，

被父母送進豫章書院。

她曾被幾個

朝夕相處的女生按在地上，

脫下褲子用戒尺毆打。

男教官甚至伸手摸她的臀部，

確認(rèn)有沒有墊東西逃避懲罰。

在這個封閉的世界，

教官、主任就是天，

沒有任何人敢忤逆他們，

否則就是屈辱與折磨。

有新聞報道，

一名女生

因為整理散掉的頭發(fā)，

被認(rèn)定勾引男生。

女校長用最惡毒的方式羞辱她：

把男生穿過的臭襪子

串成“項鏈”，

戴在這名女生脖子上

游街示眾，

吃飯也不能摘，

否則就是一頓毒打。

尊嚴(yán)蕩然無存，

可孩子們連哭泣

都不敢大聲，

因為被舉報后

又是非人的折磨。

家長們只看到回家后

“溫順”的孩子，

暗自竊喜自己做對了決定，

在孩子再次頂嘴、

不聽話時狠狠威脅：

“再鬧，又把你送進豫章學(xué)院！”

他們將豫章書院

當(dāng)成挽救孩子的菩薩，

在這個魔窟被舉報后，

甚至激動憤怒不已。

如果說豫章書院是地獄，

那么這些家長，

就是不折不扣的倀鬼。

08

看了這一系列案例，

我忍不住想說幾句話。

第一，父母病了，別讓孩子吃藥。

很多父母或許很難接受這個說法，

但你不得不承認(rèn)，

大多數(shù)孩子的悲劇背后，

往往有“生病”的父母。

曾看過一張圖片，

孩子的表現(xiàn)，

其實都能在父母身上找到影子。

就拿小杜事件中的父母來說，

明知道女兒有重度抑郁，

這種病根本不是心里脆弱、

意志力不強引起的，

父母卻還是

將女兒送進了封閉式訓(xùn)練營。

進行所謂感恩教育，意志教育。

那不是訓(xùn)練營，

那是集中營。

在女兒多次表現(xiàn)異常，

并且求助的情況下，

母親也只是“覺得奇怪”，

并沒有讀懂女兒的求助，

可想而知，

在以往的相處過程中，

他們并未過多關(guān)注

女兒的心理動態(tài)。

這也導(dǎo)致，

小杜在回家之后，

沒有第一時間

告知父母自己的遭遇。

在小杜父母的身上，

我看到了很多

中國式父母的影子。

熱衷于讓孩子

聽話、懂事、感恩父母，

孩子稍有不如他們的愿，

就是叛逆，無可救藥，

明明是親子之間的溝通

出現(xiàn)問題，

卻不愿花時間去反省自己，

不愿意陪伴孩子，

了解他們的內(nèi)心世界。

生病的是父母，

吃藥的卻是孩子。

09

第二，教育不能假手于人。

很多父母以為，

訓(xùn)練營能幫自己管教孩子，

實際上，

那只會讓親子鴻溝越來越大。

那些被羞辱、

尊嚴(yán)被擊潰的瞬間，

都讓孩子的心靈遭遇重創(chuàng)，

也讓孩子更加怨恨父母。

教育的責(zé)任，

永遠(yuǎn)無法假手他人，

父母才是孩子教育的

第一責(zé)任人。

一位遭受過電擊的女孩說：

“那些電擊治療儀

就是代替父母教育的惡魔，

因為父母只想把孩子

變成自己想要的樣子，

哪怕就是電

也要電成自己想要的樣子?！?/p>

遇到問題，

就借助外界機構(gòu)

對孩子進行馴化，

這是無能，

也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

10

柏拉圖說：

“一個人從小受的教育

把他往哪里引導(dǎo)，

決定他后來往哪走。”

父母不是生下孩子那刻

就成了父母，

而是要在養(yǎng)育的過程中，

與孩子一同成長，

才配稱之為真正的父母。

暴力、人為施加的感恩教育，

養(yǎng)不出他們真正想要的孩子，

唯有愛與呵護，

才能抵御萬難。