成果豐碩

教研突破

近日，四川省科學(xué)城一中教師在省、市兩級(jí)教育教學(xué)賽事中喜訊連連，多位老師憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新的育人理念和出色的實(shí)踐成果斬獲大獎(jiǎng)，其中更有省級(jí)特等獎(jiǎng)花落我校，用硬核實(shí)力詮釋了“立德樹(shù)人”的教育擔(dān)當(dāng)。

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省級(jí)特獎(jiǎng)落囊中，數(shù)理融合樹(shù)標(biāo)桿

在四川省2024年“中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)原創(chuàng)試題評(píng)選”中，付幫蓮、向鷗、代敏、劉泓岑老師研發(fā)的初中學(xué)段數(shù)學(xué)試題獲評(píng)特等獎(jiǎng)。

試題以物理實(shí)驗(yàn)探究和雙十一購(gòu)物為鮮活情境，聚焦一次函數(shù)核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)圖像分析、解析式求解、實(shí)際決策等分層設(shè)問(wèn)，既考查學(xué)生數(shù)據(jù)整理、邏輯推理等基礎(chǔ)能力，又強(qiáng)化模型觀念與應(yīng)用意識(shí)的核心素養(yǎng)培育。

物理實(shí)驗(yàn)情境實(shí)現(xiàn)數(shù)理跨學(xué)科融合，生活購(gòu)物場(chǎng)景搭建知識(shí)與實(shí)踐的橋梁，試題難度梯度合理，既貼合八年級(jí)學(xué)情，又指向高層次思維能力。該試題打破傳統(tǒng)命題模式，讓數(shù)學(xué)知識(shí)走出課本，不僅有效檢測(cè)學(xué)業(yè)質(zhì)量，更引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界、解決實(shí)際問(wèn)題，為初中數(shù)學(xué)命題改革提供了優(yōu)質(zhì)范例。

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思政金課潤(rùn)人心，雙項(xiàng)榮譽(yù)顯擔(dān)當(dāng)

安路艷老師在綿陽(yáng)市高中《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》與學(xué)科課程思政典型課例評(píng)選中斬獲雙項(xiàng)市級(jí)一等獎(jiǎng)。

讀本教學(xué)緊扣成都世運(yùn)會(huì)鮮活時(shí)政情境，深挖賽事背后惠民初心與發(fā)展內(nèi)涵，讓思政理論隨時(shí)代熱點(diǎn)落地生根；課程思政課以“蘇超”現(xiàn)象為切入點(diǎn)，解構(gòu)全民參與的精神內(nèi)核，讓價(jià)值引領(lǐng)于鮮活案例中浸潤(rùn)人心。

兩堂課精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)最新課標(biāo)要求，深度融入AI賦能理念，以數(shù)智化手段重塑教學(xué)場(chǎng)景，全面踐行學(xué)?！八木S度五環(huán)節(jié)六實(shí)現(xiàn)”課堂建設(shè)模式 。榮譽(yù)背后是深耕不輟的打磨與積淀，此次賽事既是教學(xué)能力的實(shí)力校驗(yàn)，更是育人理念的生動(dòng)踐行。

03

跨學(xué)科融合破壁壘，技術(shù)賦能譜新篇

在綿陽(yáng)市第一屆中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例評(píng)審中，王可珂老師與魏偉偉老師均斬獲一等獎(jiǎng)。

王可珂老師以七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》為橋梁，將語(yǔ)文與地理學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科融合，展開(kāi)了文學(xué)與地理的對(duì)話。學(xué)生需要用文學(xué)的眼睛品讀春雨的嬌媚、夏雨的粗獷，更用地理的思維探究其背后的科學(xué)成因——鋒面雨的連綿、對(duì)流雨的猛烈。案例結(jié)合具體生活實(shí)際，通過(guò)“小小解說(shuō)員”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將生動(dòng)的修辭與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑碛袡C(jī)融合，打破了學(xué)科之間壁壘，也能讓知識(shí)從孤立走向關(guān)聯(lián)。該案例既能培養(yǎng)學(xué)生用“雙重視角”觀察世界的思維習(xí)慣，又保持文字美感的敏銳，同時(shí)具備對(duì)科學(xué)邏輯的尊重。這是教學(xué)形式的創(chuàng)新，也是對(duì)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展育人目標(biāo)的有益探索。

魏偉偉老師的案例巧妙打通物理與技術(shù)邊界，通過(guò)3D打印定制實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?、?shù)字化工具精準(zhǔn)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在“動(dòng)手造物+實(shí)驗(yàn)探究”中吃透原理，還養(yǎng)成“用技術(shù)解學(xué)科問(wèn)題”的思維，為跨學(xué)科教學(xué)提供鮮活范例。這一成果源于我校物理組的持續(xù)深耕：組內(nèi)常態(tài)化開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)研討，鼓勵(lì)教師打破學(xué)科壁壘，將物理知識(shí)與實(shí)際生活、工程技術(shù)等領(lǐng)域深度融合，設(shè)計(jì)“原理探究+動(dòng)手實(shí)踐”的特色實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)物理課堂從單純的知識(shí)講解，轉(zhuǎn)向“用多領(lǐng)域方法解決物理問(wèn)題”的實(shí)踐探究模式，切實(shí)為學(xué)生核心素養(yǎng)提升搭建橋梁。

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原創(chuàng)試題展功底，命題創(chuàng)新顯匠心

黃小桐、張曼老師在綿陽(yáng)市2025年義務(wù)教育階段原創(chuàng)試題命題比賽中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

本次比賽強(qiáng)調(diào)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重考查學(xué)科核心素養(yǎng)與實(shí)際解決問(wèn)題的能力。兩位老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本遵循，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)與實(shí)際問(wèn)題解決能力，精心設(shè)計(jì)原創(chuàng)試題，既體現(xiàn)了對(duì)課標(biāo)要求的精準(zhǔn)把握，又展現(xiàn)了命題的創(chuàng)新意識(shí)。榮譽(yù)背后，是初2026屆年級(jí)組團(tuán)結(jié)協(xié)作的研學(xué)氛圍，更是學(xué)校長(zhǎng)期重視教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的成果體現(xiàn)。

從省級(jí)特等獎(jiǎng)到市級(jí)多項(xiàng)一等獎(jiǎng)，每一份榮譽(yù)都是我校教師深耕教育的生動(dòng)注腳，更是學(xué)?！耙匝写俳獭⒁再愘x能”理念的成果彰顯。未來(lái)，我校將繼續(xù)為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)研究走深走實(shí)，助力教師在教育道路上精進(jìn)致遠(yuǎn)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量！